一、描写橘子洲伟人词句
1、知识撷萃，请同学们回顾一下词的文体知识。
2、生：站在湘江中的橘子洲头，看眼前的景物。
3、根据《普通高中语文课程标准》对学生诗歌鉴赏能力提出的课程目标，教材中提出的本单元教学目标以及本课具体的学习要求，结合高一学生的学习特点、学习规律、学习心理以及现有的知识储备来确定教学内容和教学方法。在本课的教学中，将带领学生通过反复诵读和鉴赏，品味语言，感受形象，结合创作背景，把握诗歌意蕴，揣摩诗词深层次的内涵，体会其艺术表张力。本词一反历代诗人“悲秋”的传统，上下两阙的画面都描绘得雄浑壮阔、意气风发、豪迈自由。全词在一问一答之间，抒发了青年革命者慷慨激昂、乘风破浪、改造旧中国、振兴中华的豪情壮志。
4、花、草、树，以及蓝天白云，自带美颜和滤镜，层林尽染，风光无限。
5、精读课文，感受意境。(3分钟)
6、1936年，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，面对苍茫大地、壮丽山河，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。《沁园春·雪》被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。
7、(生齐读“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”)
8、师：这位同学的体会很细致。请同学们思考他刚才提出的疑惑，化用之后的“鱼翔浅底”显得笔力过轻，是不是作者用笔失误了呢？
9、生：“中流击水”的举动和“风华正茂”“挥斥方遒”所体现的精神面貌是一致的，但更形象。相比“指点江山”句，结句似乎给人更多想象的空间。
10、(6)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
11、长沙的沿江风光,到处是柳绿花红,到处是百乌争呜.千乌竟飞.啊!你看那儿还有喷泉.哗,喷泉起来了!音乐也踉着响了起来.这是一首充满激情的歌,喷泉也和着音乐时而宽,时而窄,时而缓,时而疾.一排排喷泉有节奏的喷着,时高时低,高时,微风吹来,顿时抛撒万斛珍珠,落地时溅起千朵银花,低时,十分富有弹性,像一个个蹦蹦跳跳的小孩子,我们再向前走,在草丛边看见了几块石头,我看见每一个诗碑石上都刻着一首诗.我最喜欢的诗是;窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
12、师：说得很好。“指点江山”句是落在实处，点出了同学少年的革命活动，在词中亦不可或缺。但结句如果再以实写来接续就缺少诗意了。结句的“中流击水”，不仅仅是表面的游泳这么简单。“中流”还能引发哪些联想？
13、师：有人说，词中湘江两岸的秋色秋韵全在一“竞”字，也有人说不仅是秋色秋景，词人此情此意也全在于此。你们怎么看？
14、(5)“鹰击长空”：“击”字采用拟人手法，显示出雄鹰展翅分发、迅猛矫健的有力身姿。
15、该雕塑以1925年青年时期毛泽东形象为艺术原型，突出表现伟人青年时代胸怀大志、风华正茂的气概。
16、生：词人由远及近，从上到下，可以理解为大开的秋景描绘，确实以不同的视角诠释了不一样的湘江之秋，而大合要从这个“竞”字说起吧？
17、师：多了人的形象好不好呢？
18、(2)树树皆秋色，山山唯落晖。
19、看万山红遍，层林尽染；
20、生：上阕这些词句里的景物呈现的色调是明亮的，不像我们刚才举出的诗词色调上有点灰沉沉的感觉。
二、橘子洲名句
1、橘子洲头毛石像的含义是首尊以伟人毛泽东塑像原型原貌的经典，意义在于永久珍藏伟人风范，弘扬民族气节，传承革·命精神。
2、不可以的。橘子洲头不能开车,一般建议在太平街或荣湾镇附近停车,步行走上五一路大桥前往橘子洲,岛上有环保车,20元/人。
3、(设计意图：问题1是创新的一个学习任务，拍摄是学生学习生活中喜闻乐见的活动，贴近学生实际，能调动学生兴趣，激发学生上课参与讨论的积极性。诗歌高远的意境也是本词的特色所在，通过学习本诗来陶冶学生的性情，培育学生的爱国主义情怀。本词融情于景情景交融的写作手法是高中阶段必须掌握的写作手法，所谓“一切景语皆情语”正是如此，能够为之后文学体验创造基础。)
4、毛泽东(1893年12月26日－1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
5、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
6、生：我想用两个字来概括，一个是“独”，另一个是“壮”。由上阕的孤独转为下阕的豪迈。
7、师：透视“竞”字，你能解出词人什么样的“情”呢？
8、生：当然是词人自己。下阕说，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。如此风华绝代，视功名如粪土，视野宽广，使命感饱满的年轻人，方能有承担的气概和勇气。
9、师：大开大合的描绘，有意思。能详细地说说吗？
10、生：比较直白，把话说得太直接，缺少诗词应有的韵味。原词中不说出“壮志”与“神州”，我们也能从中读出主人公主宰国家命运的理想与抱负。
11、哪怕是因为普通的职业，也可以做到十分的有才华，因为知识的渊博，从来就不在于职业。中午没有回家，在办公室休息的时候，我看到一位打扫卫生的阿姨，她在打扫卫生，结束之后并没有选择休息，而且选择把手机拿出来，在背诵单词，当时我就吃惊了，也确实印证了这句话，学识渊博，无关职业。
12、生：空山新雨后，天气晚来秋。
13、生：词人以天下为己任，具有博大的胸怀和凌云的壮志，他眼中的秋别有一番神韵。他大开大合地描绘，一改古人悲秋、伤秋之俗套，给我们呈现了一派多姿多彩、浓烈纷呈、动静益彰的立体寒秋图。
14、(设计意图：本词的教学重点是学会从意象、炼字选词等几个角度鉴赏诗词，通过对诗句的仔细研读，能够加深学生对文本的理解，锻炼学生斟酌、推敲语句的能力，为以后的诗词炼字炼句的学习奠定基础，从而实现学习迁移。)
15、师：“独”字在古诗词中经常出现，大家回顾一下，看看能想出多少诗句。
16、仔细看朗逸plus前脸的饰条和做工都很不错的，并且也算是比较精致的，灯周围铺垫的一圈饰条感觉更犀利。
17、秋冬正是长沙的多雨季节而且在加上冷空气的影响,所以温度有时候只有几度而已,所以推荐还是穿上薄一点的小夹袄或棉衣同时带上雨伞和护肤霜,如果需要,小手套也是可以的,希望可以帮到您,望采纳,谢谢
18、师：一波才平一波又起，同学的疑问是解读的关键，让我们深入领会作者独特的精神世界。请同学们再一起回顾《沁园春·雪》，毛泽东笔下充满豪壮气魄的雪景。
19、生：老师，我们有补充。“争”“击”“翔”三个动词的运用，巧妙地写出了航行的奋力搏杀，竞相急驶；雄鹰盘旋高空，矫健翱翔；鱼儿遨游自得，怡然自乐。这是词人的工笔细绘，让读者从静态的神韵美跳进了生机勃勃的动态美。
20、史载橘洲生成于晋惠帝永兴二年(305)，为激流回旋、沙石冲积而成。今演变成一串长岛，上为牛头洲，中为水陆洲，下为傅家洲。橘子洲久负盛名，春来，明光潋滟，沙鸥点点；秋至，柚黄橘红，清香一片；深冬，凌寒剪冰，江风戏雪，是潇湘八景之一“江天幕雪”的所在地。
三、形容橘子洲的句子
1、新中国开国领袖毛泽东主席116岁的诞辰。经中共中央办公厅批准，一个高32米、长83米、宽41米，基座3500平方米，由8000多块采自福建高山的永定红花岗岩石拼接而成。当今中国最大一座伟人纪念雕像
2、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红柳绿，说的就是这样的美景吧？
3、不论是自驾、步行还是坐地铁进入橘子洲，都是到达橘子洲中间的三分之一处，而这里距主要景点伟人雕塑有约3公里，往返3小时左右，对于赶时间或体力不佳的游客，建议乘坐小火车。
4、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
5、橘子洲的春天是从江堤边开始的，那沿堤的新绿正是抽芽的柳枝。
6、(5)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
7、橘子洲位于湖南省长沙市岳麓区的湘江中心，原面积约17公顷，景区整体开发陆地面积达64公顷，是湘江下游众多冲积沙洲中面积最大的沙洲，被誉为“中国第一洲”。橘子洲具有浓厚的历史文化底蕴，如果你来长沙旅游，这是必去的景点之一。今年五一小长假，在旅游排行榜中，长沙升到了第二位，而来长沙旅游的众多人中，大多数是奔着橘子洲来的。
8、生：多了人的形象。前面写的是山、林、江、舸、鹰、鱼。
9、走进古老长沙城，有史记载三千龄，烈士公园祭英烈，桔子洲头矗伟人，湘江风光杜甫阁，岳麓书院爱晚亭，古老长沙不古老，焕然一新长沙城。杜甫曾为此写下了“桃源人家易制度,橘洲田土仍膏腴”的诗句.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头……”84年前的深秋,凝望着滔滔北去的湘水,青年毛泽东在长沙橘子洲头挥笔写就脍炙人口的《沁园春·长沙》,抒发了心忧天下、济世救民的壮志豪情.洲以人传,诗壮名城.“长沙”，顾名思义就是“长的沙洲”。而没有去过橘子洲应不算来了长沙。
10、红叶色泽深沉透彻，宛若燃烧的火焰。精巧细腻的叶面，玲珑剔透，是大自然打造的珍贵艺术品。
11、当岳麓书院启开惟楚有材，于斯为盛的大门，这座建于宋代的千年学府从此长盛不衰。它的资历远远超过了世界闻名的牛津和剑桥大学。马王堆汉墓以3000多件文物及保存完好的辛追夫人遗体一直为世人称奇，被人誉为世界第八大奇观。于是就有了不看老太太，白到长沙来这样的口头禅。走马楼的三国孙吴简牍，多达14万枚，被称为上世纪中国古代文书资料的第四大发现。而长沙铜官窑，则开创了中国陶瓷釉下彩的先河，是唐代通往世界海上陶瓷之路的起点。
12、师：概括得很好，词人这一代需要，也有能力承担起对这个世界的责任。就像同学们说的，过去是一群人面对这个世界，而现在自己是一个人面对这个世界，“独”字更有种使命感和拼搏劲。
13、明确：融情于景，情景交融，情中显志。
14、一代伟人毛泽东，用他那经天纬地的救世雄才带领中华民族走上革命胜利的道路，他驰骋万里江山，吞吐千古豪情迸发出气势如虹的文思诗情感动了代代中华儿女。文史大家高亨称其诗为“掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。”
15、师：严酷的苦寒之中，词人描绘千万里冰雪覆盖下的山河之美。“山舞银蛇”的舞动看似柔美，但并未影响整首词豪迈的气魄，这恰是作者以胸襟的开阔和精神的高度来诠释时代内涵，构成视通万里的精神视野。
16、(生齐诵“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”)
17、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
18、生：回答上阕提出的“谁主沉浮”的问题，明确指出主宰国家命运的是“同学少年”。
19、宁乡花明楼是忧国忧民的前国家主席刘少奇的故居。从这里出发，离韶山毛泽东故居和乌石寨彭德怀故居各相距30余公里，构成了中国独一无二的伟人故居金三角和红色旅游目的地。大围山独特的地貌，孕育了一条秀丽的浏阳河。一曲《浏阳河》使浏阳之名蜚声世界。它弯过九道湾的地方，几乎每一座石桥、磨坊和风车都能讲述许多动人的故事。灵动的风水，培育了一代伟人胡耀邦。
20、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。各色的花儿盛开着，繁花似锦。
四、橘子洲的形容词
1、坐落于长沙橘子洲头的毛泽东青年艺术雕塑，将通过伟人文化为名洲增色，是红色之洲的代表作。
2、明确：这几句话采用了倒装的手法，隐藏了主语“我”。正常的语序应是：寒秋，独立橘子洲头，望湘江北去。
3、师：再问大家一个问题，词的上阕中有人物形象吗？
4、长沙，南连衡岳，北枕洞庭，居华中腹地，扼南北要冲；素有京豫唇齿，黔越咽喉之称。她地处亚热带季风气候区，温和湿润，雨量丰沛，日照充足，四季分明，尤以春秋时节最为明媚：湘江流过，城分东西；麓山屏立，秀如翠玉；橘子洲横卧江心，唱出长岛人歌；浏阳河曲绕城北，因伟人而留名。在全国，像长沙这样，集山、川、湖、岛于一身的美丽城市是少有的。
5、推荐乘地铁,快捷没有堵车,目前长沙只有一条地铁2号线,直接到橘子洲站,五一广场过去只有2站,如果走路过去越二十五分钟
6、仔细研读词作，同学们在疏通文意后对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这几句话的结构有没有疑惑，读起来是不是觉得别扭？
7、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
8、生：“独”和“寥廓”形成对比，壮美秀丽的大背景下，人显得极为渺小。景物越是壮丽，就越能显示出一代伟人的决心和壮志，一定要以己之力在“苍茫大地”上主宰沉浮。
9、北国风光，千里冰封，万里雪飘。
10、当年，毛爷爷先是在上海参加了“四大”，而同年的8月份，毛爷爷就从韶山来到了长沙，到了9月份的时候，毛爷爷就在广州参加了“二大”的准备工作，10月份的时候他就被选为了代理宣传部长。
11、生：谁来主宰这个世界？
12、每期选稿四篇，在选中的稿子尝试建立联系，力求反映某个教学观点或变革方向。
13、在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
14、师：如果让我们来读这些句子，应该要怎么读？
15、生：“万类”是词人对眼前所看到的万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼等眼前之景的总括，由眼前之景扩展到世间万物。
16、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
17、生：外在上的无所凭借，心灵上无依无靠，很可怜。
18、师：你说得很有道理，“怅”表面上是惆怅，但词人骨子里爆发出的是满怀豪情，面对橘子洲头壮美秀丽景色而由衷感叹。词人越是为无限美好山河而惆怅感叹，越能显示独身一人站在橘子洲头的伟岸形象。
19、在长沙停留期间，毛爷爷也算是故地重游，于是便来到了橘子洲头，当看到橘子洲这美丽风景时，他也是想起了当时非常严峻的革命形势，在这样的背景之下，毛爷爷便写下了这样的一个作品。而这个作品也是激起了很多人心中的豪情，同时也是让很多先烈们知道，没有什么坎是大家过不去的，毛爷爷所写的这首诗也是激励了当时很多的革命者。
20、生：树树皆秋色，山山唯落晖。
五、橘子洲的词
1、富含哲理。毛泽东诗词具有深刻的哲理性。
2、生：原来“鱼翔浅底”化用“鱼跃于渊”，不管是“鱼翔”，还是“浅底”，与前面的五个意象组合，没有一丝违和之感。其实作者并非无意削弱，而是用心着笔。
3、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
4、(3)“漫江碧透”：“透”字写满江的水绿得彻底，也写出了江水之满。
5、《蜀相》唐杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
6、师：不错。所以作者所见的湘江，既有空间上的“寥廓”，也有时间上的“流逝”。起句与结句一对照，我们发现“人”与“江”构成了这首词最重要的艺术形象。结句呼应了起句中的艺术形象而更有动感、更见气魄，以问句的形式，像在自我勉励，又像在召唤战友，期许同学少年不负韶华，勇立潮头，承担使命。宋代词评家张炎在《词源》中说：“(词)不过十数句，一句一字闲不得，末句最当留意。”《沁园春·长沙》确是“一句一字闲不得”，而“末句最当留意”！
7、这是一首以秋天为背景的词作，秋景向来是文人墨客咏叹的主题，同学们能说说关于“秋”的诗句吗？
8、福建泉州市第七中学黄颖
9、生：“风华正茂”“书生意气，挥斥方遒”是对少年精神面貌的总体概括，很准确，但谈不上形象。
10、岁月悠悠，斗换星移。古老的楚汉名城，屈贾之乡经历时代的变迁和文化的积累，又增加了伟人故里，革命胜地的美誉。如今，作为湖南省会的长沙，已成为全省的政治、经济、文化、科教、商贸和旅游中心，是全国首批优秀旅游城市。620万勤劳智慧的长沙人民，经过艰苦奋斗，把它打造成日新月异的文化之城、生态之城、商贸之城、动漫之城、娱乐之城。成为我国中西部地区最具活力的商业城市。
11、四川成都市华阳中学阳建忠
12、(1)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
13、从这个角度来看，四个镜头中最值得关注的是《末句最当留意》。钟明老师先引入“填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称隽，着一实语，败矣”，启发学生从“实语”的角度展开讨论，探讨诗词中“实”和“虚”的关系，从“人”与“江”这两个艺术形象的生发，到对作者情感思想的体悟，跟学生一起梳理“因实出虚”的过程，帮助学生准确理解“着一实语，败矣”。最后引入“(词)不过十数句，一句一字闲不得，末句最当留意”作为概括总结，知识的建构过程清晰。经由详细扎实的分析过程，学生记住了观点，认识到了两个观点在文艺批评中的意义和价值。
14、师：那老师拟的句子呢？
15、运用典故。毛诗词曾多次引用典故，包括历史故事、民间传说、神话故事等，这就大大拓展了作品的思想内涵和意境包孕。毛诗词的用典非常有特色，他不走贾岛、辛弃疾等古代作家用典艰深晦涩之路，而是开创了用典故增强生动性、形象性的风格。
16、本班学生通过之前初中阶段的学习，已经能够利用课文注释初步翻译理解诗歌，对毛泽东的其他诗词也有所了解，而且，这个阶段的学生已经具备独立思考和研究的能力。所以课堂上，教师只需强调对诗歌文本进行深层次的解读。但是，作者及其作品与学生生活的时代有一定的距离，学生难以走近作者和文本，在独立思考与研究文本解读上有困难。这就需要教师在课堂上创设恰当的教学情境来激发学生的想象力，理解作品中蕴含的独特情感，引导学生实现读者与文本的对话。
17、橘子洲头(OrangeBeach)orangecontinentheadinchangsha橘子洲头在长沙橘子洲，原名水陆洲、长岛，因洲上多美橘，故以为名。位于长沙市区的湘江中心，是一个长约十华里的长岛，是长沙市的重要名胜，是湘江下游众多冲积沙洲之一。橘洲西望岳麓山，东临长沙城，四面环水，绵延十里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一个长岛，被誉为“中国第一洲”。橘子洲一词取自毛泽东《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”中“橘子洲”一词。
18、师：一代伟人傲然挺立于橘子洲头，词人会想些什么呢？
19、同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
20、师：诗人感秋，词人怀秋，秋景向来是文人墨客咏叹的传神主题，同学们能说说“秋”的诗句吗？
