一、关于儿童的诗
1、芭蕉分绿，柳花戏舞，儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。
2、 村居 作者：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
3、莲花盛开的夏日里，从小主人公撑船偷采白莲，到他离去只留下被划开的一片浮萍，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，跃然纸上。
4、●藤花新芽|最美童诗献给党
5、用孩子的语言解释诗歌内容。诗歌中难懂的，不好理解的地方做适当通俗的解释，对诗句之间被省略的话语加以必要的补充，这样就可以帮助孩子在学习中具体形象地理解到诗歌的中心思想。
6、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
7、幼女才六岁，未知巧与拙。
8、古来征战几人回的上一句是醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.注释：这两句诗前句写自己放浪沙场然心中别有一番滋味，后句写征战现实，前句的别有滋味正是在后句。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
9、放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。
10、写写，画画。诗中有画，画中有诗。别停下，玩下去，就能玩出精彩，玩出奇迹！
11、不解藏踪迹，浮萍一道开。
12、古代诗歌中，有不少是描写“童趣”的，这些诗歌既通俗易懂，又生动活泼。读来，不由让人忆起童年各种景象。
13、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你想起以前的生活？在我的记忆中，有这样的一件事……
14、如欣赏《秋天的雨》之前，组织幼儿秋游；欣赏《春姑娘》之前，组织幼儿春游，让幼儿出去看看、听听；在欣赏《蒲公英》之前，组织幼儿玩吹蒲公英的游戏等。这样欣赏时就会因幼儿已有足够的知识经验、感性认识而轻松、有效得多。
15、释义：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
16、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
17、我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴，因为它给我带来了无限乐趣。
18、●童诗《一支铅笔的梦想》|藤花新芽第二十一期
19、等爸爸买回来以后，我才不哭了。妈妈说：“棉花糖是用糖丝做成的，一泡到水里就化了，所以棉花糖不能用水洗的。”当时的我对此还似懂非懂。而今，我明白了这个道理。现在想起这件事，我还会情不自禁地发笑。
20、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
二、关于儿童的诗100首
1、教师以和蔼、关怀、接纳、尊重的态度，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，让幼儿有话敢说，有话愿说，所有思维都沉浸到散文、诗歌的优美意境中而不受干扰，充分调动师生互动、生生互动，幼儿的投入程度越高，散文、诗歌欣赏的效果便越好。
2、我一边想，一边挖，不知不觉坑已经挖得够大了，我就站在里面，过了半天也不见长高。对了，还要浇水，我就去拿了一个浇水壶，站在里面一浇，衣服全部打湿了，差点成了落汤鸡。可还不见长高，我就哭着跑回去问妈妈，妈妈听了哈哈大笑：“傻孩子，只能种树，不能种人。”
3、《花影》(宋)苏轼
4、想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
5、诗歌教学不止于课堂，而在于课堂之外的延伸。当天课后给孩子布置了一个他们喜爱的作业：寻找夏季之物。第二天课上，孩子们都争先恐后、滔滔不绝地分享他们寻找到的惊喜。趁着孩子们兴致高昂，我先引导他们说出各种事物的特征，再引导他们寻找自己内心的感受，最后鼓励他们用自己的语言表达出来。这便形成了最初的课堂童诗创编。
6、卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
7、大家好，我是新桥实验小学二(5)班的金奕佳，我喜欢下棋，运动，还很喜欢看书，每次睡觉前，都是属于我的愉快阅读时光，伴随着书中的故事，进入梦中的世界。下面，我给大家带来一首关于“梦”的小诗，让我们一起打开这扇梦的门，进入一段奇妙的旅程。
8、《牧竖》唐代：崔道融牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。释义：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。
9、《小儿垂钓》(唐)胡令能
10、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
11、我们班还涌现出了书法小达人——张倬豪。从刚入学歪歪扭扭的汉字，到书写工整有笔锋。这么快速的进步离不开家庭的熏陶。
12、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
13、《牧童词》唐代：李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。释义：早晨去放牛，赶牛去江湾。傍晚去放牛，赶牛过村落。披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。
14、另外，有些有童话特征的幼儿诗歌想象丰富奇特，富有夸张和幻想，更加符合幼儿的心理特点，是最受幼儿欢迎的。
15、《观游鱼》(唐)白居易
16、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
17、下午，妈妈要上班，所以就不能陪我一起玩，只能找我的好朋友和我一起玩。我和伙伴们来到了花园，在花园里一起滑冰，还一起玩老鹰捉小鸡的游戏。我们尽情地玩，乐得柳枝笑弯了腰，乐得花儿绽放出美丽的笑脸。
18、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
19、班里的同学，在我的鼓励下，陆续用美来化妆打扮自己的诗了。他们一出手，就是惊讶，就是精彩。相信下面两位同学的作品能唤醒更多的同学动起手来。这是陈语涵同学的作品：
20、童年在欢乐的海洋中，童年在调皮的话音中，童年在美好的记忆中。光阴似箭，一转眼我就从幼儿园的小朋友，变成戴着红领巾的少先队员。
三、关于儿童的诗句
1、描写童真童趣的精彩范文
2、《宿新市徐公店》(宋)杨万里
3、给幼儿创设一个丰富多彩、多层次、具有选择性和自由度的、让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展。而在散文、诗歌欣赏中，环境的创设尤为重要！
4、夜来风雨声，花落知多少。
5、幼儿散文、诗歌语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，是优秀的儿童文学作品之一。引导幼儿欣赏散文、诗歌，不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，还能让幼儿在学习散文、诗歌叙事、记人、状物或写景的独特方法中，提高语言表达能力、想象力、创造力等。
6、还可以有效利用多媒体教学工具，有一些散文、诗歌意境非常优美，教师运用多媒体教学，可利用其声像结合的整体性特点，在课堂上再现散文、诗歌中的动态画面，使幼儿不自觉的进入情境之中，从而增强散文、诗歌的教学效果。如《调皮的七彩光》，教师运用多媒体课件制作的一群动态的、调皮可爱的光线宝宝，一会儿在草地上打滚，一会儿给橘子穿上橙色衣裳……深深的把幼儿吸引住了。
7、“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。”愿诗歌能纯净你的内心世界，丰富你的精神和生命。
8、童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
9、长安城内那些追逐名利的人，用尽心机也不如你这样清闲自在。
10、●藤花新芽|迎新年童诗专题一
11、子曰诗社shikanzyss2013@1com
12、昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
13、●新小抗疫童诗|藤花新芽第三十一期
14、《与小女》唐代：韦庄见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。 一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。释义：这是诗人写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人的讲话，就咿咿呀呀的学着说话了。因为爱玩小车就不肯去睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。
15、《牧童诗》宋代：黄庭坚
16、闻啼鸟：听见鸟叫。
17、童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
18、腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。
19、●童诗《读书的风》|藤花新芽第二十二期
20、●童诗《点灯的人》|藤花新芽第十期
四、关于儿童的诗句飞花令
1、人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年是画中最美的地方；人生是一篇精彩绝伦的的文章，而童年是文章中最美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。
2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
3、●童诗阅读春天|藤花新芽第三十二期
4、 池上 作者：白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。
5、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
6、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
7、 舟过安仁 作者：杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
8、●童诗《总得有人去擦亮星星》|藤花新芽第五期
9、远远地看见牧童骑着牛缓缓地在前村走过，轻风隔着田垄送来阵阵牧笛声。
10、荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
11、不怕天晚了找不到家门，我知道我家门前有一棵芭蕉高高地挺出了木槿篱笆。
12、 小儿垂钓 作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
13、玲珑光动拈周宴。正咿呀，向人学语，天真烂漫。憨态含嗔邀怜宠，一望肝心都软。尽唤出，平生缱绻。只恐他年佳期约，送于归，肠断雕车远。料此恨，情何限。
14、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
15、运用灵活多样的提问技巧
16、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
17、那天是植树节，我到奶奶家去玩，看到他们栽下了一棵小树苗。
18、呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
19、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
20、一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
五、关于儿童的诗句五言绝句
1、吕洞宾是道教中的大宗师。目前道教全真派北派(王重阳真人的全真教)、南派(张紫阳真人)、东派(陆潜虚)、西派(李涵虚)，还有隐于民间的道门教外别传，皆自谓源于吕祖。原为儒生，40岁遇郑火龙真人传剑术，64岁遇钟离权传丹法，道成之后，普度众生，世间多有传说，被尊为剑祖剑仙。华轩居士据《全真诠绎》记载，于北宋期间应八仙之首铁拐李邀在著名仙苑石笋山聚会时列入八仙之列。
2、今天是六一儿童节，各位大朋友小朋友们节日快乐！慧姐为大家整理了一些关于描写“童真童趣的诗词、精彩段落及优秀范文”，相信读完你一定有收获!
3、 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4、小时候，我从幼儿园出来，看见白胡子老爷爷在卖棉花糖，爸爸给我买了一个。回到家里，我津津有味地吃起来。边吃边说：“真甜呀！”这时爸爸笑着说：“你用水洗洗，那就更甜了。”年幼无知的我相信了爸爸的话。于是我端来了一盆凉水，洗起来棉花糖。只见棉花糖在水里渐渐地化了，我“哇”的一声哭了起来，闹着爸爸让他再给我买一个。爸爸没办法，只好回到幼儿园门口又给我买了一个。
5、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
6、白居易(772年－846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太谷，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
7、这是一首以儿童生活为题材的诗作，“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却怕惊了鱼而不置一词，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。
8、我仍是不灰心的每天的叠着，
9、描写童真童趣的精彩段落
10、傍晚去放牛，赶牛过村落。
11、●童诗《棕榈树》|藤花新芽第二十七期
12、●童诗《我的眼睛》|藤花新芽第十六期
13、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
14、找出了两首诗插图中的共同特点，都有荷叶，不同点在于荷叶的大小有所不同，由此孩子们自悟出什么是初夏和盛夏。接着进入初读古诗的环节，读准字音读通句子。在读到“浮萍”一词时，有孩子开始提出质疑，我们又再一次回到插图中去寻找答案。通过反复的观察、质疑、解答，孩子们在愉快的学习氛围中，不但增强了观察能力，而且思维能力得到锻炼。在诗歌的学习中，师生间诵读，也为孩子增加了审美的情趣。
15、做好充分的课前准备
16、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情……
17、童年对每个人来讲都是无忧无虑的一段时光，恰逢六一儿童节，整理了几首关于儿童的诗给大家赏析：
18、什么是友谊小时侯面对灰蒙蒙的天，天真地问月亮什么是友谊，月亮笑而不答，说你长大就能知道这个秘密。五年后的今天，我终于明白了友谊的真谛如果说夜晚的天空毫无生气，那么珍贵的友谊是点缀天空的流星，它是在空中一点一点靠近你的心，然后深藏进心灵里，很美很美。如果说悲哀突然追随你，那么美丽的友谊是驱散悲伤的蜂蜜，它轻轻在悲哀的伤口上舞蹈，舞出快乐与幸福的歌曲，很甜很甜。如果说挫折是一片黑暗，那么光明的友谊是一片晴空，它照亮了前面的道路，伴随你走过风雨，很亮很亮。这就是友谊，它纯洁没有黑暗，它美丽，它甜蜜，它光明。
19、低段孩子学习古诗，如果采用老师讲孩子听的方式授课不免有些枯燥无味。课题组全体成员针对此类问题，在各年级开展古诗课例研讨，整理出适合不同年龄段孩子学习的方式。在教授古诗《池上》和《小池》时，我先引导孩子从课文插图对比观察开启学习之旅。孩子们通过自己观察，再小组交流，最后小组汇报。
20、绿草如茵广阔的原野，一望无垠。牧笛逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。
