一、西风的话教案
1、7用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。
2、6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。
3、模唱旋律，找出其中四个乐句采用相同的节奏类型：
4、(大屏幕展示该曲主题：该曲描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，颂扬了少年儿童的美好心灵，表现了热爱生活，珍惜时光的思想感情。)
5、我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生学法方面我主要采取了以下的方法：自主探究法、合作讨论法，从而达到预定的教学目标。下面我将详细阐述本节课的教学过程。
6、3做五角星，感受那个年代的背景。
7、同学们，这一年四季就像人生，秋天就像人生当中学有所成，事业有成的时期，如果同学们渴望能在自己人生当中获得大丰收，那么及一定要珍惜时间，在四季之首春的季节里辛勤耕耘，努力学习把握好自己的命运，希望大家都能有硕果累累的秋天！
8、跟随老师在《捉迷藏》的歌声中律动进教室。
9、岭南版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)
10、西风(westerlies)又称暴风圈、盛行西风带，位于副热带高压带与副极地低压带之间，在南北纬30°—60°之间。大气主要自西向东运动，北半球主要为西南风，南半球为西北风。在赤道上空受热上升的热空气与极地上空的冷空气交汇的地带，极易形成气旋。这个海区里风大浪高流急，终年浪髙在7米以上。
11、音乐中的动与静
12、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境
13、运用力度变化深情的演唱歌曲。
14、桂美版|小学美术五年级下册电子课本(高清版)
15、(1)出示曲谱，老师范奏。(也可叫能力强的学生单独演奏。)引导学生分析乐曲的旋律特点。
16、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
17、3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
18、(2)看指法图，快速的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。
19、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。
20、师：今天我们将要学习跟风有关的歌曲，它的名字叫做《西风的话》让学生读一下，我们再慢一点，用微风的声音说一下。
二、四年级音乐教案
1、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
2、大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《西风的话》。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。
3、西风说什么话呢？请闭上双眼，我们一起来聆听一下，。(播放音乐)黑板板书
4、同学们今我们演唱的是单声部齐唱，下面我们来听听多声部的合唱《西风的话》请欣赏视频！
5、要求：①、听、辨、读、拍。
6、鲁教版(五四学制)音乐三年级下册教师教学用书
7、节奏练习。(略)
8、(1)课题(说明本课名称)；(2)教学目的(或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务)；(3)课型(说明属新授课，还是复习课)；(4)课时(说明属第几课时)；(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)；(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)；(7)教学方法(说明采用何种教学方法)；(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)；(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)；(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上盼内容)；(11)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)；(12)教学反思(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)。。
9、2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
10、让学生打节奏朗读歌词，体会节奏韵律美、文学辞藻美。
11、其次，我边弹边唱歌曲，同时请学生感受歌曲的速度，为达到有感情的演唱歌曲的目标打下坚实的基础，学生在初听歌曲的时候已经了解了歌曲的内容，所以在学生听我边弹边唱的时候，很容易总结出歌曲的速度是中速，这样的速度更容易抒发作者的感情，为之后唱好歌曲做了很好的铺垫。
12、学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
13、(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
14、4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。
15、用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋色的美景。
16、8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
17、低声部用各种形式巩固演唱。(如：学生“小老师”的带唱；与老师的轮唱；用学过的小乐器演奏旋律等。)
18、2学生说一说自己的收获。
19、今晨的梦里 树上猴子穿新衣
20、初中音乐《西风的话》教学设计
三、小学音乐西风的话教案
1、4采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。
2、(2)思考如何采用更加有效的教学模式和教学方法、手段达到最佳的教学效果的问题，让学生真正的喜欢上音乐课。
3、3在欣赏中体会歌曲的内含。
4、教学内容：器乐曲《扬基`嘟得儿》《牧场上的家》
5、该曲的速度是中速偏慢，情绪舒缓，可配不复杂且轻柔的伴奏。具体的和弦级数标记在每一小节的下方，以四小节为一句，前两句为一段，采用连续进行的分解和弦；后两句为一段，情绪高涨，第一句采用带低音的柱式和弦音型，第二句采用与第一段一样的连续进行的分解和弦。具体可参考下面的视频进行学习。
6、交互式电子白板、磁带、钢琴、录音机、PPT课件。
7、黄自(1907—1938)作曲家、音乐教育家。江苏川沙人。曾赴美国留学，先后在欧柏林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年回国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐专科学校任教并兼职专教务主任。作品有《长恨歌》《抗敌歌》《旗正飘飘》等。著作有《和声乐》《西洋音乐史》等。
8、情感态度与价值观目标：通过学习本课，学生能够用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，并懂得珍惜时光的道理，培养积极乐观向上的生活态度。
9、那么这里的“西风”又象征着“冬风”本诗中西风具有怎样的性格？性格猛烈刚强请你用诗中的语句来说明：“你怒吼咆哮的雄浑交响乐中”“把我僵死的思想驱散在宇宙，像一片片的枯叶，以鼓舞新生”画线的两行诗句有什么含义？(LZ那两句是画线的。)诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，你是怎样理解这一名句的？代表了冬天并非死亡的开始，而是新生的开始，在恶劣的环境下对未来充满希望~~。
10、廖辅叔(1907—2002)音乐理论家。广东惠州人。广州英文专科学校肄业。1958年加入中国共产党。曾任南京音乐院教授。建国后，历任中央音乐学院教授、中国音协第四届理事。著有《中国古代音乐史》《谈词随录》，译有《阴谋与爱情》《西洋音乐发展史论纲》等。
11、师:西风吹到了山谷中，从那电传来了？
12、能积极与他人合作,用合唱、朗诵、律动等多种形式表演歌曲，准确表达歌曲的意境和情感。
13、接下来，我将采用带节奏朗读歌词的方式引导学生进行朗读，并在此过程中找出歌曲的节奏正是我们在导入时候引入的节奏型，并且也是歌曲的核心节奏，学生之间配合再次感受歌曲的节奏，这样的方式可以帮助学生从整体上对于歌曲的节奏进行把握，为之后学习旋律起到了很大的作用。
14、1教师总结这节课的内容
15、学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。
16、复听歌曲，理解歌词。(第二次聆听)
17、师：同学们请看老师拿的什么乐器？(风铃)你们觉得风铃应该怎样演奏，你能不能把这个风铃运用在我们的歌曲当中呢？老师演唱学生随意发挥，问一问为什么用着这里(加在这是像风的风的声音)，让我们跟琴和乐器把这首歌唱一遍。
18、用生动通俗的语言来引导学生进入情境。采用讲解法、示范法(教师范唱)、视唱法、讨论法(分小组讨论)、情景教学法和编创活动(赋新词)、探究性教学法等。
19、再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听)
20、(设计意图)通过取名游戏，合唱表演等形式拓展教学内容，带领学生体验多声部歌曲的魅力，培养他们对合唱的兴趣;课外作业是课堂教学的延伸，鼓励学生积极投入到音乐实践活动中，创作编排，个性展示，让他们在交流合作中体验快乐，增长智慧。
四、西风的话教案反思
1、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。
2、同学们大家好，快乐的音乐课堂就要开始了！
3、高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律(模拟西风)，并画出旋律线。
4、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？
5、师：下面同学们听一句旋律。
6、也可左右手一起伴奏，不弹旋律，左手弹八度，右手分解和弦弹奏如图：
7、迷路的乐队在哭泣 人生也许是个谜
8、教具准备：电子琴音乐课件
9、提问：歌曲速度(行板，不快不慢)，情绪(优美抒情)
10、导入新课：激发想象，寻找秋天：
11、教学准备：多媒体课件电子琴
12、师：刚才我们模唱“呼”的声音像大自然的什么声音？谁来说说？
13、第8课音乐创作游戏—来信了
14、(3)集体吹奏《颂祖国》。
15、编辑：湖南师范大学音乐教育研究生向若雁
16、滴哩嗒啦滴哩嗒哩 桃花变成了狐狸
17、2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》
18、师:刚才我们听到的这首歌曲是？
19、8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。
20、9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。
五、高中音乐西风的话教案
1、师：让我们跟随琴声用“呜”模唱一遍，刚才同学模唱的挺好的，要是能加上刚才上课的小律动我想会更棒的。(播放音乐)老师带学生一起完成。
2、首先，初听乐曲，在播放乐曲之前，提出问题：歌曲描述了什么样的画面？学生有目的地聆听乐曲，可以更深刻的理解乐曲。同时，鼓励学生自由、大胆的发言，畅谈听后的感受，并对学生的回答进行鼓励性评价。之后我进行总结，歌曲是通过描述四季的一些景色来表达要珍惜生活、热爱生活的感情。同时通过这首歌曲也告诉我们青少年要珍惜时光的道理。加深学生对于歌曲的理解。为接下来新课教学做了铺垫。
3、1学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。
4、跟琴轻唱全曲，注意唱足三拍的时值，在休止符的地方要换气。
5、师：请同学们轻轻起立，跟着老师练习一个简单的律动。
6、师：我们用“呼”跟琴模唱。准备开始，好，接下来让我们加上刚才的律动唱一唱。
7、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
8、歌曲情绪：优美抒情地
9、歌曲处理：教师展示歌谱。教师伴奏，学生学唱。
10、该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完美，富有诗意。把文学和音乐结合到了极致。
11、指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
12、生：(根据歌词说说孩子们的成长和节令景物的变化)
13、在音乐活动的环节为了让学生加深对于歌曲的理解，我将结合上节课的歌曲跟本节课的歌曲，引导学生对于这两首歌曲进行舞蹈的创编，这样不仅展现了学生对歌曲的熟悉，而且也培养了学生的音乐表现力，之后，进行互评，选出最喜欢的表演，激发学生的表演力。
14、师：这一遍同学说自己跟琴唱一遍。
15、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
16、本着《新课标》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点，本课的教学重点是学习本节课，学生能够自信有表情的演唱歌曲。难点是创编合适的舞蹈动作，表现歌曲主题。
17、3用打击乐准确地给歌曲伴奏
18、(3)再进一步用鼓励的话语，激发学生的丰富想象力和创作愿望，并加以积极引导，使之有成就感。
19、师:谁能用自己的话说说秋使者说了什么。
20、我的说课到此结束，谢谢各位考官。由于我缺乏丰富的教学经验，在此过程中可能会出现一些偏差，希望各位老师给予批评和指导，再次感谢各位老师，我的说课到此结束，谢谢！各位老师辛苦了！请问需要擦黑板吗？
