一、师说说课稿获奖说课稿
1、多角度的描写，有利于塑造出栩栩如生的人物形象来。本文通过环境描写、音乐描写、直接描写与间接描写，生动地刻画了荆轲这一勇武、侠义、果敢、忠义的人物形象。布置作业
2、教学设计——思维导图图解《张衡传》中文言高频词汇及文化常识
3、教学设计——思维导图图解《寡人之于国也》(文末附整张思维导图)
4、会怎样去传递自己的教育思想？
5、46装在套子里的人》说课稿108
6、教学设计——思维导图图解《论语》十则
7、了解文言实词活用(包括使动、意动)的一些规律，理解古汉语中句子成分省略的一些知识。
8、目前共向原创作者付费12960元
9、深悟“诚信”，延伸阅读
10、伐檀、梦游天姥吟留别、登高、琵琶行、雨霖铃、天净沙.秋思、山坡羊.潼关怀古、劝学、学记、师说、六国论、古代家训二则(朱子家训和诫子书)
11、引导学生正视和反省成长过程中曾犯下过错。并布置课后作业：要求学生课后在本周随笔中谈反省忏悔后的感受。强调：或许在我们说出隐藏在我们心底那些见不得人的事情的时候，我们羞愧难当、无地自容，但在我们将自己大白于众人拷问完我们的灵魂之后就会发现我们如释重负、内心更和谐、人更真实，其实我们已经完成了一次灵魂的洗礼和人格的升华。希望生活中的我们“一日三省吾身”！
12、来到苏外，苏外的跨学科融合教育给予了她充分的发展平台，她在苏外“高平台大教研”的舞台上迅速成长，利用数学课堂这个阵地，讲好中国故事，为每个孩子扣好人生第一粒扣子。
13、教学设计——思维导图图解杜甫《咏怀古迹五首·其三》(文末附整张思维导图)
14、(1)学生要学会认识“拮、寐、馈”等12个字，学生能够正确读写“拮据、梦寐、馈赠”等10个词。
15、同时，四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验和阅历毕竟有限，对文中描绘的父亲的心理矛盾，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供道德案例帮助理解，如老人摔倒了扶不扶的问题，这些都将成为我教学过程中的考虑因素。
16、感谢这些在我成长道路上帮过我的人。感谢淮安中学地理组这个大家庭让我在短短一年内，从“新秀杯”陪跑者，成为一个获奖者。
17、引入问题教学法，设置问题：“父亲为什么心里很矛盾？”
18、2016下半年资格证通知
19、对于这一次能进入新秀杯的决赛，我很意外。本来以为和去年一样，做一个陪跑者，结果幸运地进了决赛。得知我进入决赛，组内的老师都鼓励我，让我好好准备，还帮我一起编写导学案、修改课件。得知我有监考任务没有办法试上时，陈步东老师主动提出帮我监考，让我有时间去高一年级试上。参加优课比赛，翟忠亮老师对我课件提出了许多宝贵意见，我的师父张开涵老师跟我讲了很多临场小技巧，刘璐老师也十分认真地帮我修改课件。还有高一年级的汪玥彤老师和韩月皎老师都主动提出让我去其任教班级上课。
20、新课标提出“全面提升学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”本文故事虽小，意义却很深广。让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个知名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。
二、师说评课稿
1、如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会有怎样的结局？如果项羽在鸿门宴上杀了刘邦，又会有怎样的结局？
2、知识与技能目标：培养学生分析概括能力、表达交流能力。学会“写人凸显人物个性”的写作方法
3、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古代“亲戚”关系中人物称谓相关文化常识及高考高频词汇(文末附整张思维导图)
4、思维导图学诗歌——图解纳兰性德《蝶恋花·出塞》
5、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受？通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。
6、2019年的8月，刚刚走出大学校门的我，带着对未来的迷茫走上了讲台。幸好我在一个优秀的备课组里，组内有经验丰富的陈步东老师和张开涵老师，他们在工作上毫无保留地将自己的经验和方法教给我，帮助我成长。还有美丽大方的刘璐老师，和我一起探讨，相互学习，互相监督，共同进步。
7、⑴从学情出发，注重“高视角，低起点”循序渐进合理科学的分解重难点，安排两课时，第一课时“整体感知，理清思路”，突出“感”字。第二课时“动态阅读，迁移应用”，突出“悟”字。以确保学生一课一得。
8、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“刑狱断案”相关知识点(文末附整张思维导图)
9、鼓励学生勤发问多发问，有利于更好的理解课文内容，发展思维同时也能培养学生边读边想，不懂就问的习惯。学生根据板书总结全文，可促进学生对全篇课文内容进行梳理，提纲挈领，培养学生的抽象思维能力和概括能力，在理解文章的中心思想的基础上有感情朗读，可使学生的思维再次受到熏陶，感情得到升华。
10、本单元的主题是帮助学生拓宽眼界，明辨是非，提高道德水平，陶冶高尚情操，领悟人生意义与社会价值。本课作为本单元的开端，就是让学生树立良好的道德感和责任感，培养诚信意识，提高道德水平。
11、“迁移创造”是将阅读向更深更广的方向发展，如让学生创编课本剧《鸿门宴》等。
12、教学设计——思维导图图解《赤壁赋》(文末附整张思维导图)
13、思维导图学诗歌——图解郑谷《海棠》(文末附整张思维导图)
14、课文有七节构成，学生在理解过程的时候，难免理不清头绪。因此我依照我们认识的基本规律，采用“挈领法”。创设问题情境，导入新课。
15、文言文教学应重视感悟、熏陶和积累。在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章的字词句、结构内容以及语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。据此，本课教学主要采用朗读法、质疑法、讨论法、探究法等。说学法
16、说学法对于高一的学生对于散文的文章形式，不宜接受。所以怎样引导学生先理顺文章内容，由浅入深，透过文章对人和事的描写，揭示作者要表达的思想感情成为一个难点。教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程。⑴指导学生自主学习。⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外阅读名人名篇，强化鉴赏能力和写作能力，为高考作好准备。
17、我的板书设计以提纲式板书为主，这样可以直观、清晰、明了的把整课的内容展示出来。一目了然，既方便学生记笔记又能突出重、难点。
18、在备课环节中：向本组同仁学习，虚心请教，在交流过程中学到很多。
19、除了上述内容以外，教学的语言非常重要。语言必须做到充满激情、生动形象、诙谐幽默，笔者授课过程中，经常将一些专业知识类比于日常生活中的事物，用通俗易懂的语言解释专业概念，避免学生感觉鼓噪乏味。
20、过程和方法目标：学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。
三、说课一等奖说课稿
1、a.引导学生了解故事背景以及《战国策》相关知识。b.指导学生朗读，指导学生参照注释，圈点、勾画、思考，理解课文大意。积累一些文言实词、虚词和句式，完成课后练习。以此突破教学重点。c.探究荆轲刺秦王的过程。了解行刺的缘由，认识荆轲“言必信，行必果”的侠义精神。借助人物的语言、动作、神态等理解人物的形象，从而突破教学难点。
2、过程与方法目标：让学生学会圈点批注主要段落语句，在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力
3、2020年全国I卷文言文(《宋史•苏轼传》)批注解析——思维导图图解文言高频考点
4、学龄前儿童处于个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，对学龄前儿童进行爱国主义教育是幼儿德育工作的重要一环。作为一名幼儿园老师，严老师在教学过程中，在孩子们心中播撒红色种子，厚植爱国情怀，让他们拥有一颗颗红红的中国心，萌萌的中国情。
5、19《秋兴八首》其一教案47
6、教学设计——思维导图图解《涉江采芙蓉》(文末附整张思维导图)
7、7月份教师招聘信息汇总
8、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)
9、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解明清科举制度常考文化常识(无水印)
10、其中，苏外教师共揽获三大奖项，她们结合切身感悟，分享了自己的收获成果，用生动的案例，诠释了思政课程带给人们奋发进取的强大精神力量。
11、品德是人个体的道德水平的体现，也是整个社会的道德水平的体现，什么样的社会氛围早就什么样道德水平的人。如果说地球是个细胞人类就像细菌病毒。
12、下面来看一下具体的课件内容：
13、知识与能力的目标：
14、由提问七匹狼双面夹克广告词导入，七匹狼双面夹克的广告词是：“男人不会只有一面。”“今天，你要‘秀’哪一面？”，学生都知道梁启超先生是清末民初政界明星，而不知道他是学术大师，由此引导学生了解他的另“一面”，走进文本让梁实秋先生“秀”这“一面”，调动学生学习积极性，激发学生崇敬之情及阅读兴趣。
15、新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点和难点。
16、接下来，我将具体说说的教学过程：主要包括导入、新授、巩固练习、小结、作业等五个部分。
17、背诵课文2,4部分。再次通读课文，并且阅读鲁迅部分散文和《纪念刘和珍君》作对比。
18、教学设计——思维导图图解《林教头风雪山神庙》
19、问题导入，设置悬疑
20、当老师面对的不仅仅是学生
四、说课稿特等奖
1、听教师资格证讲座送课程
2、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖点染
3、伤感(艺术家与狗的故事)——欢快(与包弟亲密接触)──忧虑(不知如何安排包弟)──轻松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)
4、教学设计——思维导图图解李商隐《锦瑟》(文末附整张思维导图)
5、教学设计——思维导图图解辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》(文末附整张思维导图)
6、我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书语文(人教版)必修一的第九课《记梁任公先生的一次演讲》。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过、说板书设计五个方面作简要说明。
7、我的提示着重归纳了实词“幸”“如”“举”“谢”等，名词活用、使动用法、宾语前置、被动句和省略句，全部采用表格的形式，可由学生填充相关内容，既是训练又是归纳。
8、严莹薇老师在教学过程中，抓住幼儿在社会实践活动中对苏州运河的兴趣，将实践分为寻访苏州运河、辨识苏州运河、筑梦苏州运河三个篇章，通过讨论、走访、创意设计等形式，多途径、多角度地引导幼儿深入感知苏州运河古典与现代美，激发孩子们爱苏州、爱祖国的情感。
9、在翻译过程中注重指导学生养成用符号法表示重点字句的好习惯，如点、框、圈、划线等符号应约定一致，便于突出翻译中的重点、难点及复习。
10、导入语设计：(或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。)后让学生交流再打开课件与学生一起了解这段历史。(列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金老先生的《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。)由此转入第二环节。
11、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(5)
12、每个地方的教师招聘要求都不一样，主要根据地区，学校以及其他方面的因素。你想报考哪里就查询哪里有没有招人，对应的岗位要求是什么，举一个简单的例子，比如你想报考某中学初中数学老师，也有相对应的教师资格证。但是这个学校报考要求，必须本科专业为数学类的，而你是其他专业的。那么也是不符合报考条件的，只能报考不限制专业的学校。有的地区可能要求本科学历，有的可能要求研究生学历。因此就是对应自己的情况选择。
13、大家好！我是应聘小学语文老师的01号考生，我这次说课的题目是《中彩那天》，接下来，将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六方面进行说课。
14、50《逍遥游》节选说课稿113
15、⑶利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁，同时加大随堂训练的容量，以适应高考的分量
16、教学设计——思维导图图解《秋兴八首》(其一)(文末附整张思维导图)
17、13我有一个梦想说课稿34
18、本节内容的学习，对学生的后续学习和终生发展有什么重要的作用。只有分析透这些内容，教学目标的制订才有基础，否则教学目标将成为无源之水、无本之木。
19、教学设计——市级优质课获奖作品(《说“木叶”》说课稿)
20、教学设计——思维导图图解《离骚》文言词汇详解及拓展
五、教师说课稿
1、42廉颇蔺相如列传100
2、开放性讨论说说学习本课后的启发。可以从这一模块的主题解读昨日的战争方面来谈。(解读昨日战争，就是让我们体会到和平的可贵，才能感受到正义力量的伟大)
3、词类活用和特殊句式在文言文翻译中难度较大，也是本文教学的两大难点。要求学生标出有活用现象的字和划出句式特殊的句子，是基于两点考虑：积累一定数量的第一手例句；引导学生加以分类，找出每类的相同特征，并抽取出来形成规律性的东西，从而上升到理性认识，使学生能由学会一个到会学多个。
4、项羽、刘邦各具有怎样的性格特点？
5、建立了《结构力学》品牌课课程网站和《船舶原理》教改课教学团队网络站点，实现教学资源同步上网，包括教学大纲、授课教案(多媒体课件)、Flash动画课件、习题库、考题库、讨论课题库、教学录像(部分)等。这些资源的利用，极大地方便学生在课前、课后进行自主性学习，从而有效地提高了教学效果。
6、《鸿门宴》节选自人教版高一语文必修第一册第二单元，课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就，学生通过本文的学习，既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术；学生在反复朗诵中体会古代叙事散文特有的简洁美，在抓住关键词语概括叙事脉络中，提高概括能力和表达能力。
7、“苏州师说”之融媒思政季活动自今年9月启动以来，吸引全市近700名教师的积极参与。他们之中有初登讲台的年轻教师，也有经验丰富的资深教师，他们同台竞技，切磋交流。
8、教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识
9、体会父亲心里矛盾复杂的滋味，感悟作者对诚信的赞美，以及对道德层面真善美的渴求，并受到感染。
10、教学重难点及确定依据
11、(部编七上)《论语》十二章
12、长期在教学第一线，先后主讲《高等数学》、《工程力学》、《结构力学》、《弹性力学与有限元》、《船舶原理》、《应用弹塑性力学》、《计算固体力学》等多门本科生和研究生课程，严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
13、此次比赛共评出五大奖项，新锐演说家、新锐演说达人、优质思政微课、优质思政教案、最具网络人气奖。
14、(2)小组讨论，学生回答。“我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据”，“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，“K字代表库伯，是你父亲的同事”，“那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹”体会父亲矛盾心理的原因。
15、写篇劝说辞，三四百字，要重点展现步步深入，打动对方，具有较强的说服力。
16、第三环节“认识你自己”——忏悔意识与我
17、58《沁园春长沙》说课稿127
18、短新闻两篇《别了不列颠尼亚》说课稿141
19、“良好的开端是成功的一半”，良好的导入能够开启学生的心扉。接下来，我将说一下导入。
20、课前搜集一些有关“文化大革命”的历史资料，了解作品相关的时代背景。课后还可以读巴金的《随想录》，进一步走近巴金。
