一、赞美庐山的抒情文字
1、下列对两首诗的理解，不正确的一项是(3分)
2、词的下片表达了词人哪些复杂的情感？请简要分析。
3、人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点(singularity)”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。
4、下阕概括写出毛泽东主席诗词的情感内涵——写鏖战、记长征、都充满了革命之豪情。并细检李、杜、苏、辛四位中国古代大诗人的诗词与毛泽东主席诗词进行对比后,断言“未有此奇雄”。如此，高亨先生给予了毛泽东主席的诗词极为崇高的评价。
5、诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。
6、在第五军司令部担任翻译官，
7、眼看四千年的光辉一旦塌沉，
8、C．多有引用是本文的一个特色，引用老舍的《四世同堂》和郁达夫的《北平的四季》，是为了说明北京之“大”。
9、(4)直接抒发心中所想。
10、②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150—200字。
11、穆旦在1972年时曾将稿子寄出，
12、蚂蟥、痢疾、洪水、饥饿多重夹击，
13、(取材于柳宗元《非国语》)
14、这两句工仗，典丽，“横、浮、下、起”连环动感，虚实相间，是一幅具有立体感的意境画面。
15、然而由于战事不断扩大，
16、(取材于赵园的同名散文)
17、⑤必涌溢蒸郁以糜百物糜：使……熟烂
18、(本大题共6小题，共26分)
19、请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
20、其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
二、描述庐山的优美文字
1、有道文字，有力前行。请支持！
2、岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。
3、可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、①山盟虽在锦书难托
5、③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150—200字。
6、客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
7、师：已经在那边行进了吗？
8、在那首被认为其最好的诗《冬》中，
9、让生命在诗中最终得到回归。
10、初读此诗，你会觉得很好懂:就像我们去旅游，就某一名胜古迹，都说此景点如何如何好。等我一旦到了景点看过以后就有感到:不过如此。当然也有另一种观点:确实很美呀。
11、(3)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月
12、下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)
13、②唐人多爱牡丹，宋人多爱梅，周敦颐却独爱莲：“，，香远益清，亭亭净植。”
14、这次行程达3500华里，
15、炉峰松淅沥，湓浦柳参差。日色连湖白，钟声拂浪迟。
16、开拓创新砥砺前行构建适合孩子的教育——乃林蒙古族小学
17、但他一个也不要，他想回国。
18、他和他的诗也被重新认识，
19、只见它曲折灌溉的悲喜,都消失在一片亘古的荒漠，
20、寂寞笼罩在墙上凝静着的影子，
三、庐山的赞美诗
1、穆旦夫妇同在南开大学任教，
2、空城①晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食②。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。
3、写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
4、15我的精力枯干，如同瓦片；我的舌头贴在我牙床上。
5、望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关①，红叶湓江②岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。
6、请概括尾联诗人抒发的丰富情感。
7、(2)使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。且(1)治乱存亡则不然。如可知，如可不知；如可见，如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事(2)与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。
8、当今时代，经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，对人才培养提出了更高要求。高考不仅是为国选才的重要途径，也在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着独特作用。2020年高考语文北京卷，引导考生关注个体对社会的责任与价值，培养家国情怀。
9、国立西南联合大学在昆明宣告成立。
10、比如那个同样姓查的海子，
11、还是先说说这封很棒的信。既有体现“夸而有术”的三处运用不同方法的夸张，也留出了能够让学生们尽情发挥夸张的“不夸张”处，构思精巧。
12、看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
13、D．此文表达了柳宗元“天人相分”、反对迷信的观点，体现了朴素的唯物主义思想。
14、心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
15、悟彼下泉人，喟然伤心肝。
16、穆旦已被列为肃反对象，
17、请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文
18、文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？(5分)
19、静静的，在那被遗忘的山坡上
20、(1)请解释“生而知之者”与“不知而作之者”。(2分)
四、赞美庐山诗词
1、请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
2、要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
3、非曰：山川者，特天地之物也。阴与阳者，气而游乎其间者也。自动自休，自峙自流，是恶乎与我谋?自斗自竭，自崩自缺，是恶乎为我设?彼固有所逼引，而认之者不塞则惑。夫釜鬲而爨者，必涌溢蒸都以糜百物;畦而灌者，必冲荡濆激以败土石。是特老妇老圃者之为也，犹足动乎物，又况天地之无倪，阴阳之无穷，以澒洞轇轕(2)乎其中，或会或离，或吸或吹，如轮如机，其孰能知之?且曰：“源塞，国必亡。人乏财用，不亡何待?”则又吾所不识也。且所谓者天事手?抑人事乎?若曰天者，则吾既陈于前矣;人也，则乏财用而取亡者，不有他术乎?而曰是川之为尤!又曰：“天之所弃，不过其纪。”愈甚手哉!吾无取乎尔也。
4、让我在你底怀里得到安憩。”
5、将手稿交给小女儿查平，
6、北大清华南开三校南迁，
7、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。
8、明日巴陵道，秋山又几重。
9、昼夜蔽日月，冬夏共霜雪。
10、A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
11、对于为什么一定要回国，
12、太虚生月晕，舟子知天风。
13、要求：观点明确，论据充分，论证合理。
14、王小波对两人的终极评价是：
15、D．作者多次使用第二人称“你”，是为了与读者建立一种对话关系，便于带领读者感受历史现场，进入生活情境。
16、A．文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。
17、奔流下杂树，洒落出重云。
18、简析这首诗表达的思想感情。
19、美景一时观不尽，天缘有份再来游。
20、驱马弃之去，不忍听此言。
五、赞美庐山的美文美句
1、春日的蓝天，柔柔的。柔柔的蓝天下的桃花，一朵朵娇艳欲滴，一枝枝风姿摇曳，一树树如炬燃焰，一片片似云飞霞，大红的，粉红的，白的，还有那所谓鸳鸯的双色，枝枝向天翘的，丝丝向水垂的，让人应接不暇，相机也忙个不停。想拍下朵朵的瓣蕊，想摄下簇簇的俏枝，想框下艳丽的桃花坡和连绵的桃红湾。
2、观点：①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之~。
3、认真阅读下面诗歌，完成13－15题。(共12分)
4、还成立了“研究中国问题小组”。
5、而汉诗作者对大自然的描述，虽然有时也有隐约对造物主的认知，但更多时候将其当作客体的存在，故而大自然只能承担对诗人所寄之情的反射性呈现。汉诗中描写大自然的诗很多，但其中绝大部分是以景抒情的。这类寄情山水的诗上文已有例举。
6、一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。
7、但欲掩昏旦，遂复经圆缺。
8、生：他的眉毛高高在上，把它当成人的高傲。
9、给孩子零花钱也有这么多学问！这几点，家长你做到了吗？
10、其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
11、1963年12月，在新年即将到来之际，人民文学出版社出版了新版的《毛泽东诗词》。
12、秋風吐商氣，蕭瑟掃前林。陽鳥收和響，寒蟬無餘音。白露中夜結，木落柯條森。朱光馳北陸，浮景忽西沉。顧望無所見，唯睹松柏陰。肅肅高桐枝，翩翩栖孤禽。仰聽離鴻鳴，俯聞蜻蛚吟。哀人易感傷，觸物增悲心。丘隴日已遠，纏綿彌思深。憂來令發白，誰雲愁可任。徘徊向長風，淚下沾衣襟。
13、(5)你看到这景色有什么感受?
14、我对于美术的理解，明显即比普通美术理论大不相同，也容易和一般鉴赏家兴致异趣。加上十年流亡转徙生活教育，自然景物与人生万象，复轮流浸润于生命中。个人生命在这种错综繁复人生中发育长成，即缺少美术史的严格训练，爱好与理解，自然和普通人已经大不相同。和音乐关系二而我能从多方面对于一件美术品发生兴味。有一点还想特别提出，即爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的性格的心，一种真正“人”的素朴的心。
15、生：因为在现在的和平社会里面，中国人相比以前，在道德等方面上已经很有发展了。
16、D．三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。
17、按照植物的生长过程进行观察
18、“闲”“静”“又”。闲：传神地描绘出词人短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解梦后的惘然的画面。静：燕子筑巢的忙碌与人的静形成对比，暗示词人并不平静的心绪。又：时光流转，不知不觉间，日影又已移上花梢，暗示了词人无事可为，每日空对春光的伤感。
19、总之，回首历史，写庐山的诗太多了。登临歌咏之诗层出不穷，其中佳作迭出，令后人望而却步，然而毛主席之所以能写出超出前人者，原因何在？
20、看来在促成爱情这件事上，
