一、师说说课稿十分钟
1、感悟收获：表达能力的重点，语言的精炼，肢体的结合，多媒体的运用，这是未来我需要的提高。
2、美术说课|高频篇目《绘画的多元化》音频示范+教案+说课稿！
3、64《纪念刘和珍君》说课稿137
4、教学资源：高中人教版语文优秀教案大全(必修五)
5、美术说课|高频篇目《复制与传播》音频示范+教案+说课稿！
6、首先是发声练习，我会在黑板上贴出|5534|50|这条旋律，让学生通过模仿动物的声音进行模唱，例如喵……汪……哞……从而增加学生的学习兴趣。因为这条旋律采用的是新课教学《哦十分钟》歌曲中的旋律，并在歌曲中反复出现多次，从而为后面的新课教学做好铺垫。接下来我会采用提问的方式导入“在我们一天的学习生活中，什么时间是同学们最喜欢的呢？为什么会喜欢呢？当学生们回答出课间十分钟不仅可以得到休息、放松,做好下节课的准备之外，同样也可以玩耍、做游戏、聊天,做各种自己喜欢做的事情。这个时候我会马上抓住学生的思绪，告诉他们，今天我们就来学习关于课间10分钟的歌曲，名字就叫做《哦，十分钟》从而引出课题。
7、勤勉修行，自强不息忧国忧民，至死不渝的人格魅力
8、说教学目标：新课程下的教学理念是用教材教而不是教教材，所以在课堂上对教材的处理可以做大胆的突破，不必面面俱到，而是抓住标题和文中的几个重点语句引导学生通过揣摩讨论鉴赏，在把握课文主要内容的同时，侧重对学习方法的指导，力求利用四十五钟时间让学生掌握借助关键语句鉴赏散文的阅读方法。针对以上原则制定以下教学目标。
9、感悟收获：在这次说课中我认为我的表现能力不够强，没有将观众带入到课堂当中；其次我的课件也不够精美，不能给人眼前一亮的感觉。
10、评委点评：清平乐•徐锦达：青春活力，又思维敏捷。弯道跑步算独特，说话有理有哲。说课须分详略，演绎须用示范。最忌理论说教，赛后要深思研。
11、美术说课|高频篇目《猜猜我是谁》音频示范+教案+说课稿！
12、现在，我把十分钟交给你，你会怎么做？
13、同学们，当我们学习这两篇短文的时候，我们也许为作者高雅的情趣和坚贞的节操所感动。历史已发展到今天，时代已今非昔比，但世间污浊之气，腐朽之风也会传宗接代，仍有待我们去抵制，去清除。我们应当向古代贤者学习，追求精神世界的高格，远离物欲的诱惑，做一个品格端正、志趣高尚的人。
14、⒈作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？表现了莲的哪些品质？
15、但是时间这么紧，内容这么多，要把每一个教学内容都背下来也是不可能的，好在说课是有一定的套路的，所以先把套路背熟，然后把教学目标，教学重点难点，教学内容上面的填进去就可以了。用统一的模板的好处是能在尽可能短的时间把所有的课题都进行准备。
16、备课的时间是40分钟，说课的时间是10分钟，也就是说，要用40分钟的时间，写出10分钟的讲话稿。这有一定的难度，我平时练过，40分钟去抄写一篇说课稿也就时间刚刚好，而且那个说课稿还说不到十分钟就结束了。也就是说，你必须马不停蹄地写，中间基本上没有思考的时间，完全凭借自己平时的积累和经验，一气呵成，才有可能写完。
17、3第八小节：我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻漪郁的年华。
18、例如：碧天破屋浓茶，落蕊疏草蓝朵，衰蝉冷雨闲话。故都秋至，赏秋人在天涯。
19、我面授的学生是八年级的学生，这时的他们已经有了一定量的文言知识的积累，我将让他们结合书下注释，尝试着进行翻译。但这个阶段的学生求知欲普遍旺盛，喜欢表达自己的想法，我将用提问互动等形式，将课堂还给我的学生。
20、理论依据：美感是一种心理现象，美感产生的生理基础有视、听、味、嗅觉等多种感觉器官，品味作者笔下的荷塘月色也需要调动多种感官的想象，这种美的想象属于心理学中的再造想象，即是根据别人的描述或图样进行的想象。一句话，调动多种感觉器官进行想象，给予学生充分自主感受的空间，才能深刻品味到这种美。
二、师说说课视频
1、其实，放学前的十分钟满足不了学生的阅读需求，大多数学生会把这些令自己感兴趣的阅读，延续到回家一个小时甚至更多的时间。
2、十二点用餐完毕，开始下午的测试，我是19号，所以是下午第一个，工作人员把我带到备课室。先是抽取课题，一个信封，里面装着二十来张纸条，上面写着五年级数学的各个单元的课题。我随手一抽，抽到的是“平行四边形的面积”，这个题目应该说写说课稿还是不错的，数学说课，计算类的，公式类的比较好说一点，怕就怕抽到什么“方向和位置”，“统计和概率”这样的题目，说起来会相对困难一点。
3、导入。简介背景。
4、教学设计：部编本必修上册第七单元优秀教学设计
5、资格证试讲|《中国画的梅花》试讲稿！
6、(1)尽量译出每一个字；
7、新的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。”本文是我国著名的散文家朱自清的代表作。作者描绘的荷塘月色，形象生动、语言优美、典雅，艺术技巧纯熟、自然，是一篇经典的美文。鉴于以上分析，根据课程改革知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，我确立了以下教学目标。教学目标德育目标：了解作者寻求宁静、向往自由的思想感情；品味作者高雅的审美情趣。
8、15林黛玉进贾府说课稿38
9、第一段苏子的乐，乐由何来？——月夜泛舟的陶醉
10、这样的阅读是自主习得的，而非教得的。
11、回复“口诀”可获取教师招聘考试笔试知识点记忆口诀
12、那么作者独爱莲花，牡丹和菊花等别的花就真的不好吗？我会这样来问我的学生，这时有的学生会说牡丹和菊花也好，那么我会就此问题设计一个辩论活动，让学生畅谈爱花的理由。通过辩论，我将告诉学生，花是客观存在的，本身没有好坏之分，只有寄托了人的情感，它才变得丰满且有意义。
13、课内展示表达和比较阅读阶段
14、学生通过阅读，可以很容易找出以下这些景物：破屋、碧绿的天色、青天下驯鸽的飞声、日光、牵牛花、秋草、槐树、秋蝉、秋雨、枣树等等。
15、美术说课|高频篇目《蜡染和扎染》音频示范+教案+说课稿！
16、比如，我校有一个很大的湖，湖里种了大片荷花，湖边栽种了许多杨柳。
17、至于在手术台上，十分钟就关乎到病人的生命安危了。
18、教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
19、评委点评：教学环节设计符合一年级学生的特点，教师有亲和力，准备充分，关注学生。
20、说课不是纯粹的理论交流，它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践，把该理论在教学中的作用说清楚。
三、师说说课课件
1、1)落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文
2、根据以上教材特点和本次比赛要求运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：
3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
4、美术试讲|高频篇目《色彩与生活》音频示范+教案+试讲稿！
5、美术试讲|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+试讲稿！
6、重点阅读“客曰”“苏子曰”两段，体会“客”之情与“苏子”之理，并对此作出评价
7、美术试讲|高频篇目《中原名瓷》音频示范+教案+试讲稿！
8、说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法，这属于总体上的思路。
9、此环节设计目的：通过探究活动巩固课内学习的知识，发挥同学们的个性优势，扩展课外知识能力的同时，形成独特情感态度和价值观。
10、读歌词：先请同学们自己按节奏读一读歌词，然后全班齐读。通过读歌词找出本节课的学习难点：带休止切分音节奏的学习。联系新旧知识，我会先复习切分音的节奏，然后通过对比的方法进行教学。指导学生遇到休止符采用说空——默念空——心中有空层层深入的方法，通过多次的练习，掌握此节奏型。例如0XX(空大大)。
11、说明：焦仲卿钟情，叛逆
12、第二段苏子愀然，缘何而然？——悲凉箫声的伤感
13、课堂小结(5分钟)
14、考前一定会有一定的准备时间，根据不同的学段和学科会有不同的范围，我们要做的就是把范围内所有的教学科目准备起来，做成十分钟左右的说课稿。
15、老师针对学生在阅读中遇到的感兴趣的话题出示一个题目。
16、第五段杯盘狼藉，为何如此？——忘情尘世的洒脱
17、《诗经》第一部诗歌总集六义——风雅颂赋比兴四言诗
18、市高研班(师说心语)——“温暖”你的心
19、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！
20、说教材(地位与作用)
四、师说说课稿获奖说课稿
1、填歌词：通过音响设备我会把歌曲播放两遍，让同学跟着范唱自主的填词演唱。之后我会采用小组比赛的形式分组跟随伴奏进行演唱，比比看哪个小组唱的最好最准，在演唱的过程中，提示学生要注意情绪上的变化。
2、单元教学要求我所说的篇目是《故都的秋》单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言。在欣赏语言的过程中，使学生从文章的“景语”里，品读出作家笔下“景”的独特之美，进而品读出作家的独特心境，品读出作家蕴含于文中的独特的情与理，从而达到通过品味语言来循序渐进地感知，体会作者的情态与志趣的赏析目的。在鉴赏阅读中，既要调动学生的形象思维，也要辅之以抽象思维，更要注意学生美感思维的激发。
3、说学法：指导学生在课前预习和课堂配乐朗读的基础上找出文中表达作者思想情感发展变化的关键句子圈点批注，讨论鉴赏，学习从文章标题和重点语句入手鉴赏写景状物的散文。针对散文学习已经有过几个单元，课时安排一课时。
4、美术说课|高频篇目《广而告之》音频示范+教案+说课稿！
5、教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。
6、理论联系实际原则。
7、尊敬的各位评委老师：大家好！(鞠躬)我今天要说的课程是初中语文《爱莲说》。
8、五板书设计：首先导入课文之后，打出题目，作者字幕。接着在整体感知之后，显示五幅图景的概括性文字和三种情感的字幕。进一步明确后，打出“客观实景”和“主观情感”字幕，分别放在五幅图景和三种情感的上面，形成概括性对比。在深入研读讨论作者人文精神之后，打出“思想苦闷，不甘沉沦”字幕，放置“郁达夫”字幕的下方，凸现人文精神，以强调作品的魅力。
9、陈泽宜：小学英语《unit3areyouhappy》
10、*兰芝：三日断五匹，大人故嫌迟。
11、欧梦梦：小学语文《花钟》
12、说教学过程本课安排两个课时完成。
13、特色修行，量化自信——“我的十分钟，听我的！”
14、评委点评：西江月•谢倩雯：和顺温柔气质，声音需要提高。说课舞台心中练，将来前程无量。努力才能进步，辛勤始有辉煌。赛后莫负好时光，再把教山登上。
15、上午好!今天，我要说的课题是写景抒情散文《故都的秋》。
16、学生总结本文作者要阐述的主旨，体会本文的写作特点和一般咏物抒情散文的异同。
17、(1)知识目标：了解序文的特点，掌握实词“修、期、致、临、次”等词的意义；背诵全文。
18、美术试讲|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+试讲稿！
19、毕：都。咸：都。修：长、高。映带：映衬，围绕。
20、毕竟是自己写的，倒也不至于要盯着稿子，所以在有些时候还是可以半脱稿，和评委有一点眼神交流，开始的时候有点紧张，后来也就像是自己在上课一样的了，看到评委微微点头，我知道，只要发挥正常，把稿子顺利念完，应该是问题不大了。
五、师说说课ppt课件
1、68《包身工》说课稿145
2、作者简介欣赏完插图后，再出示王羲之的其他书法作品，让学生直观感受其书法“飘若游云，矫如惊龙”的特点，同时简介作者和文章体裁特点，扩充学生的相关知识，完成教学目标(1)中对序文特点的了解。
3、学生自读体会，并分小组自由讨论，发表见解。每组学生选派代表发言。鼓励学生充分发挥自身思维优势，言之成理即可。
4、三步骤设计的目的：通过课堂互动的形式，提供更多参与学习的机会，让学生真正变成学习的主人；在学生展示、点评的分析和表达过程中，培养运用语文的能力和张扬个性化的语文学习。
5、教学资源：部编本选择性必修上册第二单元教案
6、《雨的四季》、《朱自清·春》、《济南的冬天》
7、修：做。禊事：禊，一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日。禊事，古代一种风俗，到水边洗濯、嬉游，并进行祈福消灾的仪式。
8、秋雨话凉“悲凉”——沉静、寡淡
9、58《沁园春长沙》说课稿127
10、第二个环节。在课题导入之后，我会直接让学生来听歌曲范唱，在聆听的过程中，思考下面两个问题：歌曲的情绪是什么？歌曲可以分为几个部分？，通过小组讨论的方式同学们可以总结出，歌曲是活泼欢快的情绪，可以分为两个部分，A部分节奏欢快，B部分节奏舒展。接下来我会把准备好的歌谱贴在黑板上，讲解2/4拍拍号以及指挥图示，这里是我的教学重点，但并不是教学难点，因此占用的时间并不长。
11、非连续性文本的精读与浏览
12、张雪莹：小学数学《小明的一天认识钟表》
13、通过对这些初稿、修改稿和定稿的对比阅读，孩子们深切感受到了文章通过修改趋于更严谨、更准确、更完整、更精练的过程。
14、尊敬的评委、老师们，大家下午好！我今天说课的内容是《故都的秋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我准备从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行述。
15、更是她反抗性格的升华，完成了她完美人格。
16、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料
17、有没有事就不一定了，不过就你说的来看的话肯定是伤到头皮了，染发前洗头都不能用手去抓洗的，只能慢慢的轻轻地用指腹去揉搓，不然药水刺激性那么大，本身染发就伤头皮，抓了过后头皮更脆弱了。
18、(2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
19、教学资源：人教版高中语文优秀教案大全(必修一)
20、第三段客诉悲情，悲自何生？——人生失意的悲情
