一、一年级下册古诗二首池上和小池
1、选择正确的读音，画“√”。
2、祖国啊，我亲爱的祖国(课文朗诵)
3、刘姥姥进大观园(课文诵读)
4、青蛙写诗(课文诵读)
5、小荷才刚刚露出尖尖的菱角。
6、平凡的世界(课文诵读)
7、定风波·莫听穿林打叶声(实景视频•课文诵读)
8、狼牙山五壮士(课文诵读)
9、浮fú(浮萍)(漂浮)
10、他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
11、7*、一名物理学家的教育历程(课文诵读)
12、一匹出色的马(课文诵读)
13、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。写了初夏小池的景色。
14、土地的誓言(课文诵读)
15、原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
16、小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。
17、当世界年纪还小的时候(课文诵读)
18、第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护
19、枣核(课文诵读)
20、女娲补天(课文诵读)
二、一年级下册古诗二首池上和小池反思
1、柔róu(温柔)(柔弱)
2、姑娘们正在水中()菱。
3、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
4、卖油翁(课文诵读)
5、母鸡(课文诵读)
6、雷电颂(课文朗诵)
7、我一生中的重要抉择(课文诵读)
8、我爱这土地(课文朗诵)
9、藏cáng(藏身)zàng(西藏)
10、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(课文诵读)
11、10*、老人与海(课文诵读)
12、14*、荷塘月色(课文朗诵)
13、桂花雨(课文诵读)
14、小毛虫(课文朗诵)
15、田忌赛马(课文诵读)
16、宇宙的未来(课文诵读)
17、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
18、《古诗三首》(暮江吟、题西林壁、雪梅)(课文诵读)
19、春天，柳叶露出而细的，游客非常喜它们。
20、归去来兮辞(并序)(课文文本)
三、一年级下册古诗二首池上和小池笔记
1、祝福(课文诵读)
2、《古诗二首》是统编版小学语文一年级下册第六单元内容，本单元围绕“夏天”这一主题编排了三篇课文。《古诗二首》中的这两首诗《池上》《小池》都有中国画与诗歌相配，诗画对应，描绘了诗人在夏天的所见。两诗语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。
3、敬业与乐业(课文诵读)
4、愚公移山(课文诵读)
5、无他，一来觉得它的文字很特别，和很多自媒体的爆文的写作风格不一样；二来被里面的故事打动了，反复看了几遍，觉得很好也想分享给我读者们。另外一个原因也就是因为我们是做语文教育的，希望给家长和孩子们一个理念：文字是有力量的！而且是打动人心的力量！那，你看完这篇文章以后，会不会也有动力让自己或者孩子去学习和掌握这种神奇的力量？！
6、找春天(课文诵读)
7、说和做(课文诵读)
8、周亚夫军细柳(课文诵读)
9、四时田园杂兴(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(译文)白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。四时田园杂兴(宋)范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。(译文)一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。梅子，杏子，荞麦花，油菜花，蝴蝶和蜻蜓。
10、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
11、教学设计和课件属于视频课赠品，赠品领取时间及方式见各年级课程(目录)第二条处的说明。
12、这是一个()色的气球。
13、《池上》的作者是唐代现实主义诗人白居易。
14、为人民服务(课文诵读)
15、不懂就要问(课文诵读)
16、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
17、购买前请务必阅读课程详情
18、慈母情深(课文诵读)
19、zōnɡfúpínɡlù
20、这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
四、一年级下册古诗二首池上和小池板书
1、阿房宫赋(课文诵读)
2、《古诗三首》(绝句、惠崇春江晚景、三衢道中)(课文诵读)
3、有的人(课文诵读)
4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(答案) 小池宋·杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.池 上唐· 白居易小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.《池上》
5、首届诺贝尔奖颁发(课文诵读)
6、小马过河(课文诵读)
7、(课文常读常新，知识日积月累)
8、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
9、杨万里泉眼无声惜细流，
10、乡下人家(课文诵读)
11、莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
12、树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，
13、我用残损的手掌(课文诵读)
14、朱德的扁担(课文诵读)
15、踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
16、岳阳楼记(课文朗诵)
17、山羊头上长着一对尖()。
18、一着惊海天(课文诵读)
19、选择对应年级开启试看/购买
20、走一步，再走一步(课文诵读)
五、一年级下册古诗二首池上和小池课件
1、念奴娇赤壁怀古(实景视频•课文诵读)
2、与朱元思书(课文诵读)
3、你是人间的四月天(课文朗诵)
4、不解藏踪迹，浮萍一道开。
5、彩色的非洲(课文诵读)
6、２、落花生(课文诵读)
7、宝贝，准备好了吗？“娓娓学语文”开始啦！今天我们要学的是——2017新版《部编教材语文二年级下册》课文12古诗二首《池上》《小池》
8、4*、望海潮(课文诵读)
9、10*、师说(课文诵读)
10、为中华之崛起而读书(课文诵读)
11、和孩子一起学习，一起成长，一起进入“心平气和”的一年级。
12、古诗《小池》是部编版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一副初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。
13、今天和大家分享南京市浦口外国语学校王平老师执教的《古诗二首·池上》，该课例选自“一课一优”统编小学语文一年级下册优质课。
14、部编版一年级下册语文，将唐代白居易《池上》和宋代杨万里《小池》放在一起，合为《古诗二首》。——①这两首诗所描绘的都是夏日情景，都与池塘、莲荷有关。《池上》：“小娃撑小艇，偷采白莲回”。《小池》：“泉眼无声惜细流”“小荷才露尖尖角”。——②写作手法相似，都是抓住细节，寥寥几笔写出闲情逸趣。《池上》：“不解藏踪迹，浮萍一道开”。《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——③语言浅显易懂，富有生活情趣，便于学生诵读理解。
15、他的老家就在这个()子里。
16、昆虫备忘录(课文诵读)
17、露lù(露珠)lòu(露面)
18、古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》(课文诵读)
19、大象的耳朵(课文诵读)
20、日月潭(课文诵读)
