一、诗歌鉴赏
1、爱情相思的意象：梅、丝、红豆、莲、秋水、
2、下列对两首诗的理解，不正确的一项是(3分)
3、②句式选择(长句短句，整句散句，整散结合，其他反问句、感叹句等句式)
4、(1)解释该词在诗句中的具体含义，要放在具体的语境中加以分析。
5、B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
6、这首诗句句咏雪，句句从“望”字着眼，描写终南山的雪景和雪后增寒的感受。起句写从长安城中遥望终南山的整体印象。次句写终南山的余雪，由于阴岭高出云端，远远望去，其上的皑皑积叶仿佛浮在空中。
7、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
8、前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。
9、(27)比喻与比拟的区别
10、能“攻”下它的人，才拥有王者荣耀。
11、夕阳无限好，只是近黄昏。
12、(注释)①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。21*cnjy*com
13、还在陆续更新中……未完待续……
14、根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。
15、特别注意下面的另一种不同题型：
16、注意诗歌中有固定含义的意象：
17、托物式。诗人借助对客观事物的描写，寄托自己的思想感情。
18、(2018年新课标Ⅰ卷)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
19、值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如，李清照长于婉约词，也有“九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称，却有“十年生死两茫茫”，“缺月挂疏桐，漏断人初静”这般凄惋之作。
20、抒发理想不为人知的愁苦。
二、诗歌鉴赏的艺术手法有哪些
1、全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。
2、以小见大设悬念埋伏笔首尾呼应开门见山卒章显志对比欲扬先抑(先抑后扬)欲抑先扬顺叙倒叙插叙贯穿线索(双线)欧·亨利式结尾(出人意料又在情理之中)
3、主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到抒情咏怀。内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。常见手法：用典，对比。
4、口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
5、①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容)；
6、让你拍案叫绝的爱上古典诗词
7、反映国事民生，政治上有“美刺”(歌颂与讽刺)作用；揭露当时政治的黑暗和人民的苦痛；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
8、⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
9、⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
10、乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
11、①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
12、③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
13、欲穷千里目，更上一层楼。
14、欲济无舟楫，端居耻圣明。
15、比较忧伤的意象：蟋蟀(促织)、捣衣、梧桐、鹧鸪、乌鸦、芭蕉、猿猴、子规
16、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守、忧国忧民等。
17、⑤风萧萧、易水寒，渲染悲壮、凄凉的氛围。
18、(20新课标Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
19、答题格式：词义+手法+描述+作用
20、⑤把握描写(景、人、物、事、场景)的内容和情调(哀、乐)。
三、诗歌鉴赏100首
1、但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
2、在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
3、(答案)隐士(农夫)烂漫
4、其它：政治抒情诗、咏物言志诗。诗歌题材很丰富，无法一一列举。
5、①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友情)，意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法(如谢朓诗有“何况隔两乡”)；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。
6、诗歌上阕写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由下仰望山上，人家村落在白云缭绕中依约可见。渐行渐近，写看到一幢房子，小径沿着篱笆斜伸过去，最后再到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内，移步换景的手法写景；
7、题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
8、C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。
9、写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
10、从长安望终南山北景色秀美，远看岭上积雪似乎浮在云端。
11、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
12、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
13、此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。
14、怀君属秋夜，散步咏凉天。
15、A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
16、我们将重点知识做了简化和归纳，包含的是相对精华的内容，欢迎选用。
17、端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
18、②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。
19、间接抒情——借助写人、叙事、写景、咏物来间接抒情(借物抒情，借景抒情、寓情于景，借人自比抒情)也就是说，作者常在叙述、描写和议论中，渗透某种感情(叙述、描写和议论、抒情有机结合)。
20、当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
四、诗歌鉴赏思维导图
1、礼部贡院阅进士就试欧阳修
2、(2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
3、《诗经》的诞生，让你顿悟诗歌的灵魂
4、爱恨情长、建功立业、悯农怜农
5、深秋季节西墙外寒蝉不停地鸣唱，蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方。
6、答：第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。
7、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
8、(1)选项的信息切分，信息点与四要素及相关艺术手法的对应。ABCDE五个选项，对每个选项做信息切分的勾画圈点。把勾画到的词语做四要素的对应分析，比如是内容(意象、形象及其特点)、主题、结构和语言，及这四个要素涉及的艺术手法。
9、向晚意不适，驱车登古原。
10、末句照应开头，三句照应二句。在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意，在绝句中别树一格。
11、人物描写、景物描写、事物描写、抒情方式、景情关系、艺术技巧、章法结构等
12、一是鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧；
13、根据中间两联，概括作者“愁”的原因。(6分)简要赏析尾联的表达效果。(5分)
14、(2017年高考北京卷)阅读下面的诗歌，完成15—18题。
15、(注)①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
16、不同的风格有不同的特征：
17、杜甫《兵车行》“君不见青海头，古来白骨无人收”，直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。杨炯《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。
18、A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。
19、来源:Z,xx,k.Com)
20、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
五、诗歌鉴赏答题模板
1、B．诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。
2、但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
3、从作者的感情寄托来看，陆词写了梅花的“寂寞”形象之后，以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击，独自承受狐独凄苦的主观精神。“无意苦争春，一任群芳妒”。
4、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
5、②“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是情景交融。
6、①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。cn·jy·com
7、不会用术语答诗歌题，是你的硬伤
8、本题考查对诗句内容的理解。C项，应该是“万家井邑出现”，不是“万亩良田，井然有序”。结合地理位置分析。
9、(5)正面描写———色彩的渲染
10、顶针、互文、对偶的作用：节奏鲜明，形式整齐，音韵和谐
11、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
12、孤云将野鹤，岂向人间住。
13、直将骚雅①镇浇淫②，琼贝千章照古今。天地不能笼大句，鬼神无处避幽吟。几逃兵火③羁危极，欲厚民生意思深。茅屋一间遗像在，有谁于世是知音？
14、正确解答：一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语)：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
15、精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
16、(2019年高考新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
17、作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。
18、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
19、⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。
20、①意象+景象+意境+思想感情(“运用了××意象，描绘了××景象，营造了××(特点)的意境，抒发了××的思想感情”)。
