一、描写鸡冠花的优美词语
1、晚霞如同一大朵一大朵鸡冠花映红了天空。形容鸡冠花开放的成语：百花齐放，姹紫嫣红，娇艳欲滴，含苞怒放。鸡冠花因花朵长得像鸡冠状而得名，这种花属于一年生草本植物，又叫鸡髻花、老来红、芦花鸡冠。它养护起来很容易，喜欢阳光充足和湿热的环境，在疏松肥沃和排水良好的土壤中生长良好。在秋天，鸡冠花十分耀眼，霜降时，它的花色不退，所以欧美的年轻人第一次送给恋人的就是火红的鸡冠花，表示爱情永恒。
2、①出示：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
3、(2)文中把纺织娘的叫声说成是唱歌,赛过催眠曲,谁来读读它的歌声?(缓缓的、柔柔的,像催眠曲)(指名读)这是什么写法?(拟人)谁再来给大家读读?
4、作者抓住了不同时节、不同时候的具有代表性的景物和人的活动来介绍了乡下人家。课文中有一个句子也直接点明了。
5、山高月小,水落石出.会当凌绝顶,一览众山小.桂林的山多高呀,危峰耸立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来；绿树村边合,青山郭外斜.会当凌绝顶,一览众山小.登东山而小鲁,登泰山而小天下.两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日.
6、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
7、啊，鸡冠花，美丽动人的“大公鸡”！
8、在我们浙江省的衢州市有一座山叫做三衢山，被称作是衢州的母亲山，那里风光明媚清丽，让我们当一回“小导游”，沿着诗人曾几的行程路线，在欢笑中，在观察中，在想象中，尽情享受这美妙的春光。
9、把自己感兴趣的段落和同组同学交流,并进行批注。
10、自由朗读课文,并用直线画出表现独特、迷人风景的句子。
11、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
12、鸡冠花属于一年生草本植物，茎是圆柱形的，有分枝。茎下面的颜色是深红的，上面是浅红的。茎长得笔直的，非常挺拔。
13、(jiao yan yu di)
14、小结：作者运用了两种方法，一种像“天高地阔”藏着，一种是“构成、显出、绘成、可爱多了”直接表露情感。
15、“春气满林香，春游不可忘”。之前我们带着“我的旅行手账”放飞想象，随着第一单元的学习内容，一路打卡，一路收获。接下来，让我们规划一次真正的“春日旅行攻略”吧，并积极参加班级“我的春游攻略PK赛”，推选出最佳春游地，待“疫”散花开时，我们一起去拥抱美丽的春天。
16、文字真美，因为有一朵看不见的花。
17、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
18、过渡语:除了母鸡、大公鸡,作者还生动地描写了哪种小动物?(鸭子)
19、就这样，看着，想着，仿佛觉得，眼前不是一簇花，而是两只大公鸡，面对东方，伸长脖子，喔喔喔地高声鸣叫，比赛谁的声音更动听呢！
20、鸡冠花是一种很普通的花，它不象牡丹华贵雍容，莲清丽脱俗，也不象梅傲霜斗雪，兰飘香幽谷，更不象菊吐艳东篱，海棠妩媚娇柔，但是它自有它的可爱之处。
二、赞美鸡冠花的词句
1、我真喜欢这位植物朋友！
2、①城里人家门前有什么？乡下人家门前有什么？把乡下人家中的景物圈出来。
3、预设：①抓住“朴素中带着几分华丽”一句。没说到就算了。
4、大叶落地生根翠色欲流，青翠欲滴，特别迷人。
5、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。
6、(2)研读:同学们,乡下人家门前的鲜花让人如痴如醉,屋后的风光也别有一番景象。瞧,几场春雨过后,鲜嫩的春笋迫不及待地探出头来。
7、译文：斗百草曾经看起来像礼冠一样，装饰的花卉中有很多鸡冠花。因为昨夜的雨水叶子已经开始凋零，但是花朵却向着太阳。
8、我走在一棵棵桃树间，看着小花们。它们有的还是花骨朵儿，但饱胀得马上就要破裂似的。有的才展开几片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出淡黄色的小花蕊，安静地躺在枝头上，沐浴着温暖的阳光。
9、鸡冠花的花瓣儿很肥厚，它们重重叠叠地挤在一起，在阳光的照耀下，闪闪发光，像一只昂首啼鸣的大公鸡，怪不得人们给它取了这么一个有趣的名字儿——鸡冠花。
10、又过了一段时间，鸡冠花开花了:紫红色、大红的、淡黄的、颜色各异。有的一朵花单独开放，像鸡冠、像手掌、像扇子;有的一簇簇小花堆在一起，像圆锥，像宝塔，千资百态，形状不一。每朵花都长着细小的白色绒毛。
11、(设计意图)玩是孩子的天性，旅行是孩子们很期待的事情。“旅行手账”能记录旅行中的每一个“小确幸”。因此，通过设计“我的旅行手账”这一学习任务，引导孩子们带上“手账”去课本中旅行，用童趣的方式记录下自己的所见、所闻、所想、所悟，把本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句；试着把观察到的事物写清楚”融入在充满幸福感的“旅行手账”中。
12、在作者的心里，平常朴素的乡下生活成了一道风景。读最后一段。什么样的人可以从平常朴素中发现风景呢？(用心体会有亲身经历有诗意的人才能看到这样的风景有生活情趣、情调的人)
13、(不可以。这句话写春天下雨后竹笋长得很多很快,形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。尤其是“探出头来”,拟人化的手法让人感到嫩笋长势的迅速,嫩笋如同一个个淘气顽皮的娃娃在和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春笋勃勃的生机。)
14、今天，我在公园里看了一簇鸡冠花。一层层叶子顶着火红火红的花瓣，远远看去，就像一只昂首挺胸的大公鸡。
15、过了一段时间，鸡冠花开了，鲜红鲜红的。那形状像鸡冠，像手掌，像扇子。有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分美丽。每朵花都长着细小的白色绒毛，衬托着火红的花朵，煞是好看!
16、秋天，象征着成熟，意味着丰收。
17、②这句话就是全文的关键句，全文围绕这句话来写的。关键句里还有关键词，你们能找到吗？(独特、迷人)
18、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
19、课文中还有哪些句子也是直接抒发作者的感情的呢？先交流再出示这三句。读一读。
20、又过了一段时间，鸡冠花开花了：紫红色、大红的、淡黄的、颜色各异。有的一朵花单独开放，像鸡冠、像手掌、像扇子；有的一簇簇小花堆在一起，像圆锥，像宝塔，千资百态，形状不一。每朵花都长着细小的白色绒毛。
三、描述鸡冠花的美句
1、①你体会什么思想感情？(喜爱向往赞美)写下来。这些情感体现在哪个关键词里？(独特、迷人的风景)板书。
2、统编小学语文教科书三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，语言清新明丽，活泼灵动。课后小练笔、口语交际“春游去哪儿”、习作“我的植物朋友”等语文活动穿插进行。学习这个单元，学生眼前一定会浮现出一幅幅优美的画卷，一定想去和小昆虫、小鸭子、小燕子这些可爱的生灵打个招呼！因此，本单元的作业设计做到了站在学生的视角，打好一套“组合拳”，让学生在“趣味化”的作业活动中，潜移默化地落实语文要素，提升语文能力。
3、金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。
4、蒋俊雅现为南湖区凤桥镇中心小学教师，嘉兴市刘晶(小学语文)特级教师工作室第四批学员，南湖区教学名师，南湖区小学语文学科带头人，南湖区教学能手。
5、(设计意图)《*昆虫备忘录》一课是略读课文，学习提示里要求“默读课文，说说你最感兴趣的内容”，这是在前面三课学习的基础上，引导学生自主迁移，有意识地关注和品位优美生动的词句。因此，在作业设计中，循着“自读提示任务驱动+课后实践拓展延伸”的轨迹进行整体思考，引导学生迁移学法，学有所得，学有所用。
6、这节课的设计就是薛特的思路，蒋特的选材指导。我就是在模仿中前进。肯定有很多小错误，请大家指出，我再修改。
7、直接表达的句子写法上有什么特点？读一读这三句。先单个写事物，再整体来写这些事物组合在一起给自己的感受的。板书：先单个写，再整体写。
8、再读课文,整体感知。
9、小公园中，除了各具姿态的荷花，肯定还有其他植物吸引了你的目光，你可以仿照《荷花》第二自然段，用上“有的……有的……还有的……”这样的句式在“随见随写”中记录下你喜欢的植物。
10、①“天高地阔”：这就是怎样地吃：地吃起来(津津有味细嚼慢咽满心欢喜随心所欲高高兴兴心满意足爽快有说有笑)这样吃就是天高地阔地吃。
11、指名朗读生字新词,检查学生掌握情况。
12、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
13、课文围绕乡下人家的独特、迷人描写了哪些乡村风景,你最感兴趣的一处是哪里?
14、②一个词，天高地阔，划下来。板书。作者不仅用词用得准，而且用得妙(板书：妙)，这样一写，就能把乡下人家写得有情调，写成了风景。
15、过渡语:乡下人家不但屋前有别有风趣的瓜架,门前还有令人眼前一亮的鲜花绽放。
16、(设计意图)本单元的第一个语文要素“试着边读边想象画面”，学生是有能力基础的，学生在二年级下册已经学习“读句子，想象画面”。学生已经具备根据词语等进行想象，因此，引导学生用“照相机”记录下诗中的景物，在此基础上，联结生活经验，品味由这些景物想到的画面，在头脑中勾勒出一幅明丽和谐的立体春景图。
17、(设计意图)《惠崇春江晚景》是苏轼题惠崇的《春江晚景》所创作的组诗之再现了原画中的江南仲春景色。原画是水墨画，但带给学生的感受却是“彩色”的：翠的竹林，艳的桃花，蓝的江水，黄的蒌蒿，白的芦芽，还有杂色的鸭子……春意盎然，生机勃勃。《忆江南》亦是如此，“红胜火”和“绿如蓝”，展现了鲜艳夺目的江南春景。因此结合这两首诗的共同点，通过“组合式”学习作业，以诗画结合的方式，让学生抓有形之景，启无形之思。
18、初读课文,扫清字词障碍。
19、秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
20、穿过小公园，我们来到了“昆虫馆”。昆虫世界充满了生机，充满了趣味，让我们拿起“放大镜”，一起去探秘“昆虫世界”，学着汪曾祺爷爷的样子来也做一份属于你自己的“旅行昆虫备忘录”。
四、鸡冠花形容词
1、导入新课:还有一位老人,他离开家乡几十年了,后来终于又回到了阔别已久的家乡,当看到家乡的美丽景色,禁不住写下了这样一篇美文——《乡下人家》,请齐读课题。(板书课题)
2、(不同时节、不同时候的景物)
3、鸡冠花的花瓣像公鸡头顶上殷红的鸡冠，所以，人们就给它起了个非常形象的名字——鸡冠花。它的茎是粉红色的，粗粗壮壮；叶子绿油油的，又细又长。鸡冠花的颜色还真不少呢，有金黄色的、粉红色的、玫瑰红的。
4、瑞雪纷飞林海雪原霜林尽染朝露晶莹金风送爽风和日丽云雾茫茫雾似轻纱彩云满天天高云淡乌云翻滚彤云密布彩霞缤纷晚霞如火朝霞灿烂丹霞似锦满天星斗众星捧月群星灿烂万点繁星玉兔东升月光皎洁月色迷人月牙初升旭日东升一轮红日艳阳高照日影西斜雨后彩虹彩桥横空若隐若现光芒万丈百花争艳绚丽多彩五彩缤纷姹紫嫣红绿草如茵一碧千里生机勃勃苍翠挺拔郁郁葱葱枯木逢春秀丽多姿青翠欲滴春花烂漫鸟语花香百花齐放莺歌燕舞五彩缤纷五颜六色万紫千红花红柳绿翠色欲流五光十色绿水青山火树银花。
5、老师读的时候圈画了这些部分，又有什么发现？
6、接下来，乡下人家还有哪些和城里人家不同的呢？请接着读，读的时候划下景物或者其他有关的词。
7、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
8、课题是《乡下人家》，城市里叫城里人家，镇上叫小镇人家，上海、北京这样的大都市就是都市人家。乡下人家到底是怎么样的？与城里人家，小镇人家，都市人家有哪些不同呢？打开课文，一起来看课文的第一自然段。自由读一读，乡下人家是怎样的？
9、课文中出现一个小泡泡。“我从这句话体会到课文表达的思想感情。”
10、鸡冠花有大有小，大小长度不通形状也不同，大的像“鸡冠”小的像“机关枪口”!相同点就颜色。之所以它叫鸡冠花就以为他长的像鸡冠！
11、打卡第一站：“浣花溪”
12、虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。
13、③可爱多了，可爱的是：青、红的瓜，碧绿的藤和叶
14、秋，收获的季节，金黄的季节———同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
15、描写秋天的好词好句好段优美句子之描写秋天的好句：
16、★重点“探出头”，课件出现：采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出，好像在好奇地打量这美丽地春天地动态画面，让人感受到生机盎然，表达了作者的欣喜之情。
17、 鸡冠花的种子比小米粒要小一点，紫红色的外壳光洁明亮，像一粒粒闪亮的小珍珠。
18、所有植物都有自己的特点。香气扑鼻的茉莉花、夜来香，高大挺拔的椰子树、巴蕉树……不过最奇特的就数“大叶落地生根”了。
19、通读课文,作者介绍了哪几道独特、迷人的风景?请简单概括一下。(瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、秋夜睡梦图。)
20、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
五、描写鸡冠花的好词
1、最是江南春景美。让我们跟随着苏轼的《惠崇春江晚景》和白居易的《忆江南》一起去打卡“江南水乡”，请同学们读一读这两首诗，插上想象的翅膀，用你五彩的画笔描绘下这美丽的“江南春景”吧。
2、秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。希望大家看了上文的描写秋天的好词好句好段优美句子对您有一定的帮助哦!
3、③天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
4、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!
5、叶子中间的茎顶起两朵大花，鲜红鲜红的，如同燃烧的火焰。鸡冠花的花瓣，上面宽，下面窄，肥肥厚厚的。花瓣边缘长着很多褶皱，就像仙女穿的百褶裙的皱纹。两朵花挨在一起，看上去，像一对手掌，又像两把扇子，当然，最像头碰着头挤靠在一起的两个大公鸡的鸡冠，不然它怎么叫鸡冠花呢。
6、提出读书要求:自己小声读课文,遇到生字要借助拼音读一读。
7、阿章课件：《古诗三首》
8、课件出示句子:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”谁来读读写竹笋的句子?其他同学认真听,体会一下。
9、(2)那你能说出这句话运用了什么修辞手法吗?(对比)
10、“六下整册资料”关键词：阿章老师的六下资料
11、清澈见底、波光粼粼、景色宜人、小溪潺潺……总之很多啊,实在想不出来了.(注：是自己写的,绝对没有抄袭)
12、虽然水仙花第一眼看上去很普通，样子甚至有点不好看。但它就如在逆境中成长的那些顽强的人一样，不在乎周围人的眼光，默默生长，只要拥有一缕阳光，就会百折不挠地生存下去！
13、鸡冠花因其花序红色、扁平状，形似鸡冠而得名，享有“花中之禽”的美誉。高型品种用于花境、花坛，还是很好的切花材料，切花瓶插能保持10天以上。也可制干花，经久不凋。
14、难写：蹲着率领装饰顺序
15、又过了一段时间，鸡冠花开花了：紫红色、大红的、淡黄的、颜色各异。有的一朵花单独开放，像鸡冠、像手掌、像扇子;有的一簇簇小花堆在一起，像圆锥，像宝塔，千资百态，形状不一。每朵花都长着细小的白色绒毛。
16、描写秋天的好词好句好段优美句子之描写秋天的好词：
17、霜雪频经过岁华，芬芳浓艳胜诸花。
18、大叶落地生根是我见过最有毅力，生命力超级顽强的植物。大叶落地生根喜欢温暖，有阳光的环境，每天保持4小时光照就能健壮生长。大叶落地生根需肥不多，可以在开花前1个月左右施1～2次全元稀薄复合液即可。
19、这就是我的植物朋友——水仙花。
20、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这一站，让我们一起走进“乡间田野”，和春天的使者——燕子一起踏个青吧。先边读课文边想象画面，给每一个画面取个名字，然后再找一找课文中优美生动的语句，摘抄在“旅行印迹”区，给我们的踏青之旅留下美好的记忆。
