一、幼儿诗歌教案
1、师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问：你听到了什么？
2、生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。
3、师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。
4、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？(春天)师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》
5、还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
6、游戏激趣，轻松认读
7、小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。
8、了解春天的美景，感受春天的美好。
9、生：草原上的草长得很茂盛。
10、你最喜欢哪段？为什么？
11、小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔
12、在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。
13、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
14、谁能用“岁”说一句话？预测生：我今年8岁了。大家今年8岁了，也就是说，你们从生下来到现在几年了？
15、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
16、学念儿歌，理解儿歌的内容。
17、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
18、师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！
19、第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。
20、“纲要”他问区你拥有它，专家检查一下你之前是真实的，你说，这些名字都来了，自己加的，容易区域重叠。看到什么区域角度什么样的??区角的设计。
二、幼儿诗歌教案小班
1、奶奶你别说我小，我会给花把水浇，
2、最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大;深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。
3、诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
4、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
5、为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?
6、(2)幼儿分组尝试有感情的朗诵诗歌。
7、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌(出示诗歌)师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
8、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
9、她的眼睛总是那么明亮!
10、(4)教师再次朗读儿歌，欣赏“给小朋友，叫他快快添衣裳”，提醒幼儿秋天到来时应该注意些什么。
11、(1)教师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说春雨是什么颜色呢？
12、在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
13、再次完整的朗读儿歌，幼儿有感情的朗诵诗歌，并尝试用绘画的方式表达诗歌内容。
14、(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
15、(2)教师：小朋友都说出了自己的想法，很好！有一首诗歌也想说一说春雨的颜色，我们一起来听一听吧！这首诗歌的名字叫做《春雨的颜色》
16、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
17、教师根据幼儿仿编内容整理总结诗歌。
18、出示图书师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？(第一页)看，这是什么？(小池塘)师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？(是水的波纹)师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？
19、(3)教师：雨滴落在了红花上，他说穿上了什么颜色的衣裳？那落在黄伞上呢？落在蓝蝴蝶上呢？落在大地上呢？
20、生：春天来了，小草发芽了。
三、适合幼儿朗诵的诗歌
1、请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？
2、(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？
3、S：谁来说一说?(说一句式)
4、教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
5、活动导入——学习朗诵——仿编诗歌
6、小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。
7、请幼儿阅读幼儿用书画面，再次集体朗诵诗歌并进一步理解诗歌的内容。
8、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
9、第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？
10、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)
11、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
12、萌发对文学作品的兴趣。
13、游戏是吸引孩子的最佳方案。你可以把教课内容带进以角色表演的游戏中去教孩子们。这样足够吸引他们的注意力了！
14、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)
15、第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。
16、爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，
17、首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
18、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。
19、激发幼儿热爱自己的老师。
20、你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？
四、幼儿诗歌教案中班
1、理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。
2、带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍
3、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。
4、师：(第四页)你知道这是什么花吗？(梨花)，梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
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6、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
7、生：“离离”就是茂盛的意思。
8、物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。
9、初步了解诗歌内容。
10、(2)在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
11、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
12、生：春天来了，小草从地里探出了小脑袋。
13、(1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
14、预测生：草原上的草长得很高，很密生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。
15、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
16、不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?……
17、师：1岁就是一年 ，那么，一年有几个季节呀？
18、让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，
19、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
20、是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。
五、幼儿诗歌教案大班
1、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
2、师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口，这就是诗歌的一大特色。
3、提问：树叶为什么要送信给松鼠?你们知道松鼠喜欢吃什么吗?
4、师：诗歌的名字是什么?
5、谁能把这一句的意思连起来说一说？
6、问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？现在我上大班了，又是怎么回答的？
7、通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。
8、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
9、(3)引导幼儿用绘画的方式表达诗歌内容，并根据自己的绘画内容，再次有感情朗诵诗歌。
10、S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
11、经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。
12、(1)教师完整朗读儿歌，幼儿感知秋天到来时树叶的变化。
13、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。
14、师：8岁是8年，1岁呢？
15、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
16、师：今天屈老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
17、表演引入，激起兴趣。
18、第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？
19、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。
20、生：(齐声)1岁就是一年！
