一、山行后两句诗的景象
1、——“寒声”这个词让人有寒冷、凄凉的感觉。
2、课件出示前两句诗，教师解释诗意后请同学带着自己的感受齐读这两句诗。
3、?(课例观摩)林莘《夜间飞行的秘密》(四上)
4、——诗中写到“一灯明”，寒夜中，秋风中，闪着亮光的灯火本身就给人温暖的感觉。
5、(3)寒山：深秋季节的山。
6、——“动客情”是指诗人开始思念远方的家乡。
7、这两首七言绝句最大的特点在于所描绘的都是深秋时节的景色。
8、 首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
9、“放手”合作学习第四句。
10、杜牧(803年—852年)，唐京兆万年人，字牧之。唐代文学家、大和进士。与李商隐齐名，合称“小李杜”。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。
11、老师范写。(指导学生把字写美观，提示容易写错的地方)
12、今天元旦的《诗话江南》《吴州好风景》，咱们就到这。最后还是要祝大家新年快乐。
13、杨梅为吴中佳果，味不减闽中荔枝。
14、(4)采用自由读、“开火车”读、齐读等方式朗读古诗。
15、到了山脚下，我看见原本绿油油的大地变成了金色，像铺上了一条金灿灿的地毯，枯黄的树叶如蝴蝶一样在空中翩翩起舞，仿佛在欢迎我们的到来。不远处的山坡上有一条用石头铺成的小路，弯弯曲曲的通向山顶。我沿着小路走到山顶，这里的风景更美了，白云好像触手可及。山顶上还有几户人家，烟囱里冒出的袅袅炊烟和白云融合在了一起。
16、杜牧正驾马车往前走着呢，突然就遇见了一片枫林，他被眼前的景色给惊住了，赶紧把车停了下来，写下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
17、他把整个苏州、江南一年的好风景、好娱乐都写到了。
18、今天我们来学习唐代杜牧的《山行》。
19、会认2个生字，会写4个字。
20、书局怱怱策马回，招要重到小蓬莱。
二、山行这首诗写的是什么的景象
1、美图导入，营造诗境
2、今天，让我们走进唐朝著名诗人杜牧的《山行》一诗中，去看看他眼中的秋天是怎样的。
3、这三首诗都是写秋天的，但所写的景物不一样，表达的感情也不一样。
4、杜牧停车欣赏美景，因为停车太久，观察得太细致了，所以才有了最后一句诗“霜叶红于二月花”。这句诗是全诗的中心，也是作者用心用力写出来的。
5、在越剧里面有一句唱词叫——桑篮挂在桑枝上。
6、理解诗歌的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天的思想感情。
7、(1)在《赠刘景文》这首诗里，苏轼主要写到了深秋的三样景物，对这三样景物苏轼的喜爱程度是不一样的，如果请你按喜爱程度排序，你会怎么排呢？
8、茶农采茶之后是用一个尼龙的网袋的。特别是采草青的时候，倒在尼龙网袋里，这样透气，不然放在其他地方闷热发黄。
9、请谈谈你在教学中板书设计的优点。
10、 次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
11、诗人杜牧在这句诗中，明确表达了，正是这傍晚时分的枫林景色，让他喜出望外。
12、但这前两句其实只是陪衬，后两句枫林红叶为此诗描写之重点。在夕阳晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山如火云霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！就连停车凝望、陶然忘归的诗人也成了画面的一部分。
13、这首诗写的是鲁山山行所见山野风景。深秋的鲁山山林空荡，所以能看到熊瞎子爬到光秃秃的树上；透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁饮水。这一联勾画出了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。这画面是动的，熊在爬树，鹿在饮水，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕到、非常幽静的境界，这也是所谓动中有静的写法。在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许(何处)”；正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。噢，原来住家还在那高山顶哩。
14、我观察过茶农采茶都是用——
15、传统是白乌枣，还有马眼枣。
16、为什么苏州会那么富庶？苏州传统农业社会当中最根本的是——鱼米之乡嘛，一个是农田里的活，还有一个是丝绸之乡，蚕桑之事也很重要。
17、李商隐一生追求诗美，尤其擅长诗歌写作。
18、由天龙兄综合整理侵必删
19、在2021年全年节目基础上精编修订，
20、不矛盾，在山的那边，依然是山，表明前进道路上的困难重重；在山的那边，是海，表明终于战胜困难后的喜悦和收获。
三、山行这首诗写的是怎样的情景
1、(5)同桌之间尝试背诵、默写古诗。
2、秋天的美丽是真实的，也是梦幻的，它存在于山水间，也存在于我们心中。我们每一个人都有属于自己的秋天，会有不一样的旅行、不一样的感受、不一样的心情……
3、哇！远处高高的山峰在朵朵白云间，近处层峦叠嶂的山石旁边有一条通往山顶的小路。顺着小路爬到山腰，能够看到山的另一边若隐若现的房子。山中到处是枫树，火红的枫叶像美丽的朝霞，在风中频频点头。
4、阿胡子出来说苏州好得不得了。
5、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，山上的美景深深地印在了我的脑海中。
6、白话文释义：一条弯弯曲曲倾斜的小路蜿蜒伸向山顶，看在白云飘浮的地方居然还有几户人家。停下马车来是因为喜爱这深秋枫林晚景，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
7、这首诗运用丰富的意向，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。
8、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
9、尽管相同点甚多，但两诗的不同也显而易见：
10、这首诗的题目叫做“山行”，也就是“在山中行走”的意思。本诗的第一句就把登山的季节点明了，所谓“寒山”就是“深秋季节的山”，一个“寒”字，不仅是为了点明季节，还为了引出下文中的“晚”和“霜”。
11、这首诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。
12、?(课例观摩)罗钦予《一个豆荚里的五粒豆》(四上)
13、指导写——生字教学
14、出示生字，学生认读。
15、评弹里祝允明给我们的感觉有点玩世不恭，但他在诗里写的还是非常贴近人民群众。
16、他跟那些文人，包括朱珪、朱筠还有其他人在谈苏州邓尉山的桂花的时候，他也是在回忆这当时赏桂花的盛况。
17、李商隐，与杜牧合称“小李杜”。他是晚唐著名诗人，他的创作，将唐诗推向了又一个高峰。
18、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
19、我们由此可以看出，作者不仅有一双发现美的眼睛，也有一种豁达开朗的心境，他对大自然是向往称赞的，也对自己的人生满怀希冀。
20、?统编课例|《大青树下的小学》教学设计
四、山行前两句写了哪些景象
1、诵读是学习诗歌的基本方式。教学本课，要以读为主，引导学生以多种形式的朗读，深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵。
2、——《夜书所见》：夜晚把所看到的景象写下来。
3、贵一点。浪荡子杨梅在樟坞里边出产，现在作为一个品牌村。
4、在图中标出从诗文中摘抄到的词，给图画配上“注释”。
5、以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。
6、五十年代，包括到七十年代，那个时候西山都是蚕桑业。解放之前，钻天洞庭做生意也是做蚕桑的生意。我们这边养蚕的人很多的，西山东山都养。钻天洞庭专门指东山和西山的商人，钻天入地的，钻劲很高，无孔不入。
7、老师正音，师生共同讨论识记生字的方法。
8、到了宋代，在金兵南下以后，苏州城曾经有一次毁于战火。后来经过很多地方官的励精图治，不断地把苏州城重新进行规划建造，刚才金老师说的李弥大也做了很重要的贡献。还有南宋初年秦桧的小舅子王焕也做了很重要的贡献。从王焕、李弥大、李寿鹏，一代一代的地方官，经过近百年休养生息，苏州终于恢复了，继续成为一个东南地区的很重要的雄州。
9、这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。
10、傍晚，我依依不舍地踏上了回家的路，今天玩得真开心，真希望爸爸妈妈每周都能带我来这里赏景。
11、谈话导入，走进秋景
12、我们继续向山上走，远离了瀑布的喧嚣，走进了一户人家。我在惊讶之余，不知不觉间忘记了一切的纷扰，心情变得异常平静。
13、桑落肯辞今日醉，桂花应傍故园开。
14、《山行》写景由远及近，前两句写远景，对所见之景作了描述，后两句写近景，抒发作者对秋天的独特感受夜书所见。《夜书所见》则由近及远，由身旁瑟瑟秋风吹动的梧叶，看到远处篱笆下的灯火。
15、西山人叫竹篮，也叫桑篮。采好之后，多了，要满了，拜到篓筐里。
16、春夏秋冬苏州人特别好事。这里还有一句诗值得关注——
17、音频｜朱晨枫美编｜寒凡
18、诗的题目是《夜书所见》，那诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢？默读诗文，在你认为的重点词语下面画线，说说感受。
19、顺着山路往上看，烟雾缭绕看不到尽头，在白云漂浮的地方，隐隐约约有几处石房子，因此作者想到了“白云生处有人家”。
20、小艇出横塘，西山晓气苍。
五、山行古诗前两句描写了哪几种景象
1、《山行》这首诗的内容，我们都太熟悉了。之所以选这首诗，是因为这首诗里写的农历二月花开之际，刚好就是我们这个季节。
2、秋日雨后，同朱笥河学士、宋小岩洗马、曹竹虚中允、褚筠心侍读集汪持斋阁学邸舍，时谈及邓尉山桂花之盛，故有落句
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。白话释义：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
4、大约行了十来里的路程，我们便来到山脚下，顺着石头小路向上攀爬，啊，多美啊！看到了山顶上有两户人家。白云就在我们的脚下。
5、《山行》这首诗描写的是哪个季节的景色？对，秋季，接下来，我们一起走进苏轼的《赠刘景文》这首诗，去寻找秋天的另一番景象。
6、(3)是啊，一首诗就是一幅画，《山行》是一幅色彩鲜艳，意境深远的画，你能把这种感觉读出来吗？
7、指导朗读：你们能通过朗读把荷花池的美丽表现出来吗？(个别读——女生读——齐读，教师随机评价)
8、到了山脚下，高高的山峰耸立在眼前，曲曲折折的石阶铺成了一条上山的小路。我感叹到:“这山可真高呀！”
9、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《山行》。
10、小组合作学习。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡视指导。
11、有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风乍起，落叶飘零。不同的人面对相同的景物会有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢？(指名说)
12、引出诗句：看来秋天的美景才不止这些呢！怪不得诗人说：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”你们现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。
13、《山行》的诗意是：深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家，我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚森林的美景，着实吸引了我，那被霜打过的枫叶，比二月的花儿还要红。原文：《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14、自古以来，许多名人用诗句表达了对秋天的不同感受，有“我言秋日胜春朝”的乐观自信，有“天气晚来秋”的怡然自得，有“江枫渔火对愁眠”的忧愁苦闷。而我呢？经历了秋日太行之行，对秋天充满了无尽的热爱和赞美。
15、也印证了韦谦恒诗歌最后所讲的一句话“吴中风景资谈柄”，韦谦恒本身就是我们今天的一个谈资。
16、同学们，炎热的夏季即将过去，我们将迎来又一个新的秋天。在你的印象里，秋天是一番什么景象？谁来说一说你之前看到的秋天？
17、(1)我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关，心情好的时候，笔下的景物都那么有生气，那么明丽；悲伤不得志的时候，笔下的景物就显得萧瑟灰暗了。所以了解诗人写诗的背景，就能更深地体会诗人的情感，更好地读懂一首诗。
18、一个深秋的早晨，天气晴朗，瓦蓝瓦蓝的天空上飘着几朵白云。太阳穿过树叶的缝隙洒下万道金光，我们一家人，在爷爷的带领下，坐上汽车，怀着对祖国秀丽山河的无限热爱去爬山。
19、这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。
20、他最早在云南宾川县的鸡足山做和尚，后来他非常向往江南文化。在明末清初的时候，江南佛教丛林也是密布的，他便从鸡足山来到了吴地，游历了很多地方。他在常熟的中峰寺待了比较短的时间。中峰寺在佛教界里面非常神奇，很多人对这个法派还有一些争议。后来他就到了苏州，在支硎山建了他自己的佛堂——南来堂，他的诗集也叫《南来诗集》。
