一、狼说说其中经历了哪几次交锋
1、方/欲行，转视/积薪后。
2、师：一起来读读屠户这一干净利落的举动。
3、当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦，需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是她疼痛不已的揪心；下文写“她又悄悄地进来”时，“眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。
4、景物描写一：“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”
5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6、师：还有更具体的指导意见吗？
7、军队的主帅可以改变，但平民百姓的志向不可改变。
8、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体(如星星、月亮)，发挥联想和想象，写一首小诗。
9、课文第1段与第3段两次写到“我”与母亲的对话。小组合作，揣摩人物说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。
10、作者是怎样详写的，从详写中把握文章的主旨。
11、师：但是，这只狼有没有很快向前一次交锋一样换一个计策？
12、［答案］“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”
13、⑰［犬坐于前］像狗似的蹲坐在前面。
14、从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。通过第⑨段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”这一承上启下的过渡段，把“百草园”和“三味书屋”连接起来。
15、师：你是怎么知道的呢？
16、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
17、第三只猫是一个典型的弱势群体，弱势群体遭受的不公往往并不仅仅来源于天赐命运，更多的是人为的歧视。而前两只猫的的天生活泼健康又集万千宠爱于一身，就很难受到误解，甚至是犯了错误也可能会被原谅。
18、第一层，从“少时”至“又数刀毙之”。作者在描写两狼对屠户“眈眈相向”之后，又变换笔法，写一只狼竟然自己走开，另一只狼装作驯良的家狗形态蹲着，然后闭着眼睛打盹，样子十分悠闲。这是狼在屠户持刀的情况下耍弄的新花招。文中故意不作说明，而是以细腻的笔触刻画狼的狡诈形象，让人们仔细品味，加深对狼的本性的认识。这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。文中狼的悠闲假象，屠户的暴起动作，相映成趣。
19、太丘舍去，去后乃至。
20、本题旨在引导同学们培育思辨能力。
二、《狼》经历了哪几次交锋
1、解析：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。
2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》
3、㈥解释下列句中加点的词的意思。
4、设疑：你最喜欢哪一只猫，你会详写哪一只呢？
5、解释下列句中加线的词。
6、生：意思是：屠户从后面斩断了狼的两只大腿。
7、示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。
8、师：课前同学们已经预习了，这篇这文讲了一个什么样的故事呢？同学们有没有了解？
9、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
10、(4)如果从积极的方面看待语段(乙)这则寓言故事，你怎样理解其寓意？
11、其实，在这里就是下了一个套，因为学生写作通常情况下都是以自己的喜好来定详略，而不是中心。阅读的时候也是被自己感兴趣地吸引，而忽略了作者的写作意图。
12、第四单元《纪念白求恩》的思考探究第一题是表格，《植树的牧羊人》是表格，《走一步再走一步》提示你画表格。
13、正是蒙古民族的历史和神秘，草原的广阔和浪漫，将本书的主人公、一个叫陈阵的北京青年带进了草原。很快，陈阵发现草原并不全是浪漫和自由。牧民们为了保护自己的财产必须和狼进行战斗。他亲眼目睹蒙古的女人和小孩与偷袭羊群的狼――像豹子一样大的狼――徒手搏斗。
14、第一次交锋：途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。第二次交锋：顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。第三次交锋：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
15、解析：不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
16、谈谈你对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”这些内容的理解。
17、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
18、(3)对“过中不至，太丘舍去，去后乃至”翻译无误的一项()
19、一只蚊子看到一头狮子，心想：这头狮子又肥又胖，它的血一定很好喝！于是蚊子飞过去，对狮子说：“狮子大哥，我们来比赛吧。要是谁能围绕这棵大树跑100圈，谁就赢了，就把对方吃掉，好不好？”
20、靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护的小猫，不正是自己哀伤的写照？不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编织在一起。
三、从狼说的什么这句话中可以看出狼
1、师：非常好，所以屠户觉得自己完成任务可以走了，结果发现了什么？
2、但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
3、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
4、师：老师有个疑问：既然屠户投的不只是一个骨头，为什么只有一匹狼停下来吃，为什么不两只狼一起停下来吃呢？
5、⑴投以骨：倒装句兼省略句，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。
6、示例：我认为“撒盐”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础。据此可知，前一喻好，后一喻不好。
7、［示例二］春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。
8、《喜羊羊与灰太狼之异国大营救》孤心狼控制懒羊羊是第49集：光剑争夺。那把剑插在石头上，就是光剑。这把剑需要选人，选中的人可以拔出来，懒羊羊拔了出来，但是上面还有一层石头包裹，随后光剑丢了，被孤心狼抢到了。孤心狼发挥不出光剑的真正实力，大家使用奇力打倒了孤心狼。皓月进入了皇宫，命令了其他猫要加她“皓月大人”。沸羊羊被孤心狼控制了，大家齐心协力，困住了被孤心狼控制的沸羊羊，这时沸羊羊装死，沸羊羊解除了控制，但是懒羊羊受到了控制，历经波折，喜羊羊后解除了。皓月此时暴躁起来，国王为了不打仗，让皓月当王。喜羊羊陷入泥潭，光剑也拿不出来，经过大家的努力拿到了光剑，喜羊羊也从泥潭中逃了出来。
9、(4)下列选项中对文章的理解和分析有误的一项是()
10、D.君与家君期日中与儿女讲论文义
11、了解故事的寓意，学习屠户勇于斗争、善于斗争的精神。(重点)
12、(2)将选文画线句子译成现代汉语。
13、师：刚刚听我们十一班的同学读《狼》，读得非常干脆，声音非常洪亮，很高兴跟大家一起学习这篇课文。
14、师：好的，所以同学们读的时候也要特别注意这样读哦。开始读。
15、(划两处)一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。
16、师：对，如果没有狡猾和奸诈做为前提，贪婪和险恶很多时候是没有办法实施的。
17、⑵一狼径去，其一犬坐于前。
18、那屠户见了，自当是心惊肉战，加快了脚步，客人不是狼的对手，没一会的功夫，那两只狼便追了上来，而那屠户倒也不是愚蠢货色，时不时的就抛下几条碎骨，可狼也紧咬不放，总是用一只狼去追，而另一只就可以享用那骨头的美味。
19、D.到了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，朋友后来才到了。
20、模仿构建有关动物话题的写作提纲。
四、关于狼的一段话
1、C.过了正午朋友还没有到，陈太丘舍不得离开了，陈太丘离开后朋友才到。
2、参考答案：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”告诉我们面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。
3、师：这才是最恐怖的地方。从这里我们不仅能看出狼的狡猾和奸诈，还可以看出什么？
4、两个“盼望着”的词语重叠，语气是递进的，表达了一种急切而欣喜的“盼望”之情，强化了人们对春天的期盼。“脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来，精神抖擞、充满希望。这是课文的开头，传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
5、生：没有，他回答得简洁明了。
6、师：这两只狼是不是一直瞪下去，瞪到天亮？
7、仿照《猫》和《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。
8、假如我们用一生的时间，只为等待最后才可能到来的那个好时刻，而忽略了整个生命的过程，就实在是太愚蠢了。文章情感浓郁而富于哲理，很有感染力。
9、名词用作状语，向前。
10、①温故而知新，可以为师矣。
11、这段文字从多角度描写景物，妙趣横生。先是远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌藤、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子。视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。
12、⑴恐前后受其敌：敌，名词用为动词，攻击，胁迫。
13、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
14、生：想要吓屠户，让屠户放下手里的刀。
15、 第二层，屠夫杀狼，屠户杀了眼前的狼而准备赶路，又警惕地转视积薪后，发现了另一只正在钻洞的狼。作者借屠户的锐利的眼睛，点出狼“隧入以攻其后”的企图，揭露其“身已半入，止露尻尾”那种弄巧成拙的丑态，屠户“亦毙之”作了痛快的结束。行文至此，才以画龙点睛之笔点出屠户“乃悟前狼之假寐，盖以诱敌”的道理，与上层紧相呼应。这使屠户也使读者领悟到：只知狼凶狠的特性，不了解狼的欺诈一面，那就要受骗上当；只看到眼前的狼，却不注意暗藏的狼，满足于一时的胜利，到头来还会遭到失败。
16、屠人先前的“惧”和后来的“大骇”的原因各是什么？
17、洞：名词用作动词，打洞。隧：名词用作状语，“从通道”的意思。
18、如：交流“来历”。甲说第一只猫是从隔壁要来的，乙说第二只猫是从舅舅家带来的，丙说第三只猫是从门口捡来的。
19、预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
20、写前两只猫有什么用——从技巧中把握文章主旨
五、狼写了几次交锋
1、文中的两只狼有什么共同点？读后你获得了怎样的启示？
2、解析：结尾一段是用议论的表达方式，表明作者对所叙述故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户的勇敢机智和斗争精神的赞扬。说明了狼虽然贪婪凶残，阴险狡诈，但又十分愚蠢，在具有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃死亡的命运。
3、生：它装睡的目的为后面那只狼赢得时间。
4、师：好的，这一回合的交锋，两只狼高度配合，有计划有目的地实施计谋取胜了。可怜的屠户被逼到了绝境，面临着生命危险的考验。
5、师：“我不跟你玩了，我走了，我推出游戏了”，这是向屠户发出什么信号？
6、拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
7、一狼得骨止，一狼仍从。
8、参考答案：课文中间的三段写了这三次交锋。第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”不管用，狼仍跟随；第二次，屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”与两狼对峙；第三次,屠夫暴起杀死两只狼。
9、①在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？②作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
10、C.第⑥章反复赞叹“贤哉，回也”，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。
11、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
12、B.未若柳絮因风起(趁)
13、屠大窘：窘，困窘，处境危急。
14、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果？
15、师：对哦，我们一起来读读这一句。
16、不同意。美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生发出联想。“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”先由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇的故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。所有多年以后“我”还清楚地记得。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的世界中充满了奇特的色彩，是全文重要组成部分。
17、师：哪个字看出它在装？
18、D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”是对时光流逝的慨叹，有劝人珍惜时光的意思。
19、⑵屠自后断其股：股，大腿(古)；屁股(今)。
20、参考答案：洞：名词用作动词，打洞。隧：名词用作状语，“从通道”的意思。
