一、古筝弹得好怎么形容
1、上滑音和按弦的演奏技巧
2、再渐强摇指5~6秒
3、雅俗共赏：谓兼具优美、通俗之品格，形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
4、古筝弹得好是一种什么样的体验？绝对拉仇恨啊~
5、余音绕梁，三日不绝。如山涧泉鸣，似环佩铃响。空灵之声令人忆起那山谷的幽兰，高古之音仿佛御风在那彩云之际。
6、我喜欢弹古筝，因为它让我充满了成就感。即使现在学习的负担比以前重了很多，但我仍坚持每天晚上都要练一个小时琴。功夫不负有心人，现在我的弹奏水平已经很棒了。我也经常参加一些表演，经常得到大家的掌声，那时的我感到无比的自豪啊。
7、欲得周郎顾，时时误拂弦。
8、(8)自从第一次接触到古筝，我就深深地爱上了它。因为古筝曲听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，人在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，所以，从曲子中，可以一下子就明白弹奏者的心情。
9、听起来或缠绵悲切，或泉水叮咚，或如走马摇铃。它的余音长短适中，最富于表现庄重古朴的抒情乐曲。那筝音有如桥下潺潺的流水，孤鸿飞过时的几声清啼，以及易安的婉婉叹息；有如看薛涛的浣花小笺，看一朵淡淡的兰花，静静的开放在遥远的夜空；又恰似那一树紫丁香的缤纷。
10、但并不是乐感弱的学生不能学习古筝，而是经过学习后，也能达到美育的目的，这需要他们花上更多的时间进行勤学苦练。
11、(6)是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净(源自造句网)，美在飘逸。
12、其次，要不断反馈调整所奏出的音色，使之不断接近于客观的音色标准。音色的差别是需要富有训练的耳朵才能辨析的。找到别于它音色的音响特点，找到达成某种音色的最佳弹奏技术。达到与作品风格对音色的规定与演奏者个人的演奏风格、音色、审美能力等完美结合的音色来。
13、近来唯此乐，传得美人情。
14、其次，要不断反馈调整所奏出的音色，使之不断接近于客观的音色标准。音色的差别是需要富有训练的耳朵才能辨析的，找到别于其他音色的特点，达成某种音色的最佳弹奏技术，达到与作品风格、演奏风格、音色、审美能力等完美结合的音色。
15、一到考级，居然连音阶指法都忘了~来！音阶指法规律表拿走
16、刚见到古筝时，它散发着木质的香味，有21根音绳，分别是低音区、中音区、高音区。那时正好看到一位大姐姐在电视上演奏着古筝，觉得它所发出的声音是那么的美妙动听！
17、那么紧接着问题又来了：古筝技术与古筝技巧是不是一回事？二者是什么关系？
18、古筝演奏技巧主要是运用古筝技术展示音乐作品的内容、风格，以及演奏者自身对于特定曲目的理解而进行的技术处理。
19、选择“轻快”弹弦法。如果弹弦速度慢、力度轻，类似人在摸弦，而不是弹弦，则会产生虚弱、暗淡的音色。如果速度快、力度大。使肌肉紧张，则可采取弹片离弦的“轻快”弹弦法。即弹弦的速度是快的，力度是轻的。尽管此法产生的声音弱，但仍旧是有亮音的。人再瘦，也是有骨头的。用这种方法经过一段时间的练习，肌肉便会放松，音色也随之结实、明亮。
20、古筝起源于秦朝，所以又叫秦筝，在它的流传过程中又按大小和音色分为：长离、鸿筝；鸣筝、清筝、哀筝；它和古琴最大的区别就在于它有琴码而古琴没有琴码，古筝演奏时透过左手之按、压、放等指法可奏出滑音、变化音，古琴是用左手按指成音。一弦多音，且可用空弦、按弦等成音。
二、如何形容古筝弹得好
1、旋律音集中在大指上.
2、她缓缓坐下，手指轻轻拂过那雕着要玉兰花的古筝。手指轻弹，婉转动听的声音就像在诉说一段凄美的故事。长发随风飘落，谁也不知，这伤感的琴声有着怎样的故事，只知道，眼前这女子似那玉兰般高雅，柔美。
3、古筝已陪伴我七年有余，它与我是密不可分的，听我筝即听我心，我爱它，因为它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境，时而带领我奔赴沙场征战，时而使我心情舒缓，时而令我激动高亢，它是我心头的太阳，照亮我整个心房。
4、棕黑色的琴身闪闪发亮，由细到粗整齐地排列着21根琴弦。用手轻轻一拨，就发出像流水一样的声音，真是美妙极了！
5、我见过的最形象五线谱学习图谱(珍藏修正版)
6、“叽叽切枣”栏杆上一个笼子里的画眉叫啦。不一阵，所有笼里都传出画眉的啼鸣。有的悠忽，如潺潺的溪水在流淌；有的高昂，好像古筝在弹奏；有的舒曼，仿佛是月下的洞箫，呜呜咽咽；有的粗犷，犹如木叶声声。一种纯粹、原始的音乐，使人感到忘我的境界。
7、婉转低沉的琴音，如靡靡之音，回响天际。似细雨打芭蕉，远听无声，静听犹在耳畔。
8、通常用的力度是抛开人为的过重或过轻的力，也就是不要故意重或故意轻。如此弹弦。就会产生圆润、饱满的音色。
9、弹奏小撮时，手一紧张容易把每个音咬的很死，听着就会很僵硬，那么弹好小撮的注意点有哪些呢？
10、乐感好的学生本能地接受外在感觉的能力强、速度怏、针对教师弹奏的乐曲能够快速形成共鸣并模仿弹奏，而乐感较弱的学生对于一个乐曲之外的单个音符或许能够弹得饱满、明亮，但往往对于一首具有情感的乐曲来说，他们要把握符合该曲的变化音色，就较吃力了。而这样的乐曲，也就缺乏生命力、感染力。
11、当我们遇到连续上滑时，一定要注意上滑的干净，在弹完第一个上滑后，左手保持住，待到右手一弹奏，迅速抬起，不要有痕迹，在第二个音时，再从容继续上滑。连续上滑的技术可以单独拿出来练习，既不要有下滑痕迹，又不要在之后的上滑中显得仓促。
12、俗话说：“拳不离手、曲不离口”，“一天不练自己知道，两天不练同行知道，三天不练听众知道”。练琴切忌“三天打渔、两天晒网”，要求每天坚持不懈。作为业余学习器乐，每天至少一小时的练习时间，并且练习时间要固定，形成练习规律、确保练习质量。在练习过程中可适当的休息，防止过度疲劳使手指肌肉劳损。
13、当筝声远去，繁华岑寂，那弯明月是否还会遥挂天边？那些痴者记住的是弹筝的人还是那流动的曲子？人生的忧伤莫过于此，彼此都只是红尘过客，当生命若流水般逝去的时候，再多美丽的记忆都会沉寂，再多浮华的过往都会消散。所以，今生我愿意做一剪白色的寒梅，寂寞地开落，不问世情风霜，不管悲欢离合，过着淡定平静的日子。
14、用最直白的话来说，古筝技巧都是古筝家们或者演奏者的“独门秘籍”，因为他们在用心去体会古筝曲的内容，从而知道演奏中何时应该快、何时应该慢、何时应该轻、何时应该重、何时应该疾风骤雨、何时应该月朗星稀。
15、练习弱摇和渐强的方法
16、小关节的主动演奏。
17、肩膀放松下沉，將手臂的力量集中于指尖。快速按弦后，迅速还原弦的张力。
18、形容古筝唯美的句子还有：
19、走出考场，告诉大家说，这次古筝考试好难啊，结果下来竟然只有，竟然只有优秀。
20、我喜欢弹古筝，因为它让我着迷，脑子里只根据乐曲想象着那时美丽的景色，其他的事情全部都被我抛之脑后了，仿佛时间都停在了那一刻，世间只有我和琴了。
三、弹古筝好听怎么形容
1、古筝是我们中华民族历史悠久的古典民族乐器。记得我们学校有一次联欢会，舞台上一位大姐姐为大家演奏了一首古筝曲，悦耳动听的琴声，熟练的演奏技巧，一下子赢得全校学生的掌声，我也被她的表演陶醉了，对她羡慕不已。于是，我向妈妈提出了学古筝的要求。
2、古筝是一种古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。
3、秦女端容理玉筝，梁尘踊跃夜风轻，须臾响急冰弦绝，但见奔星劲有声。”
4、与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。
5、我爱古筝，爱古筝神圣的清韵。古筝的清韵婉转悠扬，和雅清淡。“秦筝吐绝调，玉柱扬清曲”，悠悠清韵洗尽了人间的浮躁铅华，留下的是清新纯净。
6、我喜欢手抚琴弦的感觉，手指轻轻触动着琴弦，那清脆美妙的声音如泉水般从我指尖流过，很舒适，很惬意。“纤指香凝弦上飞，声声柔情寄琴语。高山流水觅知音，谁伴婵娟曲中醉？”在弹古筝的时候，我可以忘记一切烦恼，将身心沉醉在古筝之中，弹完曲子后，我的心也变得清幽。
7、但并不是乐感弱的学生不能学习古筝，而是经过学习后，也能达到美妙的目的，这就需要他们花上更多的时间进行勤学苦练。
8、记得第一次看到古筝，是在四年前的一次演奏会上。一位姐姐的手指在琴弦上拨动着，发出美妙的声音，让我仿佛走进了仙境一般。末了，我拉着妈妈跑到后台，目的就是为了要亲眼看看古筝。
9、辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟，它让我陶醉，让我在悠悠琴声中，享受弹琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐！
10、一看到古筝，我不觉有些惊讶：这么长，立起来比我还高一大截呢！琴上的弦有白色的，也有绿色的。我数了数，一共有二十一根琴弦。天哪！这么多的琴弦，学古筝的人怎么分的清呢？
11、徒闻音绕梁，宁知颜如玉。
12、要把握准确古筝音色，外在条件要充分
13、鸣筝金栗柱，素手玉房前，欲得周郎顾，时时误拂弦。
14、自从第一次接触到古筝，我就深深地爱上了它。因为古筝曲听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，人在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，所以，从曲子中，可以一下子就明白弹奏者的心情。
15、乐感好的学生本能地接受外在感觉的能力强、速度快、针对教师弹奏的乐曲能够快速形成共鸣并模仿弹奏，而乐感较弱的学生对于一个乐曲之外的单个音符或许能够弹得饱满、明亮，但往往对于一首具有情感的乐曲来说，他们要把握符合该曲的变化音色，就较吃力了。而这样的乐曲，也就缺乏生命力、感染力。
16、肩膀大小臂放松，自然下垂。一般是松到胳膊用的力与其受的重力相等即可，切莫高于此重力，(除非需要开发大小臂的力弹奏乐曲)。正确的感觉是胳膊将要掉下而没有掉下的感觉。胳膊只起方向盘的作用，弹弦时的力是放协调并集中到指尖或手掌上。如此弹出的音色明亮、结实。
17、酌我莫忧狂，老来无逸气。
18、清风拂过，桂花的香气氤氲缭绕，刹那间，白袂飘扬。琴声激越，与松涛一起连绵回响，久久不绝。
19、合格的教师不但自己音色弹得准确，而且能够发现学生出现的问题，并以恰当的方法来引导学生，使学生不至于走弯路。如同一名好的医生，会准确的诊断，会开对症的药方，才能更快达到治病的目的。
20、棕黑色的琴身闪闪发亮，由细到粗整齐地排列着根琴弦。用手轻轻一拨，就发出像流水一样的声音，真是美妙极了！听爸爸说，古筝是中国古代的乐器之冠，它的声音优美动听，但是演奏难度也大。我暗暗下定决心，一定要学会弹奏它。
四、怎样形容弹古筝
1、要达到乐曲所规定的音色。首先要具备对乐曲的把握能力，并要有丰富的音色鉴别力和想象力及敏锐的听觉分析、调控能力。确切的讲，是要具备艺术的鉴别力和艺术听觉力，学会用创造性想象，想象出你所追求的某种音色，并能在乐器上再现出，要不断的训练、培养提高艺术听觉能力及对作品内容把握能力。
2、佳人当窗弄白日，弦将手语弹鸣筝。春风吹落君王耳，此曲乃是《升天行》。
3、多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉。唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。
4、(11)一看到古筝，我不觉有些惊讶：这么长，立起来比我还高一大截呢！琴上的弦有白色的，也有绿色的。我数了数，一共有二十一根琴弦。天哪！这么多的琴弦，学古筝的人怎么分的清呢？
5、右手先弹左手后颤，左手在右手弹奏后的余音上，进行颤音，一定不要改变原音的音高。
6、l、要细心观察生活，感悟生活
7、不懂音乐的家长如何监督孩子练琴？
8、大指、中指同时向掌心方向弹奏，掌关节带动小关节；
9、是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。
10、古筝，其实也不是那么好学的，既要分清每根弦是什么音，还要知道每首曲子是什么调；指法也非常复杂，既有勾、托、抹，又有摇指、扫弦，还有按弦、颤音……要是把G调的曲子弹成D调了，那整首曲子都要变味了。
11、虽然业余学琴不需要专业生那样的高强度和高要求，但是至少可以把他们当做学习对象，他们的学习方法，学习态度，对一首曲子的死磕精神，我们不必做到百分百，但也知道可以往哪里努力。
12、曾几何时，轻狂肤浅的我恋上了古筝的乐调，明快，古朴而又缠绵，但又带着一丝清高。让人在现实中独然于物外，不去刻意追求无奈，但这也绝非我的逃避。似乎盘根错节的心可以稍事休息，矗立于此聆听，想象有长衫的歌女抑或雅士，手抚古琴，或临清波，或对江雪，或背青海，或依东篱，或临暮色，或踏晨露，将心情一并弹入筝中；万事将归于梦幻泡影，化为乌有，只留了那袅袅余音，飘荡不已。
13、我所以爱古筝曲，是因为它的曲调深厚、灵透、柔和，音韵较为明亮、清脆、含蓄，潇洒飘逸，纯朴古雅。
14、技能性的能力，如果没有相当时日的特殊训练，仅凭手指、手腕等等人体部位的天然动作能力事远远不够的；(弹练习曲很重要)
15、严格地说，不是一回事。应当说是密切相关的两件事。
16、古琴，低沉深奥；二胡，催人泪下；萧，凄凄凉凉；古筝，柔和优美。但，我最喜欢的还是古筝。
17、形容女子弹古筝气质清雅诗句有：白居易《夜筝》紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。苏轼《甘露寺弹筝》多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉。唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。李白《春日行》佳人当窗弄白日，弦将手语弹鸣筝。春风吹落君王耳，此曲乃是升天行。白居易《听夜筝有感》江州去日听筝夜，白发新生不愿闻。如今格是头成雪，弹到天明亦任君。
18、翠蛾发清响，曲尽有馀意。
19、万人之上。感觉一坐那弹琴，就像磁石一般，吸引着所有的人在一旁围观。
20、首先调号是g调，然后泛音是这个曲子的特色，一定要弹出来，还有突出1555321555这个主旋律
五、弹古筝弹的好怎么形容
1、而演奏者的心理麻木，对音色细微的变化反应迟钝，都是可悲的。然而。过分注意、修饰细小局部音色的变化也是不可取的。应该即能对所奏出的每个音的音色都非常敏感。又能从局部到把握整首乐曲的音色与作品内容、风格的统一。不断反馈、调节，使之不断地接近完美。
2、练琴老出错？！你一定犯了这些毛病！
3、寸心十指有长短，妙入神处无人知。
4、赞美小女孩弹古筝的话：
5、但在精确的意义上讲，二者是有区别的。技术，侧重的是不涉及艺术性的能力。比如手指运动的速度、力量、灵敏度等。而技巧，则是将技术运用于乐曲艺术内容表现的能力。比如，在乐曲的演奏中，恰当、巧妙地运用技术，弹出音乐需要的轻、重、缓、急等等。
6、刮与扫的结合刮奏和扫在本质上来说是不一样的，刮奏是相对比较长的，而扫的速度一般会比较快，力量会更加集中。
7、她纤细而白皙的手指拨弄着七根琴弦，弹出一阵清婉流畅的琴声，仿佛汨汨流水，又带着淡淡的忧伤。
8、泛音点：一般来说，泛音点都是发音弦段1/我们要在琴上提前找好，如果一开始找的并不准确，可以提前拿笔标一下，但还是希望大家能够依靠自己去找到，这样慢慢训练，就对泛音点的位置熟悉了。不要在曲子演奏时，再重复去找。
9、(12)古筝，其实也不是那么好学的，既要分清每根弦是什么音，还要知道每首曲子是什么调；指法也非常复杂，既有勾托抹，又有摇指扫弦，还有按弦颤音……要是把G调的曲子弹成D调了，那整首曲子都要变味了。
10、而演奏者的心理麻木，对音色细微的变化反应迟钝，都是可悲的。然而。过分注意、修饰细小局部音色的变化也是不可取的，应该即能对所奏出的每个音的音色都非常敏感，又能从局部到把握整首乐曲的音色与作品内容、风格的统不断反馈、调节，使之不断地接近完美。
11、(10)记得第一次看到古筝，是在四年前的一次演奏会上。一位姐姐的手指在琴弦上拨动着，发出美妙的声音，让我仿佛走进了仙境一般。末了，我拉着妈妈跑到后台，目的就是为了要亲眼看看古筝。
12、音色是发音乐器的最基本的，或者叫有特质的声音，乐器的“识别码”。我们把它形象地比喻为像美术里面的不同的颜料的色彩，谓之“音色”。不同的乐器表现出来的音色当然是各不相同的。
13、思妇高楼刺壁窥，愁猿叫月鹦呼儿。
14、朗朗鹍鸡弦，华堂夜多思。
15、唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。
16、江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉。
17、谁怜楚客向隅时，一片愁心与弦绝。
18、古筝的琴声十分优美，像小溪那泉水叮咚，又有着忧伤，好似那山谷的幽兰，也不少那份气概，好像一位英雄豪杰，古筝的琴声是多变的，要看弹琴人的心情和感觉，古筝是一种琴声让人陶醉的、让人仿佛生临其境。
19、说在最后我们不仅要会弹古筝更要弹好古筝，学古筝一定要知道，我们不仅仅是在学习古筝的技术，因为只学技术我们达到了“会弹古筝”，更需要老师指点你如何运用技巧，因为只有学了技巧我们才达到了“弹好古筝”。这是两个层次的问题，当然也是判断古筝老师水平和能力的一种有效手段和方式，看看你的老师是不是在日常授课中都是技术技巧同时讲解！
20、干货！让最笨的无名者灵活起来
