一、托物言志的古诗有哪些四年级
1、(2)(课件出示13)抓字眼：诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？(不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。)哪些字词告诉了你诗人的信念？
2、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
3、主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
4、他年我若为青帝，报与桃花一处开。
5、古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
6、用自己的话说说诗句的大意。
7、穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
8、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9、并添高阁迥，微注小窗明。
10、谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
11、江雪［唐］柳宗元
12、第二课时，按照同样的学习方法来学习第二首和第三首诗。学生在掌握了学习方法后再来学习新课，没遇到什么障碍，可谓水到渠成，顺理成章。
13、琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。
14、红莲衣：红莲花颜色的衣服，指采莲女的衣服。
15、②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。
16、让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。
17、《墨梅》：《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。
18、要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
19、饮湖上初晴后雨［宋］苏轼
20、这首诗是王维题友人所居的《皇甫岳云溪杂题五首》之此时诗人已隐居田园，诗歌主要咏写山水田园之幽趣，带有闲适情味。这首诗以细致的笔墨写出景物的鲜明形象，而且从景物中写出了环境气氛和精神气质。
二、四年级学过的托物言志的古诗
1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2、晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里
3、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
4、西陆蝉声唱，南冠客思深。
5、云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。
6、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
7、九月初三：农历九月初三的时候。
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9、秋夜将晓出篱门迎凉有感［宋］陆游
10、塞下曲［唐］卢纶
11、不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
12、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13、有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅因靠近溪水而早发，以为那是经冬而未消融的白雪。
14、长安一片月，万户捣衣声。
15、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
16、耀眼的剑芒像青蛇游动，鞘上的花纹如浮起绿色的龟鳞。
17、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
18、纷纷：形容乐曲的轻柔悠扬。
19、湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
20、拓展总结(课件出示15)
三、托物言志的古诗有哪些
1、这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？(捉住)捉单于的时候会遇到什么情况？(雪大路滑，看不清方向)将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？(根据马蹄印，根据马蹄声)
2、(2)近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
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4、梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6、已见寒梅发，复闻啼鸟声。心心视春草，畏向玉阶生。
7、溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
8、妇姑：指农家的媳妇和婆婆。
9、可是什么才是真实的黛玉呢？通过黛玉的诗词或许才能看到一个霁月清风但是又自带伤感的她。真正好的诗词都是在不得志或者悲伤的情景下写出来的，因为快乐的时候没有想要书写的劲头。
10、雪尽南坡雁北飞，草根春意胜春晖。曲江永日无人到，独绕寒池又独归。
11、在括号里填上恰当的词。
12、断桥：指湖水漫过桥面。
13、因为失去羽翼不能再翱翔九天，只能成为帝王园囿中的玩物。
14、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
15、明年如应律，先发望春台。
16、囊萤夜读博学多通家贫卒业
17、咏柳［唐］贺知章
18、你还知道哪些抗战英雄？
19、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
20、再想象画面基础上，教师根据学生的朗读相机进行二次指导。如，每句诗都有属于自己的画面，千锤万凿那是怎样宏大场景怎样漫长的时间啊，别急，让声音多飞一会儿，让画面看得更完整一点儿，读！再如，每句诗都有属于自己的情感，浑不怕声音一定铿锵有力，一定豪气干云，读！
四、托物言志的四句诗
1、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
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3、自相怜：自己的形体和影子互相同情，怜悯。意思是孤独。
4、(洗砚池)传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。
5、池边新栽七株梅，欲到花时点检来。
6、平明寻白羽，没在石棱中。
7、大雪压青松，青松挺且直。
8、这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。
9、七律•长征毛泽东
10、总结拓展(课件出示33)
11、须晴日，看红装素裹，分外妖娆？
12、兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。
13、轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(改为“把”字句)
14、乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
15、滁州西涧［唐］韦应物
16、朗读《古诗三首》，完成练习。
17、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
18、紫烟捧日炉香动，万马千车踏新冻。绣衣年少朝欲归，美人犹在青楼梦。
19、万事有不平，尔何空自苦；
20、诗人处处扣住山村特色，尤其是劳动生活情事来写，从景到人，再从人到境，都散发着浓郁生活气息；其新鲜活跳的语言，清新优美的意象，更使人百读不厌。
五、四年级课外托物言志的古诗
1、(单于)匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。
2、悯农(其一)［唐］李绅
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、题画诗不求人夸，只愿给人间留下清香不向世俗献媚“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”
5、丝管：弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。
6、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
7、想象画面，读出诗中情思。粗略了解古诗内容读诗是一种读法，还有一种品诗方法叫见文字想画面，透过诗行，你仿佛看到了怎样的画面？先小组内互说，再集体反馈，教师视情况引导学生说得具体生动一些。
8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。
9、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
10、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
11、大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。
12、看着馀芳少，无人问的中。
13、人们都说这里是海上的大门关卡，急流漩涡无边无际足以让人胆战心惊。这山是天地偶然留下来的砥柱，江山有此山就可以挡住任何狂风巨澜。
14、桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
15、“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：()
16、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
17、相望始登高，心随雁飞灭。
18、人生自古重离别，你还知道哪些送别诗？
19、葬(zàngzhàng)身
20、出示课件，一是提示学生要用以前学过的方法来学习古诗，学生做到心中有数，按部就班地进行学习；二是提供自学提纲，放手让学生去学习，既目标明确，有章可循，又不拘形式，方法灵活，以解决实际问题为目的。
