一、一句描写儿童的诗句
1、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
2、杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。
3、带大家一一回顾，比如“稚子”、“童子”、“小儿”、“儿童”、“牧童”等都是对孩子们的称呼，进一步还可以去区分男女，以后还会接触到更多，比如“总角”、“髫年”、“孺子”等，这就等着我们进一步深入去学习啦。
4、朝(zhāo)牧牛，牧牛下江曲。早晨去放牛，赶牛去江湾。朝：早晨；日出的时候。
5、如果可能，我也想穿越到我七八岁的那一年去，强迫自己，把那本《唐诗三百首》背熟。因为，那些在无意中背下的，似懂非懂的句子，几乎每一句，都会在无意在某个情形，突然来到眼前，像点石成金一样，把眼下的时光，变得熠熠生辉。比如某个夏日来到乡村，这就是“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥”的样子啊，千百年前杜甫经历过的那个夏天，经过这么多年，被我经历，这相通又难言的中国的感觉，就像两个人同时醒来那样。
6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
7、竹马踉(liàng)蹡(qiāng)冲淖去，纸鸢(yuān)跋(bá)扈(hù)挟风鸣。有的骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂泥坑，有的放着风筝，风筝横冲直撞的迎风飞鸣。竹马：儿童游戏，折竹骑以当马也。桓温少时，与殷浩共乘竹马。踉蹡：跌跌撞撞，行步歪斜貌。纸鸢：风筝，俗称鹞子。
8、都要和爸爸妈妈商量商量。
9、“眼睛瞪得像铜铃”出自哪部经典动画片的主题歌？(视频解析版)
10、译文：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。
11、贺新辉．清词鉴赏辞典：燕山出版社，2009年：1012332
12、问题来了，如果上图中的老头后脑勺睡在枕头上，这样的枕头叫什么呢？
13、不解(jiě)藏(cáng)踪迹，浮(fú)萍(píng)一道开。他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。踪迹：指被小艇划开的浮萍。浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
14、上期“话题有奖|你家孩子打针是什么样子？“
15、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——出自宋代：杨万里《舟过安仁》
16、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
17、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。——陆游·宋代《观村童戏溪上》
18、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
19、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。
20、本期话题：宝宝第一次叫妈妈是什么时候？一句话形容一下当时的心情
二、描写的儿童的诗句
1、三冬暂就儒生学，千耦(ǒu)还从父老耕。冬季的三个月就跟着塾师学习，农忙时节就回家跟随父兄耕田种地。三冬：冬季的三个月。古代农村只在冬季三个月中让儿童入学读书。儒生：这里指塾师。千耦：指农忙景象。
2、“小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接䍠”，刘梓宇背的是《南池》，这是一首描写一家三口在池塘钓鱼时其乐融融的古诗，说的是一个小男孩正在准备鱼饵。
3、“20世纪最伟大的非虚构书写”盖伊·特立斯《被仰望与被遗忘的》、
4、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
5、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。铺：铺开。横野：辽阔的原野。弄：逗弄，玩弄。
6、诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银铮”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
7、惟有牡丹真国色，花开时节动京城。＿刘禹锡飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。(黄巢《题菊花》)《青阳渡》晋·乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
8、此诗语言浅显易懂。首句写得平易，“晴明风日雨干时”，点明一个大晴天，雨后初晴之日，阳光透亮，风儿流畅，地面的积水正被阳光蒸发，被风儿吹干。一雨一晴，风调雨顺，又是农业生产的好时光。全句展示出的大自然不是死寂的，而是流动的。“草满花堤水满溪”，在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用“满”字是合适的，常见的；而以“满”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但“满”在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。这样的“花堤”，正是放牛的好去处啊。
9、故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
10、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。 ——杜甫《小至》
11、小孩子总比大人想象的聪明。因为大人的思维里有藩蓠、有道理、有规律，而这些，小孩都没有。吾友兰黎说小时候她爸爸教她读诗，读到李白的《夜宿山寺》的二句“危楼高百尺，手可摘星辰。”父亲教育她：“这首诗说明了人要勇敢，你要是敢爬到这座高楼上，你伸手就能摘到别人摘不到的星辰。”话听着是励志，可是当年的兰黎在旁边只觉得不可思议：这可是危楼哎！爬危楼去摘星辰，不要命啊？这叫勇敢吗？
12、书思评点：前两句白描场景，后两句将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。
13、这类以歌颂童真为主题的作品，可以追溯到晋左思《娇女诗》，那首五古用铺张的笔墨描写了两个小女孩种种天真情事，颇能穷形尽态。而五绝容不得铺叙。如果把左诗比作画中工笔，则此诗就是画中写意，它删繁就简，削多成集中笔墨，只就一件情事写来，以概见幼女的全部天真，甚而勾画出了一幅笔致幽默、妙趣横生的风俗小品画，显示出作者白描手段的高超。
14、十月怀胎一朝分娩，一辈子的操心，但这一切都是心甘情愿的，宝贝一句呀呀的“爸爸”“妈妈”，那一刹那是不是心都化了。宝宝第一次开口叫“妈妈”，你是什么心情？
15、敲成玉磬(qìng)穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。磬：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
16、至于为什么他认为孔子是一个正在长途跋涉的人，我当时光顾着笑来不及问他了。
17、经典动画片《米老鼠和唐老鸭》中，米老鼠的宠物是？(文字解析版)
18、一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，而到中午的时候距离人近。初：刚刚。
19、 —— 辛弃疾《清平乐·村居》
20、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》bai知有儿童挑促织，夜深篱落一灯du明。—zhi—叶绍翁《夜书所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》一叶渔船两小童，收dao篙停棹坐船中。——杨万里回《舟过安仁》十年种木，一年种谷，都付儿童答。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
三、适合三岁小孩的古诗
1、养蚕女在前面清澈的溪中洗茧，牧童吹着短笛穿衣在水中洗浴。
2、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
3、让孩子学会根据线索去图中寻找答案，是一个不错的图画书阅读技巧。
4、在那个没有芭比娃娃、变形金刚、电脑游戏的年代，我们看出小孩子的生活也是丰富多彩的，他们的快乐并不少于我们这个年代，甚至有些生活都是我们理想中的。回忆儿时的生活，或者放眼当下孩子们的生活，你是否羡慕古代儿童了呢？
5、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
6、本节课将带领孩子们学习用诗歌来描写人与事，学会运用诗歌体裁进行关于人物、事件的表达。
7、牧童的生活是游荡不定的，也是浪漫的。牧童既不免经风雨、涉艰险，又总是从大自然中得到乐趣和慈爱。这是一首牧童唱的歌。早上，牧童赶着牛沿着弯曲的江水去放牧；晚上，牧童归来时就要摸黑走过山村的沟谷。早出晚归的牧牛生活是辛苦的，诗中写到的“朝”“夜”两次“牧牛”，第一次是指“牧牛去”，第二次是指“牧牛归”。四个“牧牛”的重叠，造成了一种歌谣节奏和韵味，同时表现了早晚放牧、日日放牧的辛勤劳动生活。“下江曲”和“度村谷”也表现了放牧生活的丰富多彩。
8、这个游戏是考察孩子们对书的整体认知。《摇篮曲》中共收录了18首童谣或诗歌，全书围绕着“睡”而展开，展示“催睡”“哄睡”“入睡”“睡着”的过程。
9、白居易的诗中有一句“小娃撑小艇”，问孩子们还有其他描写儿童活动的诗句吗？诗句中是怎么称呼小孩子的，比如“小娃”。
10、这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
11、我国古代婚礼中有一项“合卺礼”，指的是什么？(视频解析版)
12、只想做一本外表朴实，内容丰富的好书
13、儿童疾走追黄碟，飞入菜花看不见。小娃撑小艇,偷采白莲回.儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸢.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.
14、毛铉的《幼女词》通篇也是白描，侧重于娇女的羞涩的童心，寥寥数语，一个纯真可爱的幼女形象跃然纸上。“下床着新衣，初学小姑拜”，幼女穿新衣，初次学着新娘成婚时拜堂的动作，侧重突出小女情窦初开的心理。“低头羞见人，双手结裙带”，看到人时她羞赧地低下头，怕别人取笑她“学小姑拜”，但害羞又不能太明显地表现出来，因此她通过摆弄裙带的动作来掩饰其羞涩之态。幼女懂得用自然的动作来掩饰其不自然的神情，说明她已不止“六岁”，但稚气还未脱，仍是幼女。这两句显示了幼女的聪慧机灵。
15、从小小枝芽长成参天大树，
16、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
17、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震·宋代《村晚》
18、飞到那些爱读书的儿童手里
19、⑵蒙蒙：形容雨点细小。泠泠：形容流水清脆的声音。
20、《三字经》中“子不学，断机杼”，说的是哪位母亲教子的故事？(文字解析版)
四、读读童谣和儿歌
1、点击右边的按钮，可以向下滑动，阅读全文
2、形容一转眼孩子就长大了的古诗词有：
3、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——《京都元夕》
4、既然是图像创意诗，我们就可以把诗的文字融合到图像中，用文字“堆积、拼搭”出一个枕头的模样。
5、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
6、“牧童遥指杏花村”，赵子芃说。
7、前面提到，我们在阅读诗歌类图画书时要从整体把握。就这本书的阅读，作为读者可以从“睡”这个行为着眼，抓住睡不着的折腾、睡着了的安静、睡梦中的甜香或情感陪伴；体会其中的趣味、恼人、无奈、生气、调皮、安静和变化的意境就好。
8、你可以带孩子找找看，秋天的颜色，并以一种颜色为主，在自然中找一找这种颜色不同程度的相似色，并尝试给其命名。
9、颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
10、这说法令我稍觉困惑，更多惊艳。很显然这不是一个从教科书里能看得到的解读，也不是一个成年人能说得出的感受。“剪刀石头布”的要点在于“环环相扣”，我问他是不是这四句诗一环接着一环？他说是的。仔细一想确实是，黑云遮山，白雨入船，卷地风散，楼下雨晴，情景相连接应，到了最后，好像又可以重新开始，反复回旋。这么一琢磨，用“剪刀石头布”来形容，竟是再贴切不过的一个比喻了。
11、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”两个孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢？”孰：谁。为：同“谓”，说，认为。汝：你。知：zhì，通假字。“知”通“智”聪明、智慧。笑：在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱沧沧凉凉：形容清凉而略带寒意。
12、这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
13、院内鲜花迷蒙山间流水清泠泠，小儿又哭又闹索要树上的黄莺。
14、意欲捕(bǔ)鸣蝉(chán)，忽然闭口立。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。
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16、意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
17、春天在花丛中翩翩起舞。
18、第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
19、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
20、这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样(是落山后)，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
五、有哪些描写儿童的诗句
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎·清代《村居》
2、在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。教师可相机引导学生对比：“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。
3、要回答和解决这些问题，我想还是要从诗歌散文类图画书本身出发：成人之所以不能像读故事类图画书那样，给孩子叙述一个精彩完整的故事，又或者“照本(科普认知类图画书)宣读”，给孩子进行科普知识启蒙，和诗歌、散文类图画书自身的特性有关。
4、青枝满地花狼藉，知是儿童斗草来。
5、另外，米宝兔APP礼品兑换活动在每周三下午3点会更新活动贴。
6、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
7、书思点评：场景描绘是白居易的拿手好戏。诗中生动展现是一个小孩儿偷采白莲的情景，小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
8、此诗写闲居时的生活。诗中生动地勾勒出村童们在刚放晴的傍晚种种嬉戏的情态，同时也写出了农村生活的情趣和农民朴实、知足的思想。
9、译：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
10、/五月每日书，从每天300字开始/
11、《三字经》中“子不学，断机杼”，说的是哪位母亲教子的故事？(视频解析版)
12、⑷桑柘(zhè)：桑木与柘木。深：茂盛。
13、一叶渔船两小童，收篙(gāo)停棹(zhào)坐船中。一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。
14、舞出属于自己的华美乐章。
15、沙上儿童临水立，戏将萍藻饲黄鹅。
16、②野渡：指郊野溪头渡口。
17、这首诗意思抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感;第二首诗抓住了家乡的变与不变的对比，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。
18、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
19、②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
20、“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”描写牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情：同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。
