一、赏析古诗
1、八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。
2、鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。
3、谢朓、谢灵运：自然 李 白：清新飘逸 杜 甫：沉郁顿挫
4、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
5、身居高位者谁能保荐我呢？可惜世上知音人稀若晨星。
6、寂寂竟何待，朝朝空自归。
7、琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。
8、结庐在人境，而无车马喧。
9、此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；
10、烽火连三月，家书抵万金。
11、这和创作诗歌的时候是一样的，诗人写诗，无非是有内容要表达，然后选择一种合适的体裁抒发。
12、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
13、诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托凝重而惨烈的战斗气氛，诗人以色彩斑斓的战争风云，构成了悲壮、奇特的意境。
14、对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。
15、功盖三分国，名成八阵图。
16、鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。
17、无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息。
18、和你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡出外做官的人。
19、此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
20、本诗是回忆情人晓镜中残妆慵懒的可人情态。诗人同韦丛结婚，二人恩爱无比，这首诗是“思”情人一夜恩爱晓起后残妆慵懒的动人情态。
二、赏析古诗十九首
1、戍鼓断人行，边秋一雁声。
2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
3、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
4、欲寻芳草去，惜与故人违。
5、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
6、自爱残妆晓镜中，环钗漫篸绿丝丛。
7、末两句是全诗的总结，富有哲理，含蓄得表达了诗人陶醉自然、物我两忘的境界。“此中有真意”的“真意”是指自然情趣。
8、长江悲已滞，万里念将归。
9、这是首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。
10、现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。
11、绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
12、太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。
13、诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折宛转，自然紧凑。前两联记行写景，洒洒脱脱；
14、运用了比喻、对偶等修辞手法。说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”。暗写诗人内心的抑郁和孤寂之情。
15、深秋季节西墙外寒蝉不停地鸣唱，蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方。
16、永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
17、明月松间照，清泉石上流。
18、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。
19、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
20、尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。
三、赏析古诗的六个步骤
1、四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
2、寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。
3、表达方式。表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)等，此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨)。
4、赏析：用典故，以小见大，如果不是东风给了周瑜方便，取胜的可能就是曹操，历史就要被重写了。要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和自己怀才不遇的伤感愤懑。
5、诗的前半是叙事，描写的是送别的场面。起句先写离去者，展示了李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。
6、示例二：诗中的“直”字与“圆”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
7、其他常用表现手法：烘托(衬托)、直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情或以哀景衬乐情)、白描(语言简洁，不加渲染烘托)、用典(化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事)等。以上分类有的有交叉现象，如第一类中“直接抒情”是第三类中“直抒胸臆”的另一种说法；第三类中的“借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情、借事抒情、寓理于景”则都属于第一类的“间接抒情”。鉴赏时如果题目中没有规定明确的鉴赏类型或角度，我们只需根据其中一种类型或站在其中的一个角度表述即可。
8、全诗语言含蓄犀利，痛快沉着，用典工丽典雅，极富神韵。颈联两句写平生抱负，笔力遒劲，境界阔大，意味深长，是历来广为传诵的名句。
9、东皋薄暮望，徙倚欲何依。
10、注意分析各种表达技巧：选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
11、家乡的孩童看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
12、屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻 陶渊明：淡远闲静
13、坐观垂钓者，空有羡鱼情。
14、第一个“一何"突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
15、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
16、全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。
17、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
18、把握不同的诗作题材：就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
19、行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。
20、家中的后园中已开满了菊花，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？静坐窗前独自熬到天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋沥黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？
四、赏析古诗的手法
1、高大城墙上有百尺高的城楼，在绿杨林子外是水中的沙洲。
2、即景抒情，一切必然要消逝的美好事物都无法阻挡，花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。写了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘和物是人非孤独寂寞之感，透露出好景不长的惋惜，青春易逝的感伤。被称为天下奇偶。
3、但去莫复问，白云无尽时。
4、李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。
5、优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
6、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
7、全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。
8、赏就是看到作品之后你获得了多少共鸣，唤起其他人的共鸣又有多少，需要去看他人评论和分析，进行对比总结。
9、叙事或抒情、议论带有诗人极浓厚、强烈的感情成分、感情色彩。所以，品味诗歌中具有浓厚情感的词句或强烈感情色彩的事物，是我们迅速地把握诗歌中形象和题旨的重要途径。
10、她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
11、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
12、山随平野尽，江入大荒流。
13、一是形式，是近体诗，古体诗，词牌，散曲，还是哪一种格式？古诗词的格式要求相比于今天的现代诗要复杂得多。有些朋友喜欢一开口就说意境——意境更重要是没错的，但是你首先得看是什么东西的意境对不？
14、此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。
15、向晚意不适，驱车登古原。
16、最低级别的赏析有如老吏断案，抽丝剥茧，也就是说，赏析应当是一篇教程，至少读完赏析之后可以创作一幅赝品，你读完《赤壁》之后，可以借鉴杜牧的创意，构思，用字，修辞，语法，写出一篇不合格的姊妹篇。
17、不同的风格有不同的特征：
18、“采菊东篱下,悠然见南山.”“见xian”字妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。充分表现了诗人悠然恬静的心境和生活情趣。
19、此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
20、诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。
五、赏析古诗句子的方法技巧
1、一个“舞”字化静为动，变平凡为神奇，既出色地描绘了繁星的闪烁流逝，也传神地写出了词人魂魄的昂扬飞动。这是一个饱经人间沧桑的魂魄，也是一个不甘寂寞、“上穷碧落”以求索的精灵。
2、柴门何萧条，狐兔翔我宇。
3、贺知章，唐代诗人。字季真，越州永兴(今浙江省杭州市萧山区)人。武则天证圣元年中进士。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，自号“四明狂客”。
4、首句“葡萄美酒夜光杯”，用“葡萄”“美酒”“夜光杯”三个名词并列组成一个画面：在晶莹透亮、闪闪发光的杯子里斟满了香气四溢的葡萄美酒，战士们高兴地聚在一起准备喝酒了。语言简洁明快，绚丽优美。
5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
6、浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。
7、莫学武陵人，暂游桃源里。
8、天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？
9、一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中寻找出路的焦灼心情，正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的鸥鹭都吓飞了。“惊”在这里是惊慌恐惧的意思，说明作者的船行的很快，又很生动地描摹出了鸥鹭那惊慌失措的情态。
10、牧人驱犊返，猎马带禽归。
11、第二句“欲饮琵琶马上催”，“欲饮”二字，进一步写酒宴热烈的场面，渲染美酒诱人的魅力，表现将士们豪爽开朗的性格。马上的乐队弹起琵琶催人出发，这使得将士们心情大变，由热闹舒适的欢饮环境一下被逼到紧张激昂的战前气氛中。第三句“醉卧沙场君莫笑”，意思是即使喝了酒，战死在沙场上，你们可不要笑啊。这是将士们喝酒喝到一定程度说出的劝酒词，写将士们互相喝酒劝饮，乐而忘忧，显示了豪迈旷达的个性。“醉卧沙场”，表现出的不仅是豪迈、开朗、兴奋的感情，还有着视死如归的勇气，这和豪华的盛宴所显示出的热烈气氛是一致的。尾句“古来征战几人回”，这种悲壮的情绪是在酒酣之后才流露出来的。这些醉言，是将士们对战争的不满和厌倦情感的真实流露，令人感慨万千。
12、例如，陶渊明咏菊，菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵，但是结合对诗人的了解可知，陶渊明是个不为五斗米折腰的人，故可综合判断诗中所传之意。
13、主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。
14、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
15、寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
16、巍峨终南山能分隔星宿州国，山川里的阴晴也就各不相同。
17、全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。
18、一旦我们的代入和诗人的情感放送同步，那就能深切体会到诗人在创作时的感情波动——这就叫做产生了通感，指导了是人要说什么，情感共振出诗人当时创作诗歌的情境。
19、角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
20、此诗抒发了作者虽仕途受阻，遭到一些人的谗伤，但并不气馁，反而鄙视和嘲笑谗佞的小人的坚定胸怀，充分地体现了作者青年时期的高远抱负和奋发精神。
