一、唱唱我的名字教案反思
1、自己先小声读读这些词语，指生领读，齐读，猜词游戏，开火车读。
2、提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?
3、32个经典家庭育儿案例，每一个都值得细读！
4、提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
5、(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。
6、找到与指定数量相同的娃娃家。
7、(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。
8、师：今天，老师带来了一段非常好听又有趣的音乐。请你们仔细听一听，在这段音乐里面好像听到了什么声音?
9、师：认识了“ɑnɡ”后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来“onɡ”,谁来说一说，你怎样读出这个音的？
10、读准音,认清形。说说ün是怎么发音的。
11、②回忆一下课文，数不清的雨点从云彩里飘落下来，老师这样画对吗?(不对，应该有很多雨点)
12、(3)小组内互读韵文。
13、幼儿边听故事边欣赏PPT。
14、教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。
15、听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
16、建议全部用投票的方式选歌曲或班主任选歌曲。合唱一定要多练，唱整齐响亮比较重要。希望我的回答可以帮到你，如果我的回答对你有帮助，请点好评，谢谢。
17、过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。
18、(1)说一说：这个字和哪一个字比较像?(木)这个字该怎么写才好看?
19、认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。
20、(1)老师问，学生答。老师当主持背第三节，你们当裁判背第四节。
二、音乐唱唱我的名字教案
1、我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜欢朗诵，教师就可以帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深入。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的情绪，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。总之，我相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。
2、再读课文，读中感悟
3、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
4、能用语言和动作表达自己的感受。
5、(3)跟朋友打招呼、问好
6、教师与幼儿一起完整唱。
7、捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！
8、懂得生活中的正确文明行为。
9、(1)学习“了、子、人、大”4个字。
10、师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。
11、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
12、教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
13、小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)
14、(设计意图)通过读一读、演一演、说一说，让学生知道，升国旗时我们必须立正、敬礼。国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的，我们每个人都要尊重国旗，爱护国旗。
15、首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
16、(1)太阳在后，影子在前;太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么?
17、(3)把写得好的字展示给大家看。(写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生整体观察，找关键笔画，在互相找错中，发现自己应该注意的地方。)
18、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。
19、有兴趣的同学回家以后可以找一找有关秋天的资料。
20、(8)是啊!多有趣的对话呀!多好的朋友哇!快试着小组内分角色有感情地读一读。
三、唱出我的名字音乐教案
1、钢琴伴奏声音一定要低一些。
2、(1)集体轻声学唱一遍。
3、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
4、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲(5分钟)
5、师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)
6、教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说说“山”是什么样的。(教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”)
7、(5)指导书写“长、比”。
8、无非挣扎得也就那么几个问题
9、了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
10、(2)小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。
11、我个人认为蛇偷吃了我的蛋小班语言教案设计符合幼儿园小班身心认知规律、富有想象力、这样凭借自身经验来想象、来交流、来训练语言。
12、本课识字写字是重点。课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习的主人。
13、(1)(出示课件)快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音?(下雨了)
14、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次
15、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，内容简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，因此我设计了本次活动。希望孩子能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。
16、在死缠烂打的青春日子里(青春日子不是一般是美好的吗为什么会是死缠烂打呢？因为青春，成长的苦楚让我感到痛苦)
17、小学、初中、高中不同的学段有不同的导入方法，而且，不同的学科也应该有所区别。因此，不管是导入还是后面的教学设计，都要考虑学生的学情，根据学生的特点去制定相应的教学设计。导入的方法直接导入
18、大人也可以把文章读给孩子听，让孩子体会大人读的和自己读的有什么不同，觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。
19、远看山有色，远看山无色，
20、实践活动，了解影子
四、把我的名字唱出来教案反思
1、这节课我们学习了生字新词，读了关于雨点儿的故事，知道雨点儿为万物生长做出巨大的贡献，让我们感受到了生活的美好，相信你也喜欢上了雨点儿。
2、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
3、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、日字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
4、师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
5、同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字。现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。
6、(3)为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?
7、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
8、这一种方法适用的范围也非常广泛，但是在考场中，由于只有一篇课文，前后联系有些困难，如果准备充分，可以考虑使用。
9、师：认识了三位新朋友和三种新乐器，我们可以进入音乐会会场了，但是会场内有个规定，必须保持安静，否则影响他人倾听，你们能做到吗？
10、回复关键词：小学语文上册
11、这首诗只有短短的几行，却将大家刚刚看到的美景一一写出，快来读一读这首诗吧!要读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音拼一拼。
12、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
13、让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！
14、(1)课文中像刚才那样有趣的会意字还有好几个呢，请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来找到这些会意字，然后按照刚才的学习方法，结合字和你生活中的经验来学习吧。
15、教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。
16、最后凝聚成，拜托你轻声重着…(希望在我离开这个世界时，你还能叫一下我的名字，让我感受到我真正存在过，可惜，我的名字我的心情有没有传达给我珍视的人呢？我倾向于是没有，因为歌词戛然而止)
17、师：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢?学生说出自己朋友的名字。
18、以语文的汉语拼音的学习为例。语文老师一个星期就教完了所有的拼音课程，每天留下大量的拼音跟读作业。那个星期我每天晚上带着孩子跟读拼音。有一天晚上，快晚上10点半了，孩子还有3页的内容没有跟读完。
19、(歌曲旋律流畅生动，歌词单初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来)
20、繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)。
五、叫我唱歌我唱歌音乐教学反思
1、师：真棒！小朋友都会说唱歌词了！刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！(引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，注意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的轻巧、安静等)
2、回顾课文，复习导入
3、(设计意图)巩固识记生字，引导学生整体回顾学习的内容。培养学生在生活中自理、自主，尝试与家人分享学习的快乐，营造良好的家庭教育氛围。
4、(5)自己在书上田字格中描一个写一个。
5、书写儿歌：小竖直直上到下，小弯圆圆弯向右，一笔连贯写竖弯。
6、虽然考虑到了运用图谱帮助幼儿理解歌曲，但是活动中只是让孩子看图谱感受歌曲的旋律，趣味性不强，孩子们的兴致并不是很高。
7、帮助幼儿回忆理解歌词。
8、幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
9、作为少先队员的我们，应该怎样参加每一次的升旗仪式呢?我们一起来学习一首儿歌。
10、幼儿园户外区域的创设与体育游戏设计；
11、(设计意图)通过多种方式朗读课文，充分发挥学生的创造性，引导学生富有个性化的朗读，达到熟读成诵。
12、师：老师再唱一遍歌曲，你们仔细听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？(请个别幼儿说)老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应该怎样来表现呢？(声音很强！)谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？(小鸭走路摇呀摇呀摇)怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？(速度很慢！)谁来说唱这一句？(小乌龟走路慢吞吞)最后一句怎么说唱的？(幼：要轻轻/弱的声音说唱)(小花猫走路静悄悄！)师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧！(老师按顺序手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆！)
13、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。
14、这句话怎么读才能表示出雨点很多呀?自己练一练。
15、(1)看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿，它是谁?
16、当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。
17、活动歌曲：我家有几口。
18、学习书写“书”字。
19、(2)发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
20、指导写字，规范美观
