一、汉语拼音教案
1、练习四声时将重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后坚持反复有序的练习及循序渐进的复习。
2、图文结合，学习音、形
3、设计意图：继续创设给小i过生日的情境，激发学生的学习兴趣，在游戏中复习巩固上节课的内容，为本课的教学做好铺垫。
4、(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。
5、(4)教师选择一位同学书写的字母p在投影上进行展示，全体同学观察，说说有哪些地方值得自己学习。
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7、kuāhuākuòhuǒ
8、(1)师：请小朋友们注意观察b的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中b的位置，它占了几格？(两个格)是那两个格？
9、创编儿歌，记忆汉语拼音。
10、预设：我在幼儿园里学过d、t、n、l这四个声母。
11、巩固小游戏：我问你答
12、出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè，教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的wō是第几声，小鹅的é是第几声。(阿姨的ā是第一声，喔喔叫的wō也是第一声，小鹅的é是第二声。)
13、小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。
14、第二课时学习目标：练习声母与复韵母aieiui的拼音，认识四个生字：妹.奶、白、皮。
15、相机出红色音节，练习拼读。
16、(5)教师引导学生用lǘ说一句话。
17、(2)分组练习四声。教师范读：ÿ这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
18、练习yiwuyu的四声。
19、(3)小组合作学习，组内齐读，组长抽读。
20、(1)出示整体认读音节zi。(2)教师示范对比朗读z和zi，学生认真倾听，找出差别。(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。)(教师点拨)
二、汉语拼音教案zcs
1、多媒体课件出示三拼音节：
2、在实物投影上展示学生作业。(写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。)
3、(4)去掉拼音出示“棋”，齐声读。(5)引导学生用“棋”说句话。
4、１、认读复韵母aoouiu。２、打乱次序读带调的aoouiu。指导书写
5、教学过程：复习检查。
6、练习与作业。(当堂训练)
7、根据音节拼读句子。
8、û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？(小û见了jqx，去掉两点还念û。)
9、②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”，用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。
10、4人一组，组长拿出事先准备好的bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八张卡片，组织小组成员练习拼读。
11、()()mf()tnlg()h()()xzh()()()zc()()w
12、听读儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏出现天an门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越
13、(4)老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。(zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z和zh发音的区别。)
14、比较读，声母y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。(教师范读、领读。)
15、今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
16、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？教师范写。(自学指导)
17、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
18、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。
19、读准un，认清形。(重点指导)
20、①引导学生仔细观察，然后说出ｊｑｘ占格位置。
三、汉语拼音教案设计
1、指说。图中的电视机里在放什么？
2、教学重点、难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法。
3、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
4、教师出示声母卡片p，告诉学生上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母p的音。
5、１、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？(自学指导)
6、谁能将声母y和单韵母üáǎà拼成音节？拼读：yüyáyǎyà。组词读：yü鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。
7、(2)讲解发音要领：“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。(教师点拨)
8、教学整体认读音节yue。
9、复习j、q、x及与韵母相拼的两拼音节。
10、(3)教师范写，强调m占中格，左右门洞要一样大。f第一笔在上格的三分之一处起笔，写到第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。(重点指导)
11、小朋友，你们好！有一只可爱的小白兔，想和小朋友们一起上一节语文课，大家欢迎吗？
12、(4)学生开火车读，男女生比赛读,听音举卡片。
13、只要声母是Z、C、S的都是平舌音.声母是ZH、CH、SH、R和只有韵母ER的都是翘舌音.
14、读准aoe的四声，并会写声调符号
15、出示声母卡片p，上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母p的音。
16、练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。认识四个生字：妹.奶、白、皮。
17、巩固声母yw和音节yawa。
18、三拼音节:ianianguangiong
19、③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
20、(2)要求：看图，先拼读音节，再说这个音节的家在哪儿？
四、汉语拼音教案模板
1、出示带拼音的词语卡片，学生自由读。指名读。学习“字、词、语、句、子”。
2、整个两课时的教学内容，我为学生创设了一个为小i过生日的故事情境，学生在这个情境中轻松、快乐地认读声母，拼读音节，识记生字，学习儿歌，学生的兴趣浓厚，情绪饱满，学习热情高涨。
3、(4)学生个别读、开火车读nǚ。
4、导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。
5、教学后鼻韵母的发音。
6、教师根据学生回答，随机出示音节：
7、分清三个元音字母发音是的口型，做到能根据口型判断读音。能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。
8、能够看图说一句完整的话。
9、(2)学生试读：请小朋友们跟老师读几次：bbb
10、引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短。)
11、学会整体认读音节yi、wu、yu；掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直
12、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。)师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。
13、预设：敲小鼓ddd，小伞把ttt，一个门洞nnn，小鼓棒lll。
14、(1)首先应该听→认真听、仔细看
15、(1)ｊｑｘ的占格位置。
16、指导书写作业：每个字母写两行
17、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
18、念儿歌：fïfïfï,我有一尊大肚fï，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)
19、(1)引导学生先观察书中p的笔顺和在四线格中的位置，然后同桌之间交流一下自己的看法。
20、(2)学生借助打手势自由练习拼读。开火车读一遍。引导用lǘ说一句话(重点指导)
五、汉语拼音教案部编版
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2、出示“laotoujiu”，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。
3、图上的什么像声母w的形状？(自学指导)
4、拼读anenin构成的音节。
5、故事激趣，学习三拼音节
6、生1：9字带钩ɡɡɡ。
7、(1)i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ÿíǐì)―i上的圆点不写。―是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
8、复习导入，揭示新课
9、教师引导学生总结收获：现在小i的生日会就要结束了，你们玩得开心吗？能把你的收获和大家说一说吗？
10、教学目标学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。学会“zicisi”三个整体认读音节，能读它们的四声。
11、翻式活动卡片拼读音节
12、声母y和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā(鸭)，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
13、课堂作业。认真描写oe。
14、打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。
15、儿歌记忆课件出示教材插图，引导学生观察发现了什么？
16、念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，
17、(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。
18、作为老师这个是都不会的么,不会的吧,而且是你也会有备课内容的吧,你是应该有经过学习的啊,也会有过实习经验的了,或是和其他老师前辈等学习的了
19、学生记忆形状，教师启发学生想象p像什么。
20、zh—az—ez—ush—u—o
