一、二年级描写田园的古诗
1、会当凌绝顶，一览众山小。
2、柳树和桃花几乎都成了春天的代名词
3、雪消冰又释，景和风复暄。
4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
5、儿ér童tónɡ散sàn学xué归ɡuī来lái早zǎo，
6、借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。
7、二年级上册数学单元练习题全套试卷
8、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
9、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
10、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
11、野老念牧童，倚杖候荆扉。
12、激趣导入,积累词语
13、译文：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
14、小儿孙还不懂得耕田织布，可是也在桑树阴模仿大人的样子学习种瓜
15、这个二月是指农历的二月
16、②写小孩子们也已经学着参加力所能及的劳动的句子是：，。
17、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
18、道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
19、两首诗都是描绘春天的名作
20、课堂小结:春天正向我们走来!让我们吟着春天的诗,与春天撞个满怀……
二、描写田园风光的古诗词2首
1、上面两首诗也都提到了柳树
2、《西江月》辛弃疾(宋)
3、进行自学,想一想用什么方法记住字形。
4、一般都是谁爱打扮?那么本诗是说谁打扮?
5、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
6、老叟惦念着放牧的孙儿，柱杖等候在自家的柴扉。
7、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
8、和爸爸妈妈一起朗诵一下
9、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
10、重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
11、劳动的艰辛，诗人赞美农村劳动者。
12、古诗《梅花》，儿歌《十二月花名歌》
13、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
14、童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。
15、黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
16、学习生字时，由于是二年级的学生不用像一年级那样，我适当放手让学生从己有的知识想出识记的办法，注意了低中年级的对接，而且我还运用了字理识字的方法来辅助学生识字，加深学生对生字的识记和积累。
17、田园言怀(李白)——贾谊三年谪，班超万里侯。何如牵白犊，饮水对清流。
18、报道山中去，归时每日斜。
19、①诗中写乡村里的男男女女白天晚上都要劳动，表现他们非常辛苦的句子是，。
20、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。绝句二首(杜甫)迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。竹里馆(王维)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。过故人庄(孟浩然)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。描写景色的古诗
三、写两句描写田园风光的诗
1、②这首诗描述了的劳动生活，从侧面反映了。语言平淡自然，富有气息。
2、(1)日长：夏天已近，白天越来越长了。(2)篱落：篱笆。(3)惟有：只有。(4)蛱(jiá)蝶：菜粉蝶。
3、中年我已有好道之心，晚年迁家到南山脚下。兴致一来我独自漫游，快意佳趣只有我自知。
4、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
5、移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
6、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
7、田夫荷锄至，相见语依依。
8、屏居淇水上，东野旷无山。日隐桑柘外，河明闾井间。牧童望村去，猎犬随人还。静者亦何事，荆扉乘昼关。——王维《淇上田园即事》
9、没有孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
10、炎热的夏天来了，热得小泥鳅在水沟里乱窜，田园里鹅黄嫩绿，远看像一片树林，又像一片草地，带给人们凉爽。田里的小青蛙呱呱地拼命叫喊，小黄瓜也攀上了棚架，像一个个孩子在荡秋千。
11、初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
12、斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
13、这是桐爸学习的一个经验
14、很自然就会联想到其他的知识
15、在学习过程中，关注差异，培养团结合作的能力。在课堂中，问题简单的给后进生回答，难的，同桌互助，如有自学后两句时，这方面的关注会更突出一些。
16、过故人庄(孟浩然)——故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
17、①年纪很小的儿童。——童孙。②耕地、种植；纺纱织布。——耕织。③把麻析成缕捻成线。——绩麻。④不懂，不了解。——未解。
18、学生朗读课文题目。
19、提示:“莺”的韵母是ing,不要念成in。“趁”的韵母是en,不是eng。“鸢”不要读成yān。
20、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
四、二年级古诗归园田居
1、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
2、诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿、柔态、神韵。
3、译文：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
4、荡胸生层云，决眦入归鸟。
5、范成大字致能，号石湖居士，南宋名臣、文学家。范成大所处的南宋朝廷弱小，时常受到金国的攻打，被破议和，乾道年间宋孝宗打算更改“隆兴和议”的条款，想要派使臣出使金国，这相当于羊入虎口，凶多吉少。宋朝百官都不敢去，只有范成大毅然站了出来。在金国朝堂上，范成大言辞慷慨、据理力争，即使金国群臣用手板击打他，他也跪立不动，一定要把国书送上。回到住所后金国群臣谋划扣押范成大，太子甚至想杀死他，经人阻止才作罢。范成大此次出使虽然没有更改条款，但让金国君臣刮目相看，最后保全气节而归。
6、因为孩子们的欢乐让春天更将美丽
7、③解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。诗中流露出赞扬农村儿童热爱劳动的感情。
8、二年级上册语文一课一练
9、狭窄的小路上草木丛生，傍晚时有露水沾湿我衣。身上衣沾湿了并不可惜，只愿我不违背归隐心意。
10、乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。——范成大《四时田园杂兴》
11、雉鸡鸣叫麦儿即将抽穗，蚕儿成眠桑叶已经薄稀。
12、关于作者,你知道多少(出示课件)?
13、白日耕田的是，夜晚绩麻的是，学种瓜的是。
14、邻人回答他是到山里去了，归来时怕是要黄昏时分了。
15、归园田居其一(陶渊明)——羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。
16、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。亲爱的同学们，大家好，我是北京师范大学任丘附属学校二年级13班的馨馨老师，伴随着太阳升起，虫儿鸣叫，我们迎来了夏天，这个早上让我们一起感受一下江南的初夏，今天我们要一起学习的是《四时田园杂兴.其二十五》，他的作者是范成大。首先请大家和老师一起诵读一遍古诗。
17、绿树村边合，青山郭外斜。
18、村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
19、妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
20、(8分)你能默写以下诗句吗？请将所缺诗句填在横线上。
五、描写田园生活的古诗有哪些二年级
1、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
2、村庄处处披满夕阳余辉，牛羊沿着深巷纷纷回归。
3、二年级数学上册必备定理和公式
4、明月松间照，清泉石上流。
5、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
6、渡口一片寂静，只剩斜照的落日，村子里升起缕缕炊烟。
7、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
8、来都来了，点个在看再走吧~~~
9、(点名读,其他学生说画面)
10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
11、又碰到狂放的裴迪喝醉了酒，在我面前唱歌。
12、这么多美妙的画面,我想大家一定能读好这一句的。
13、暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
14、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
15、四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
16、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《姓氏歌》
17、竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
18、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
19、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
20、复值接舆醉，狂歌五柳前。
