一、对外汉语教学
1、汉语语法：课堂基础语法如何讲解50例
2、汉语国际教育专业主要培养具有熟练的`汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
3、1)他走路是全班最慢的，每天上课都迟到。用“太”来说句子他走路太慢了，每天都迟到。2)小明今天打扫房间，擦了地板，洗了很多衣服，觉得很累，很早就睡觉了。小明今天太累了，很早就睡觉了。3)他的衬衫上有墨汁和油污，不能再穿了。他的衬衫太脏了，不能穿了。(时间10分～15分钟)
4、(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
5、略讲词汇有刚刚(事情发生的时间不久)紧张(在句子中的意思即可“缺少”)做梦(幻想)牛郎织女的传说(引起学生的学习兴趣)
6、本文为对外汉语教学词汇教案的教学资料，可供大家借鉴参考。
7、一般对外汉语研究生的就业率略低于本科，但工作对口度高于本科。就某不错的高校对外汉语专业本科去向为例，近五年来选择国内读研或出国深造呈上升趋势，去公司企业人数基本不变。如果要考对外汉语专业的研究生，并非一定要投报对外汉语教学，因为这个方向难度较高；选择翻译、民俗、语言等方向，只要是归在对外汉语系下，未来都可以从事对外汉语教学工作。对外汉语专业在本科设置的的课程接近于通识类，增加个人修养与学识，因而有些外汉的同学对未来的定位不明，感到茫然；研究生偏重理论研究，走学术路线。
8、▲▲点击小程序，查看学员详细信息▲▲
9、可以在不同的单词下，画不同的符号，譬如，起立的符号，拍手的符号，闭嘴的符号，转身的符号等等，那么在读到带有符号的生词时，学生就要边读边做出动作。做错或做慢要受罚。
10、目的：向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"停!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
11、HSKK(初级)、HSKK(中级)、HSKK(高级)各项考试介绍及题型说明
12、语言学，顾名思义是研究语言的科学。语言学的基本任务是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
13、Iwalkedovertothemirrorandstuckmytongueout.
14、教师把生词依次写在黑板上，教授完毕后，拿出相应的卡片。卡片如果放在正确的单词下面，学生就和老师一起读生词，否则就保持沉默，做错的学生会导致全班班级积分减少。
15、独生子女dǘshēngzǐnü唯一的子女缺点名词quēdiǎn欠缺或不完善的地方优点的反义词从小副词cóngxiǎo从年纪小的时候养成动词yǎnfchéng培养公主名词gōngzhǔ君主的女儿放学离合fàngxué学校里一天课业完毕,学生回家催动词cuī叫别人快点行动或做某事提供动词tígòng供给,(几件,资料,条件等)物质名词wùzhì特指金钱,生活资料等全部名词quánbù各个部分的总和全部力量问题全部解决爱心名词àixīn指关怀,爱护他人的思想感情成长动词chéngzhǎng向成熟的阶段发展
16、HSKK考试整体说明
17、教师必备基础知识储备
18、题目：显性教学对不同目标结构任务产出的影响研究
19、世界很小，缘分奇妙，去年4月去青岛做讲座，见到了这位传说中的何老师。
20、教材：初级汉语精读第二册第10课
二、对外汉语教学ppt课件
1、教学难点：用“太”，“为了”，“对”，“进去”等词造句
2、很传统的游戏，口令是：老狼老狼几点了？...点了。可以由教师先当老狼，学生在后面问。每回答一次时间，学生就要向前走几步，直到快接近教师时，教师可以回答：零点了。然后忽然转身抓人，被抓到的学生要当老狼。
3、对外汉语教学的经历对我的语文教学有何帮助(资源篇)
4、对外汉语专业注重汉英双语教学，汉语国际教育专业掌握扎实的汉语基础知识。两者区别在于：培养目标不同、要求不同、主要课程不同。
5、好，下面由我来朗读一遍课文，请大家把不会，不懂的单词和句子画下来，随着讲解课文来给大家解答。(读课文3分钟，遇到生词慢读)课文读完了，大家可能还不是很懂这个课文的意思。那么我们来学生词，看我们学完了，大家是不是就能理解了。
6、先展示一定数量的例证，不能过于的少，需要进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则。归纳法是我们倡导的语法教学的主要方式，因为这种方法是先大量输入相关的句子，让学生有了一定的积累和感知，再来引导学生自己概括特点、分析规律，学生容易得到验证，对规律的理解就会比较深刻。
7、分部分解析及答题技巧
8、BCT考试整体说明
9、跨文化交际的重要概念及观点
10、关键词：《教师语言教育能力指南》；国际中文教师标准；特点与启示
11、跨文化交际与外语学习
12、作者：王添淼；刘薇；赵杨
13、讲“清明”&《清明》，可以用这些视频短片
14、tonguetwister绕口令
15、longtongue长舌；饶舌；长舌形铁指
16、(2019年4月，和金璎老师在洛杉矶)
17、国教专业通常指汉语国际教育专业，也就是对外汉语教学。汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。
18、关键词：聚焦型任务；显性教学；隐性教学；无标记被动句；呼应性任指句
19、近义词：基础近义词辨析及如何讲解50例
20、对外汉语教学的词汇教案
三、对外汉语教学示范课
1、“别人家的学校，自己家的梦想”
2、摘要：《教师语言教育能力指南》以欧洲理事会最新的胜任力框架和多个欧洲重要语言政策文件为基础，整合40个欧美国家针对语言教师及所有科目教师的标准或能力框架，构建了语言教师教育能力及所有教师语言教育能力的共同参考框架。本研究对其总体框架、具体内容和特点进行了梳理与分析，吸收其先进思想和理念，获得修订和完善国际中文教师标准的重要启示。
3、先展示一定数量的例证，不能过于的少，需要进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则。归纳法是我们倡导的语法教学的主要方式，因为这种方法是先大量输入相关的句子，让学生有了一定的积累和感知，再来引导学生自己概括特点、分析规律，学生容易得到验证，对规律的理解就会比较深刻。
4、HSKK汉语口语水平考试
5、languageacquisition语言习得
6、(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲：星期六下午，一群小学生在打扫教室。看，王海正在擦窗户。就要起立)
7、相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。有一天老牛给他出了计谋，要娶织女做妻子。到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。在牛郎的恳求下，织女答应做他的妻子。婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得十分幸福美满。织女还给牛郎生了一儿一女。后来，老牛要死去的时候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。
8、programminglanguage编程语言；程序设计语言
9、这个学期的中文课，单元设计导图里，“阅读书目”跃然纸上，也让自己的语文课更充实，更丰富了。
10、对外汉语教学也好，语文教学也好，有一个属于自己的教学理念很重要。
11、Studentsareexpectedtomasterasecondlanguage.
12、学生们应该掌握一门第二语言。扩展资料language的近义词：tongue
13、题目：工作记忆与汉语二语写作语法能力发展
14、这其中，除了自己的思考之外，参考了很多不同教学领域的教学理念。
15、外汉语教学硕士旨在培养有志于在汉语为非主导语言的英语国家进行汉语教学、具有良好的中英双语能力和专业素养的汉语教师。为加强课程的实用性和针对性，修读南洋理工大学国际汉语教学硕士学位课程的优秀学员将有机会在新加坡的国际学校进行教学实习，了解国际汉语教学的实际情况。实习岗位将由相关国际学校根据自身选拔标准而定。
16、摘要：本文以16位高级汉语水平的巴基斯坦留学生为调查对象，对其工作记忆容量和记叙文写作的语法能力发展进行研究。研究发现，工作记忆容量与汉语二语学习者写作语法能力的准确性显著相关，与流利度和语法复杂度无显著相关性。研究还发现，经过5个月的写作训练，学习者书面语写作的各项能力发展处于一种不平衡状态：写作的流利度和语法的复杂度有明显进步，语法准确性无明显提高。
17、依据琼琼的这份书单，利用寒假的时间，我确定了第2学期三个年级的语文班的课外阅读书单，又在网上下了单，开始研读。
18、对外汉语教学是语言教学的一个分支学科。语言教学包括第一语言教学、第二语言教学和双语教学，这是三种性质不完全相同的语言教学。因为同样是语言教学，所以它们有一些共同的特点和共同的规律：因为是性质不完全相同的语言教学，所以它们又有各自的特点和特殊的规律。对外汉语教学是一种第二语言教学，它跟作为第二语言的其他语言的教学有一些共同的特点和共同的规律，同时也有它自己的特点和特殊的规律。我们在这一部分将分别讨论语言教学和第二语言教学的总的性质和特点，同时分析对外汉语教学的性质和特点。这一部分的重点内容之一是讨论包括对外汉语教学在内的第二语言教学的结构。
19、BCTA、BCTB、BCTspeaking各项考试介绍及题型说明
20、动动手指，转发给有需要的朋友
四、对外汉语教学法期末试题
1、语言交际与非语言交际
2、tongue读法英(tʌŋ)美(tʌŋ)
3、收藏这几个视频，明年我要大大方方给学生讲清明！
4、顺便说一句，如果你觉得“何老师”只会做PPT，那可是天大的误解。
5、nativetongue母语
6、对外汉语教师的培养目标为培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。
7、生词我们讲到这～下面我们来学习课文(由于第一段的课文没有生词，只有一个“太”字语法，可以略讲，但有些词汇的解释要说到，帮助学生复习)
8、抽取《画脸谱才艺课视频》(下)的密码
9、中国文化：对外汉语教师必备中国文化常识
10、但自己的经历和认知毕竟是有限的，于是就想到求助对外汉语教学届的一些师友。
11、vi.说话；吹管乐器
12、这个用于对外汉语教学的视频，被中国小学生们要求“返场”
13、培养目标不同：对外汉语教师的培养目标为培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解；汉语国际教育专业培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
14、第二梯队：《华文教学与研究》(暨南大学华文学院学报)、《云南师范大学学报》(对外汉语教学与研究版)；
15、美国的5C外语教学标准，金璎老师给了我很多建议和指点；
16、对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，也称为汉语，相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国对外汉语教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和汉语人才,并把汉语作为第二语言教学的工作。这是我国第一个专门从事对外汉语教学的机构。
17、掌握一定的文学和文化知识
18、(2021年5月，和琼琼在北京鼎石学校)
19、交际障碍的克服与交际能力的提高等
20、现代汉语：简要讲述现代汉语概况并主要讲述语音、文字、词汇、语法、修辞等现代汉语系统各个方面。
五、对外汉语教学
1、这个游戏比较适合数字的教学练习。(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：多少？该学生应该答，19个。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：多少？学生应“七”或“四加三是七。”
2、另外，由于本体研究在对外汉语教学中占据举足轻重的地位，所以像诸如《中国语文》、《汉语学习》、《中国语言学报》等都是对外汉语教学领域研究的重要阵地。
3、汉字是世界上最古老的文字之对周边的影响也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。
4、今年寒假，我把自己泡在图书馆里，开始反复地琢磨和创建自己的教学理念。
5、再然后，我在班里用了何老师推荐的视频，果然妙不可言！
6、人类在长期的实践中，既创造了光辉灿烂的历史，又积累了无比丰富的文化知识，它们依靠文字得以保存至今。作为记录、保存、传播知识的工具——文字，对人类文明的进步，推动社会的进步和发展，起了不可埋没的贡献。
7、指对外国人进行汉语教学，即汉语作为外语或第二语言的教学。新中国成立以来尤其是改革开放以来，对外汉语教学日益发展。
8、(直播讲座)黄萤雪||视频材料在IB中文课堂中的应用
9、而比干货更宝贵的，是这份满满的同道之情，读来让人暖心，思来让人感动。
10、speakintongues言语不清
11、(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
12、学完生词之后，例如：香蕉、桔子、苹果。把生词卡片一一交给要玩游戏的学生，并请他们到前台。选出一个领玩者，由他开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲，”并配合蹲的动作要合上节奏，这时桔子就要接着说口令，然后传给下一个人。
13、南洋理工大学对外汉语教学硕士由新加坡南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部推出。南洋理工大学对外汉语教学硕士为了顺应中国经济的腾飞，全球汉语热急剧升温，继而带动了国际汉语教师的强大需求，专为对国际汉语教学理论和实践具有浓厚兴趣，汉语为第一语，英语为第二语的学习者而精心打造。
14、1)他这个人什么都好，就是太懒了。2)这套房子前面有立交桥，来往的车很多，太吵了。3)你回答太简单了。4)我想去旅行，可他家都很忙，我一个人去太没意思。
15、练习使用"你叫什么?""我叫..."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
16、熟练掌握并运用外语
17、TSC考试整体说明
18、(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
19、我来回答你的问题吧。第一个问题：现在这个资格证已经停考了，什么时候重新开考还不知道。第二个问题：只有国内才有“对外汉语教学”这个方向，去国外读研的话，只能读别的专业了。你的问题是这个意思吧？国外的硕士生回国也没什么好找工作的，除非你学一个博士，作为海归回来。国外的博士也有高低之分，如果是西太平洋大学，估计现在在中国没人会搭理你。如果是牛津剑桥，或者哪怕是香港大学、首尔大学、新加坡国立大学，回来也是很吃香的。第三个问题：国内的研究生出国的机会很多，主要是汉办的各种机会，当然还有你就读的学校也可能有这样的机会。汉办网址见下面“参考资料”。
20、了解考试流程及方式
