一、形容兴趣广泛的诗词
1、来日大难，口燥唇干。今日相乐，皆当喜欢。经历名山，芝草翩翩。仙人王乔，奉药一丸。自惜袖短，内手知寒。惭无灵辄，以救赵宣。月没参横，北斗阑干。
2、他们为何能成为“口语达人”？
3、为了拓展学生阅读的深度、宽度与高度，学校利用4月23日“世界读书日”举办“猜猜我是谁——书中人物cosplay”阅读嘉年华活动，全校师生人人选取不同书籍中的角色进行个性化扮演。
4、兴趣盎然：形容兴趣浓厚。
5、这就是我，你喜欢和我做朋友吗？
6、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。碎骨粉身终不顾，只留清白在人间。
7、大家好！我叫姜凯程，来自1802班。我平时喜欢看书，写写打油诗，我的自创诗灵感，大部分来自于平时接触过的唐诗、宋词。中国古代文化博大精深，我尤其喜欢古诗词，它们或欢快或忧伤，或优美或甘甜，它们像甘泉一样，“润物细无声”，缓缓地流入我的心田。我不喜欢死记硬背古诗词，而是先想办法了解，有关这首诗背后的故事，理解诗人当时的作诗背景，细细品味诗中的意境和表达情怀。这样，我不仅能又快又准确地记住这首诗，而且还能更好地理解诗词的内涵，与诗人产生共鸣。我以后还会继续努力，争取和杜甫一样，拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀。
8、我们还时常听到这样一个词，就是“底蕴”。“底蕴”是什么东东？其实，它就是指内心蕴藏的才智﹑见识、知识的积累程度。我们学习诗词写作，仅仅知道些写作规则的条条框框是远远不够的，我们写作时真正依仗的是我们每个人平时积累的文化底蕴，是我们的综合能力。
9、岭外音书绝，经冬复入春。近乡情更怯，不敢问来人。
10、对于我来说，学习语文既不困难，也不简单，因为它每时每刻都在我们身边。如果一定要说关于语文学习我有什么心得体会，那我想就是四个字——亲近语文。
11、1801班：蒋瑀宸尹浩铖
12、娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分。——冰心
13、绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。
14、爱好由来下笔难，一诗千改始心安。阿婆还似初笄女，头未梳成不许看。
15、1904班1906班1907班1801班
16、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》
17、味同嚼蜡(wèitóngjiáolà)(释义)：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。(出自)：清·吴敬梓《儒林外史》：“世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡。”(语法)：主谓式；作谓语；含贬义。扩展资料：近义词平淡无奇(píngdànwúqí)(解释)：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。(出自)：清·文康《儿女英雄传》第十九回；“听起安老爷这几句话，说得来也平淡无奇。”(示例)：郭沫若《涂家埠》八：“江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。”(语法)：联合式；作谓语、补语；用于文章、说话等。
18、大家好，我来自枫树山中航城小学1808班的姚慕涵，我是一名文静内敛善良的小女生。我喜欢看书，喜欢背诗词，喜欢跳舞画画，喜欢看漫画书，因为看漫画书让我开心思维活跃，多看书让我能了解到许多课本以外的知识。阅读是我每天的必修课，我希望过自己不断地努力在学习上取得更好的成绩。
19、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。上学天文，下知地理。通今知古，学富五车。谦虚式；塞外长城空自许。举头望明月。
20、“小诗词”课程的选文依据是小生活。小学生的小生活有哪些？最基础的是一个字——玩，即游戏。因此，在“小诗词”课程里，“游戏”就是一个主题，在这个主题中，看似学生在学以前的小孩怎么玩，实际上是在培养学生学习古诗词的兴趣，形成立体的认知。
二、形容自己兴趣爱好广的诗词
1、通过对这个词的具体解析，我们体会到了什么？我个人的体会是，谋篇布局，是我们生活中、工作中、乃至各项活动中都是必不可少的过程。不论做什么事都需要有个事前筹划，这是很自然的，不然象无头的苍蝇一样，乱飞乱撞，结果必然是四处碰壁。我们有时也表现的很敏捷，能很快速地对某事的处理做出正确有效的反应和行动。但是，这个“快”实际上也是经过“谋篇”而后才行动的。那仅仅是因为你的思维组织能力强。
2、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑
3、2﹑兴在趣方逸，欢馀情未终。—《秋夜宿龙门香山寺奉寄王方城十七丈奉国莹上》唐李白
4、随着国家大力实施“双减”政策，意在减负十分明显。然而，笔者以为如何进一步将单纯的作业减负转化为学生自主求学的主动意识，这是一个摆在教师面前更为重要的课题。从客观层面而言，我们必须要坦诚一个这样的现实：学生依旧面对着一个重大的应试问题。“减负”作为国家层面素养教育的实施意见和政策支持，可以说是十分有必要的。接下来，如何将这种政策支持转化为自身教学过程中的一种“积极意识”，笔者以为邱磊老师给我们提供了一种学科教学研究视野下的人文性导向和趣味性导向。
5、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》
6、这是起句不点题，却含题意，给人想象空间大，艺术性比较强。
7、五绝是近体诗中字数最少也最难写的，它的起，反而不需要象七绝之起那么突兀惊人了，这有点“返朴归真”的味道。五言诗，因为字数少，单句本身的节奏感施展不开，空间不够。所以，它的特点是让句和句之间形成错落感，节奏的表现是交给用句子和句子之间的落差表现的。
8、窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。
9、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。
10、1501班：王钦黄佳琦罗宇轩
11、让我们一起，走进《小学生小诗词100课》吧！
12、《诵哀江南赋》年代:宋作者:周文璞高桥沙水涸，台城蔓草缠。下有烦冤人，诵此危苦篇。我生楚臣后，身在江枫前。但见去魂远，不见归魂还。惟昔爱好词，细碎穷注笺。中间多佚事，他书亦不传。极欲补阙漏，今方长弃捐。重效嘈囋声，庶几与周旋。
13、我已经有六年绘画的历史了，在这六年里，我学到了很多绘画技术。印象最深的就是刚刚开始画画的时侯，我总无法控制景致比例，大的大，小的小，后来通过我细心观察和老师的讲解，我才知道是因为我在画的时候没有做画面比例定位。认识到这个问题后，我就改变了自己的比例搭配，这样一试，嗨，画出来的画面比例适中，不大不小很有美感。
14、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。——鹤见佑辅
15、“凡袭古人句，不能翻意新奇，造语简妙，乃有愧古人矣。“文章忌随人后，随人作计终依人”，“文章必自成一家，然后可以传之不朽，若体规画圆，准方作矩，终为人臣仆，古人讥为屋下架屋也”“学诗若循习陈言，规摹旧作而不能自出新意，亦何以名家”。切记。
16、丰厚阅读模块，主要分为三类：自主性阅读，即学生自主选择喜欢的书籍阅读，可以是一本一本地读，也可以一个专题一个专题地阅读；协作性阅读，即小组或全班共读同一本书或同话题的书；借鉴性阅读，即针对自己阅读的某一本书，浏览各界人士对该书的评价和感悟。
17、我的爱好广泛，喜欢看书、背诵古诗、踢球、拼乐高、思考问题，其中我最喜欢看书了，觉得读一本有趣的书就是一种最美好的享受。还特别喜欢背诵诗词，因为在诗中可以扩大我的知识面，妈妈说还可以增强记忆力。
18、5﹑机忘鸥鸟情相狎，兴适琴书趣独穷。—《书怀》宋刘学箕
19、一旦意杂，则诗就不纯了，这里尤其以绝句诗特别要注意。因为绝句诗中只四句，在七绝短短的二十八字中(五绝为二十字)，你要想表达一个意，已经恨它字少难达意了，如国几意混杂在一起，则让人不知所云而乱成一团了。如果真有几种意都要表达，那就分成几首来连章描写吧，成为系列较好。切忌堆在一首里。
20、不同高人给你指了不同的路，你按他们的指引来走，最后发现走到后来需有个自己的路子同向山顶，这时便水到渠成，自赏到山巅好景——除却巫山不是云了。
三、兴趣比较广泛用什么词形容
1、活动前期，美术教师组织全校同学发挥创意设计阅读节logo,一枚枚小小的logo背后传递出儿童对于阅读的丰富思考；音乐教师组织学生围绕不同人物性格选择出场音乐及设计相关舞台动作增强角色表现力；语文教师组织学生就所选人物进行演讲推荐。
2、1802班，8岁。活泼开朗，积极参加学校集体活动，喜欢足球、羽毛球，热爱画画、阅读，还喜欢玩游戏。通过阅读了解古今知识，通过游戏增大词汇量。我的座右铭：学习要快乐的进行。
3、这份国学常识太全面了，替孩子存下吧，小学到高中都需要！
4、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”让我们在接下来的学习生活中，朝着自己的小目标一点一点前进吧！
5、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁
6、戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
7、娇小玲珑(jiāoxiǎolínglóng)?玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶俐可爱的样子。章台杨柳(zhāngtáiyángliǔ)?比喻窈窕美丽的女子。环肥燕瘦(huánféiyànshòu)?形容女子形态不同，各有各好看的地方。?也借喻艺术作品风格不同，而各有所长。亭亭玉立(tíngtíngyùlì)?亭亭：高耸直立的样子。?形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。软玉温香(ruǎnyùwēnxiāng)?软：柔和；温：温和；玉、香：女子的代称。?旧小说形容女子的身体。
8、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数驱之别院。
9、好！有了前面一大通认识上的铺垫，我们就可以具体的谈谈诗词写作的谋篇之法了。按诗词写作的章法意义来讲，上面说的，算是起承转合里的一个“起”吧，呵呵。
10、语文的外延与生活相同，语文的学习必须要有韵，简单地说就是肚子里要有墨水。这墨水是来自课内课外知识的长期积累，特别是课外阅读中的汲取。钱钟书先生读遍清华图书馆，且一目十行，过目不忘；俞敏洪、马云每年阅读量都很大。腹有诗书气自华，在我的学习语文的过程中，自然少不了阅读积累。
11、我是梅子老师，我专注于小学教育！
12、举例江村即事(司空曙)
13、我们每个人的性格及情趣不同，所遇到的情况和环境也千变万化，每个人的写作风格和习惯也是不同的。那么我们每个人心中的块垒就各不相同，所要立的意也是不同的。没有块垒的催动，我们不会去写诗，想去写诗，必然有所立意。
14、大家好！我叫陈宇轩来自1805班，我个子在班上不算高但长得结实，皮肤不算白，一看就是一个健康活泼爱运动的小男孩。
15、对于孩子来说，光积累教材上的诗词是不够的，在教材篇目的基础上，适当拓展阅读的范围，对于孩子开拓视野，迁移能力是非常有帮助的。
16、清代的袁枚还写过一个《续诗品》，写有“崇意、精思、用笔、布格、结响、葆真、……”等等有32种之多，不一而足。皆可做参考，闲来读读，算是增加营养吧。今天我们对这个不做深入探讨，找时间我可以专门介绍这24品诗的解读。大家自己也可以找相关资料阅读理解。我在这里要强调的是，立意的如何确定，决定了我们诗作的风格取向，当然也决定了我们今天所说的谋篇的如何谋划。
17、七绝写作与其他近体诗还有所不同，他表现的立体感尤其明显。从某种意义上说，七绝才是诗，而七律则是文了，呵呵。不同于五言的是，不论是律还是绝，七言诗的起句一般都是押韵的，目的主要是为诗的韵律感定个基调。其效用相当于音乐上定个音阶，高八度还是低八度，这种比喻是种意会的感觉吧，呵。
18、“小诗词”课程的选文依据是小生活。小学生生活中常见花、草、柳、月等构成了小诗词的主题，每个主题十首古诗词，远至《诗经》，近至毛主席诗词，涵盖的范围很广。独具特色的超级飞花令的设计，会激发小朋友平时的积累，调动进一步学习的兴趣。
19、大家好，我是来自1904班的刘翼鸿，我今年7岁了，我是一个活泼开朗的男孩，我的性格有点小倔强，遇事喜欢坚持自己的想法，因为妈妈说过遇事要相信自己才能成功，就拿这次诗词考级来说，我有好几首会卡住，背不流畅，但我就是不放弃，终于我成功地，熟练地通过了3级的测试。平时我还喜欢踢足球，我喜欢跟我的队友们一起奔跑，向前冲的感觉，这样会让我自己像个“男子汉”，就像我喜爱的足球名将梅西，C罗一样！我长大了要成为他们一样优秀的人，所以我现在要好好学习，好好练球，作一个优秀的小学生，向我的梦想出发！
20、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
四、如何形容兴趣广泛
1、兴味盎然、兴致勃勃、兴高采烈
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
3、音乐总是与心情紧紧相连的。我执著于这样一种温情一种感动，我也总是会因为一首歌词而喜欢一首歌，因为喜欢一首歌而去喜欢一种心情。
4、1502班：石宇轩严予曦李筱曼康雨熙
5、如果只有形象思维的发散，你会神经兮兮的不正常；如果仅有逻辑思维的禁锢，你就只是一个机器人。而如果将二者适度的把握和掌握，自由运用，充分发挥，那你就是一个才华横溢的高素质的人，岂止一个诗人的桂冠可以挡的住你，任何事情对你来说都会驾轻就熟的。
6、征书昨夜趣归兴，叶舟径下湘江滩。—《赠丹厓隐者》明童冀
7、我学习语文，其实并没有多大的诀窍，只有三个字：读、写、说。
8、应该说我是一个兴趣爱好十分广泛的人，但同时在他人眼里我是个兴趣爱好有些另类的人。的确，我的有些爱好在同龄中实在很难找到知音。
9、我是1904班的杨景雯，是一个活泼开朗，热爱生活的阳光男孩。
10、《小学生小诗词100课》的定位是“让乐教诗词的老师巧教诗词，让乐学诗词的学生趣学诗词”，力求让小学生能够在记忆最好的年华，读世间最美的诗词。
11、一首诗一柄剑，绣口一吐就半个盛唐；一阕词一壶酒,大江东去看两代风华。与诗人为友，和诗词作伴，是我每天最开心的事情！我喜欢刘禹锡的《再游玄都观》，对他绝不因为屡遭报复就屈服妥协的勇气深表佩服;我也喜欢李白的《将进酒》，为他豪迈洒脱、乐观向上所折服；我更喜欢白居易的《石壕吏》，因为他最能体谅穷苦百姓的艰难，为他们发声！
12、我爱画画，更爱生活，画画成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福。
13、(春分文艺出版社，2021年10月出版)
14、写作源于生活，又高于生活。这句话看着深奥难懂，其实理解起来可非常容易。
15、载酒适我情，兴来趣渐微。—《冬日与群公泛舟焦山》 唐 王瓒
16、大家好，我是1802班邹俊宇！我是一个兴趣广泛，热爱体育的男孩。自幼儿园起，在奶奶的带领下，我就开始接触古诗词，从最开始的懵懂到对诗词含义的逐渐理解，让我透过古诗，了解到了古人的生活，每个朝代不同的故事，也感受到每一位诗人不同的性格。我希望在以后的古诗词学习中能让它更好读更有趣，去发现更多不同的知识。
17、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。
18、虽然上文称本书最大的特色乃在于其学科交叉或曰学科融合的明确意识。但是如果你认为这是一本专门讲中国古典诗词的书那读者们就误会了。虽然邱磊作为一名地理教师时常以“跨界生长”而驰名基础教育界，但如果读者诸君以为从这本书中当中能够学到一些专门的诗词赏析技巧、掌握诗词的人物掌故和各类手法，笔者恐怕大家会有所失望。毕竟作者在本书中还是有着某种明确的学科意识，中国传统诗词只是作为一种有效性手段。的确通读这套书不仅可以增长地理知识，同时还可以扩充诗词容量，但笔者阅读之后，总体认为地理的知识是本书的主体结构，而这一定程度上明确了作者的学科主体意识和边界感。
19、我兴趣爱好很广泛，喜欢篮球，乐高，画画，围棋……更喜欢一个人的时候看书，既开阔了我的视野，也能让我的心情愉悦。我也喜欢古诗词，简短而美妙的诗句，时常把我带进诗的意境，让我感受到了祖国语言文化的魅力！
20、1704班：吴铮尹梓娴王烈臣陈永益王鹏举
五、形容兴趣爱好广泛的词
1、也许是我与生俱来的性格我的思维，使我和图画之间有了一种心灵感应。这种感觉是奇妙的、梦幻的，我可以通过图画上的画面和色彩体察作者的心境，也试图用画来表达我的想法。也许是因为这些我才爱上画画的吧？
2、好，现在介绍几种传统的近体诗“转”的方法，给大家参考一下。
3、写诗填词技能的本身，实乃末技耳！从诗的框架里跳出去，去思悟事物本身的规律，再回到诗的境界中来，你会发现一个完全不同的自我。经常这么反复的修炼，那么对于所谓起承转合的理解，对于谋篇布局的认识，你就可以给我做老师了。呵呵。
4、至于五绝，前面说了，五绝的要点是四句之间整体的错落感。转的作用另有不同。它重在音节的把握上，必要时，可以考虑用哪种声调更合。
5、1704班：廖泽宇李红翰谭泽萱聂瑾
6、我是1801班尹浩铖，是一名中国古诗词爱好者。古诗词中对生活的热爱和催人奋发的进取精神，不仅激励了我的学习热情，而且还培养和提高了我的综合素质。
7、所表之意忌讳相碍与犯复
8、要让学生大量读并读有所获，首先需保证孩子拥有充足的课堂阅读时间。从2012年开始，学校就将“阅读课”正式列入课表，每周两节。近年来，学校又推出“每天在校阅读一小时”的举措，利用每天午休半小时和课后延时服务半小时组织全校师生安静阅读。
9、大家好，我叫潘昊辰，我今年七岁半了。我是一个活泼开朗的小男孩，我喜欢运动，如游泳、骑自行车，还有溜冰，因为锻炼身体，可以帮助我增强免疫力。另外我还喜欢画画、书法，阅读。我觉得阅读可以开拓我的视野，增长我的见识。
10、同时，为了让小学生有更广阔的阅读视野，《小学生小诗词100课》选编远至《诗经》，近至毛主席诗词，涵盖范围很广。
11、根据活动章程，在现场实践活动中表现特别突出者，经评审专家提名，可授予活动最高荣誉“新闻晨报中学生口语达人”称号，宁缺毋滥。最终，本届活动中诞生了九名“口语达人”。
12、春意盎然：形容春天的气氛很浓。用于描写春天。
13、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。有关兴趣的名言。——莎士比亚
14、一般的来讲，起联点出个意象，或是景，或是情，承联呢，就是铺展这个意象，把这个意象铺的充分一些，铺足它。目的，就是为后面的“转”打下坚实的基础。但是你要是铺的过分夸张了，突兀了，整大了，后面的“转”就不好处理了。如果后面再重新来描述景色，或铺垫情绪背景，则使诗意为之一顿。失之流畅，这就难看了。
15、与教师一起专业化成长！
16、让我们一起跟随着古诗的脚步，让我们去感受生活之美，自然之美文字之美。
17、“小诗词”课程的学习主体是小学生。有的教师面对小学生学习古诗词的问题时，往往会走入两个极端：一是认为小学生只要会背诵、会默写诗词就可以了；二是要求小学生逐字逐句讲出古诗词的意思，让学习变得枯燥乏味。这两种观点让教师在教学时都侧重于知识与技能，让学生变成了储备古诗词的“硬盘”，没有温度，没有热情。在“小诗词”课程里，先要遵循小学生的认知水平，让学生有兴趣学，这势必会对学生的学习和成长有一定积极影响。
18、春天的意味正浓——春意盎然
19、文学艺术的创作，与其他例如美术及音乐等艺术作品的创作本质其实是一样的。诗、画、乐本就是一体的，思维模式大同小异。而作品形成的过程本身，又需要严谨的操作和精细的刻画。这就是真正的“功夫”所在。
20、说到这，我再强调一个观点，就是诗的每联每句甚至每个字，都要是要为主题服务的。不论是正写反写，不论是用赋、用比、用兴，你都要时刻想着“扣题”。起和承是这样，转和结也一样。
