一、描写四季的一整首诗
1、恰好春天，在一首诗里醒来
2、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3、指名读。注意课件中加音字的正确读音。
4、白话文释义：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
5、白话文释义：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
6、空气中弥漫着植物的芬芳
7、朗读并积累毛泽东的词《卜算子·咏梅》。
8、通过品读、想象画面，并给每幅画面取名字的方式，让学生交流自己感兴趣的景致。
9、日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
10、(1)听范读。(出示课文朗读)
11、趁春光正好，来泰山瞭瞭吧
12、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
13、译文：庭院前的梧桐树叶子已经落尽，水中的荷花也早失去当日的风姿。仿佛是通晓诗人我的心思。那被染红的霜叶飞离枝干，飞到我的身边让我题写诗句。
14、认识20个会认字，读准2个多音字，正确书写40个会写字及26个词语。
15、注释：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
16、描写四季短小易诵古诗词，值得收藏：
17、借助注释，感受画面之美
18、(2)“锄豆”这个词的意思是什么?
19、指名朗诵,读出古诗的趣味。
20、今天得到老师的表扬，我很高兴(xīng)。()
二、描写四季的古诗20首
1、教师引导：借助注释，你们了解了哪些字的意思？
2、其实“茅檐”透露的是用泥巴垒的墙,茅草盖的房,又矮又小,很简陋,为什么还能带给我们美的感觉呢?(老师简介:很多诗人都有“茅檐”情结,“茅檐”这个词在诗人的笔下频频出现。)
3、预设：卧。这个字写小儿子特别自在、随意地在溪头剥莲蓬，不受拘束，自由自在。
4、等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
5、教师引导：很多古诗往往没有直接点明时间，但通过大家对古诗的理解，就能做出自己的判断。既然是初春时节，那“未成阴”是不是就更容易理解了？
6、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
7、教师简单介绍:请读这三个字,“小”“草”“媪”(课件闪烁),发现了什么?(这三个字最末有相同的韵母,都有“ao”。)韵母相同或相近,这就是押韵。古人写诗、写词讲究押韵,所以诗词读起来朗朗上口。
8、教师引导：他对“醉里吴音相媚好”的理解是，大家被这里的景色陶醉。其他同学有不同的理解吗？
9、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
10、日积月累《卜算子·咏梅》，利用已学古诗词的方法，迁移理解并记忆。
11、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
12、范成大：南宋名臣、文学家。风格平易浅显，清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。《四时田园杂兴》是一首组诗。作者在早年游历四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，在江南乡村渡过了相当长的一段与世无争的田园生活。这段时间，他写下《四时田园杂兴》六十首。这些诗歌都是范成大根据自己生活中所见所闻而创作的，情感真实。其中流露出来的那种朴素自然的风情打动了无数的读者，仿佛自己也在江南乡村生活了很久一样。
13、注释：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
14、在他的这首诗文中所描写的是一幅美如画卷的夏天郊野景色，全诗紧紧围绕“新晴”两个字展开，将夏季雨后的郊外美景描绘得淋漓尽致。此时是初夏，下过雨之后他外出散步，因为这时他已经不再沉心于朝堂之事，心中无所牵挂，所以极为放松。走在郊外田间的土地上，空气之间看不到一丝尘埃，他环顾四野，最先看到的是城楼外门，与溪口相连的村边树木也是一清二楚的。
15、展开想象,拓展延伸。
16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
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18、以山水做底色，从浪漫写到平淡，从红颜写到白发。
19、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
20、注释：千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁；独自在漫天风雪中垂钓。扩展资料四季变化规律
三、描写四季的诗各一首
1、梅()麦()唯()蛱()
2、如同，一叶江帆从云水而降
3、教师过渡：在之前对古诗的学习中，我们已经了解到古诗的学习方法：首先要读正确；其次，要借助注释了解这首古诗的意思；接着需要想象画面，体会作者的情感。在第一首古诗学习的基础上，请大家以四人小组为单位，在组中按照这样的顺序进行学习，组长负责。
4、我们再来看诗句中写的是“急走追黄蝶”,表演时到底是应该“走”着追还是“跑”着追?(学生讨论)我们来看看古代汉语词典中“走”的意思。(走:跑,疾行。)
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6、这首《滁州西涧》是韦应物最有影响力的代表作之也是我国的山水名篇。此诗主要描写了作者春游西涧(滁州城西郊野)的所见，不但充满诗意之美好，还饱含诗人情感上的些许忧伤。
7、这首诗写于唐开元28年，王维已经年过此时的他已然过上了一种特殊的生活，半为官半隐退，而人生态度也发生了很大的转变。尤其是在诗文上，他开始潜心创作各种各样的田园山水之诗，而这首诗就是其中非常经典的一首。
8、春天是一年中最美好的季节，万物复苏，郁郁葱葱。春天，带来希望，也带来无限生机。前方春暖花开，万物皆可期待，没有可以阻挡，春天如期而来。春日与美好正在赶来的路上！
9、喜爱诗词的小朋友快来加入吧！
10、当你们自由地笑了，我就快乐地安息
11、关注细节,拓展延伸。
12、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
13、纵然是在寒冷的冬天，或者是在萧瑟的秋天，相信只要读但这两句，每个人的眼中、心中都会浮现出春天的样子，感受到春天的生机勃勃。
14、白话文释义：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
15、直接导入,明确诗题。
16、只要旗子笑，春天的声音就有了
17、从起初的明朗晴和，到这里的阴雨急作，两个画面自由切换，却又不显得混乱无序。其中一个重要原因就是作者把握了时间的运用，轻松衔接脉络，使前后两个截然不同的画面自然可以融合起来。
18、河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河了。
19、有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。
20、依次请几位学生表演“捉蝴蝶”。(预设:分别表演“走”着追蝴蝶和“跑”着追蝴蝶。)
四、描写四季的诗词整首一个季节5首
1、译文：江南的十月天气很好，冬天的景色像春天一样可爱。寒霜未冻死小草，太阳晒干了大地。老柘树虽然叶子黄了，但仍然像初生的一样。这个时候的我只羡慕喝酒人的那份清闲，不知不觉走入酒家。
2、教师引导：对于古诗的学习，仅仅弄明白它的意思是不够的。好诗犹如在读者面前出现的一幅画面，而好的读者能够把诗的画面描述出来。同学们可以在了解诗意的基础上，加上自己的想象，说一说下面的句子在你的眼前出现了什么样的画面。出示课件5：
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4、译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
5、总结全文,拓展延伸。
6、×√√
7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
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9、教师引导：这是小儿子的姿态，也是这个农村人家的生活，随心所欲，自由自在。能不令人向往吗？
10、喜欢大儿,读出他的——勤劳。
11、你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗?大家仔细看,评一评谁是“最佳小演员”。
12、春水满四泽，夏云多奇峰。
13、韦应物《滁州西涧》独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。《清平乐·村居》辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。挥扇仕女图离去匆匆何时归？芳草萋萋徒伤悲。低眉看尽水东流，仰天望断雁南飞。挥手已是两眼泪，愿君一路春风吹。春风吹得人心醉，心醉一样报春晖。参考资料：《诗词三百首》，作者：白玉。
14、一个途径的日子恍然了悟。
15、十月江南天气好，可怜冬景似春华。
16、女生带着刚才的感受再来读这两句。
17、荆溪白石出，天寒红叶稀。
18、教师引导：请大家认真读古诗，注意加拼音字的正确读音。
19、(画面:茅屋外,老夫妇的大儿子在小溪东边的豆田里锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢,他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。)
20、宋杨万里6篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱
五、一句描写四季的诗
1、只要你们笑，大地的希望就有了
2、注释：月亮初升时秋露已经稀微，身着单薄的罗衣并未更换别的衣裳。漫漫长夜满怀深情地银筝拨动，心中害怕独守空房，不忍进屋睡觉。
3、听了同学们的吟诵,老师仿佛看到了一幅画,仿佛听到了一个娓娓道来的故事。让我们再来美美地吟诵一遍!
4、遥知不是雪，为有暗香来。
5、思考一下,这首诗表达了作者怎样的思想感情?(这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。)
6、解与诗人意同。辞柯霜叶，飞来就我题红。
7、今天我们就先一起来学习第一课《古诗词三首》。这一课包含两首古诗和一首词，分别是古诗《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》和词《清平乐·村居》。出示课件1：
8、有感情地朗读《四时田园杂兴》(其二十五)。
9、王安石以“春风又绿江南岸，明月何时照我还”给春天涂上思乡之色彩；韩愈以“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”勾勒出了京城最美的春模样；叶绍翁以“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”把春天的俏皮与灵动释于读者……总之，只要是有关于春天的诗句，皆能让人不由沉醉，始知奇味。
10、三月，上林苑姹紫嫣红。春天是新的开始，也是当时的人们外出求学、求官、游历的时间起点，长安城东无数人依依惜别，在此告别故土，奔赴远方。文人墨客在曲江水边衔觞赋诗，良辰美景无限。
11、诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗?
12、能够交流阅读时中发现的关键语句，逐步学习抓住关键词句体会情感的方法。
13、预设1：杂兴是什么意思呢？
14、教师小结：瞧，经过大家的讨论思考，我们不仅弄懂了这首诗的意思，更弄清楚了这首诗所描写的季节。
15、巍然耸立、岿然不动，恰如它的名字一样，稳如泰山。
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17、篱笆蝴蝶的一种只有天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
18、可是小事显得这样不足挂齿
19、古诗词是我国传统文化的精髓，是我国文学宝库中的瑰宝。通过“古诗里的四季”活动，小读者们在诵读、誊写诗歌的同时，不仅可以领略古诗词之美、感受传统文化的魅力、接受传统文化的熏陶，更能提升文化底蕴、树立文化自信。
20、在静息着的大地上飘扬;
