一、狼说说你从中得到的启示
1、奇怪的是，很多基督徒一年读圣经几遍，读了若干年，但是却对我要讲的一无所知，你们注意到了吗，第14节，耶稣回答并对那棵树说。没有问，如何有答？这说明了什么？说明了这棵无花果树一直在对耶稣说话，告诉他这里有无花果，其实却没有，这是说谎，是虚伪的行为。所以，耶稣作出回应，注意，他是直接和无花果树对话，而且，他的门徒们都听到了。
2、现在我们听一个蒲松龄给我们讲述的一个关于狼的故事。
3、额仑草原狼就是这样，来无影去无踪。让人惊讶得感觉像一个身怀绝技的飞贼，在你眼皮底下把钱包偷走了，羊群却平静如初，连羊妈妈都不知道自己的孩子丢了。
4、以屠户的角度，要勇敢机智，有勇有谋。
5、“梅花魂”的“魂”是什么意思？
6、狼无论多么贪婪,狡诈,在机智勇敢的人的面前终究会失败的.对待像狼一样的恶人,恶势力,不要存在幻想,不要妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才会取得最后的胜利.
7、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？
8、本文作者(蒲松龄)是(清)朝著名的文学家。课文选自他的(小说《聊斋志异》)集。“聊斋”是作者(书房)的名字，“志异”是(记述奇异的事)的意思。
9、文章的故事情节：遇狼——惧狼——御狼——杀狼
10、故事最后绿山和妈妈去了哪里？
11、把你想发明得玻璃用喜欢的方式写出来。
12、《与众不同的鼹鼠》这个故事，鼹鼠怎样与众不同？你身边是否有与众不同之人？能说出他的不同之处吗？
13、意将隧入以攻其后也。(指屠户)
14、亲爱小朋友们，在阅读书籍的时候，可以和爸爸妈妈一起读哦，营造阅读氛围，用对话加深体验。读完一本书后，我们可以用以下的方式来分享自己阅读后的体悟。
15、助词，调整音节，不译。例句：久之。
16、2016年青岛市事业单位面试题(6月22日)
17、感情：表达诗人的思乡之情。
18、B．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。
19、从这些句子我们感受到群众对主席的爱戴和尊敬，及主席对人民的热爱与群众心心相连。
20、本文开头第一句话有什么作用？
二、狼给你的启示
1、(课文是按开国大典进行的顺序叙述的，课文写了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。)
2、(顾)野有麦场/顾：看，看见，回头看
3、敌：(1)恐前后受其敌：攻击。(2)盖以诱敌：敌人。
4、(作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。这段话运用列数字、举例子的说明方法，准确、清楚的说明鲸是体形庞大的海洋动物。)
5、屠户害怕了，把骨头投给狼。一匹狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。
6、师：在两文人狼的较量中，人狼行为的动机相同吗？
7、(2)他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
8、打开一本书，就是进入一个有趣的王国。遇见美好与温暖、有趣与好玩，获得勇气与自信、力量与成长。孩子们，让我们走近阅读，在好书的滋养下，与温暖相拥，与快乐同行。
9、敌人。例句：盖以诱敌。
10、因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，我认为自己可能再也钓不到这么大的鲈鱼了，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。可是，我钓到鲈鱼时离规定的鲈鱼捕捞开放日还有两个小时，父亲要我做一个严格遵守规定，讲道德的人，所以父亲一定要我把钓到的鱼放回湖里去。父亲这么做很正确。
11、写一写：鼓励按照读后感的方式写下自己的感受、收获、启示。也可以做一些读书笔记。
12、时间管理是工作当中很重要的一部分，结合工作实际谈谈认识？
13、对比阅读，鉴赏分析狼与屠户的形象，明确作者的褒贬。
14、这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。
15、谈谈你对道德榜赞这一社会现象的认识。
16、罗马书3:27那么，哪里［能］夸口呢？没有可夸的了。凭什么法则［说有没有］呢？凭行为吗？不是，而是凭信心的法则。
17、(悟课：瑞典学者马克龙指出：“我们发现，学习结果与教师对教学内容的处理和组织，有比较大的关系。最关键的是教师对教学中的的相同点与不同点、变与不变的内容的呈现和处理。”帮助学生释疑解惑，解决问题，是这节课的教学显在目的，但不是唯一目的。语文教学的目的是指向学生的语文核心素养，促进学生的语言思维发展，提升学生的审美鉴赏能力。学生在思辨中明晰，在分析中选择。惑已解，理亦明，思维审美有提升。)
18、仿写：一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食。
19、读句子，说说从加点词语中体会到了什么。
20、孔子说：“颜回多么高尚啊！一筐饭，一瓢水，住在简陋的街巷里，别人都忍受不了那种困苦，颜回却不改变他自有的乐趣。多么高尚啊，颜回！”
三、读了狼这个故事你得到什么启示
1、时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
2、经信委、省直机关秘书岗位
3、作者许地山，笔名落华生。课文运用借物喻人的写法。
4、中国寓言故事是中国传统文化和民族智慧的一个重要组成部分。中国人许多卓越的见识往往蕴藏在寓言之中。可以说每一个故事都向我们打开了一扇窗户，从这里能够瞭望到一个新鲜的天地。那里不仅趣味无穷，还可以领悟无数的世理。
5、(通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。)
6、意将遂入以攻其后也(介词，来)
7、《城南旧事》满含着怀旧的基调，是一部纯美的散文式的电影；一种委婉的诗意，一片宁静的意境；近乎一幅素雅、淡泊、简约的中国水墨画；满含人间烟火味，却无半分名利心。
8、乃悟前狼假寐：才。
9、三者的相同之处：都表现了狼虽凶残，但人的智慧却具有更大的力量，能战胜比自己强大的敌人。
10、文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意味着没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
11、“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。
12、(“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。)
13、盖以诱敌(介词，用来)
14、第三题，你们单位开展一个新的业务遇到了困难和瓶颈，你是负责人，领导要带你去一个比较先进的市考察学习，你要怎么准备这次考察？
15、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
16、《大青和小青》这个故事里用了很多象声词，请你画出来。你还能说出五个象声词吗？想想文章中像这样用象声词有什么好处。
17、“直奔”写出人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情)
18、富有阅读写作指导经验的
19、受其敌：遭受它们的攻击。
20、第二则着重表现狼的欺诈伎俩，启示是：讽刺像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
四、从狼的故事中得到的启示
1、有感情地朗读课文。想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？
2、人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。
3、“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
4、盖以诱(敌)/敌：敌人
5、(因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受。)
6、场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山。
7、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
8、儿童文学作家葛欣的引领下，
9、他的解释是不科学的，但这代表了当时人们认识事物的水平。同时，这句话揭示了杞人的“忧”是毫无根据的瞎担心。
10、“一狼径去”，另有图谋；“犬坐于前”(这里的“犬”是名词活用作状语，像狗一样)，牵制屠户，更见出狼的狡诈。“目似瞑，意暇甚”，演得逼真，气氛似有所缓和。“暴起”、“刀劈”、“毙之”，屠户不为假象迷惑，抓住时机，当机立断敢于斗争，取得了一半的胜利。
11、这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
12、意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
13、421家庭模式青年人养老压力大
14、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中有什么启发？
15、禽兽之变诈(几何)哉/几何：多少
16、自己完成一项工作，因疏忽引起了网上的热议跟负面评价，你怎么做？
17、现在社会上有些人投机取巧，得了一些小成绩，但不能成大事，你怎么看。怎么办？
18、《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。
19、结合屠夫杀前狼的经过，表现屠夫什么特点？(屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。表现了屠夫勇敢、果断的特点。)
20、薪(场主积薪其中)
五、狼这篇文章你得到了什么启示
1、C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
2、习近平书记提到：领导干部要“大事讲原则，小事讲风格”，你对这句话是怎么理解的？
3、人都是有缺点和优点的，但是人往往不因缺点而犯错误，往往是因为优点而出错，你如何理解？你有什么优点和缺点？
4、(“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，无私奉献。“)
5、屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈(dān)眈相向。
6、(请结合自身选3个青年人奋斗路上的门槛，并说明理由)
7、(2)三十万人的目光一齐投向主席台。
8、作者将书比喻为朋友和家，充分表达出对书的喜爱。朋友间次次相见，家天天都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
9、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
10、在斯大林的领导下，苏联共产党对苏联的经济生产方式进行了大改造，并把苏联改造成了一个重工业和军事上的强国，成为欧洲第世界第二的经济强国
11、小恐龙变成了滑梯，给孩子们带来快乐，你读了是不是很感动？你想对小恐龙说句什么？
12、师：是的，母爱是伟大和无私的。你能联系生活实例来谈启示。你这种讲究知识勾连的阅读方法值得学习。
13、欲：想。意万重：要表达的意思很多。
14、如：我们每天可见的清洁工人，没有他们就没有干净的生活环境。
15、师：这是从作者的角度来领悟。我们还可以从狼、屠户等不同的角度品读此文，你从中又可以获得哪些启示呢？
16、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
17、其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》，鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》，
18、蒲松龄(1640年6月5日－1715年2月25日)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川(山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄)人。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。
19、有人说，环保影响经济发展，对此你怎么看？
20、一个人开车在沙漠里面，车没油了，这时候被狼围攻了，拿出枪来把狼吓走了。之后狼又来了，他拿枪再去吓就不管用了。这则语言故事在你的工作中对你有什么启示？
