一、说说露珠为什么会落在地上
1、“寻物启事”写在第一行中间(也可写具体些，如“寻钥匙启事”“寻***启事”等)
2、往前想想，大概从2015年开始一直到2019年，连续几年的春天，我都在日本晃荡过。
3、——————————————————————————————————————————————————————
4、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
5、小露珠落在池塘里，和池塘里的小雨快乐的玩耍。
6、改一下，时至春天已成瘾。
7、教师引导：“降”是什么意思？梅雪为什么不肯“降”？这句诗运用的是什么修辞手法？有何表达效果？
8、预设1：墙角数枝梅，凌寒独自开。
9、今天练习051：触摸美好
10、指导朗读整首诗：朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。
11、超轻粘土，网购很便宜。用来做教具很好。
12、奇闻趣事。查阅资料，了解动物特征形成的原因。如大熊猫黑眼圈形成的秘密，猫的胡子有什么作用。日常活动中有什么特别有意思的地方或者趣事发生。如大熊猫爬树特别灵敏，随时随地都可能会呼呼大睡；我家的小白兔特别胆小，电视里的枪声都会吓得它东藏西躲。
13、学习好句(比喻句、拟人句、排比句等，也可以是特殊结构的句子，如总分式，分总式，排比式等)
14、部分描写。可以按一定的顺序观察，如从头到尾或从头到脚：头(耳、角、眼、鼻、嘴、牙、须)、颈(脖)、身(背、腹)、四肢(翅膀、鳍)、尾巴等，不必面面俱到，突出动物的外形特征。如大熊猫的黑眼圈，乌龟的脖子可自由伸缩，小白兔的红眼睛像红宝石。
15、今天的综合课，我实在不知道讲什么内容，于是就来了个互动问答，学生问我问题，我随意回答，当问到我小时候做的最有意思的一件事情的时候，我脑子里快速翻看着以前的画面，突然就想到了以前在农村，偷鸭蛋的故事，图像渐渐清晰一点，我嘴角露出笑意，孩子们安静的看着我，并有几个孩子大喊：老师，快讲讲吧，啥有意思的事儿啊？其他学生附和：是啊是啊，老师快讲讲吧。
16、预设3：可以换成“射、照、洒......”,“铺”更好，因为“铺”写出了残阳快接近地平线，几乎是贴着地面照射下来的样子，非常像“铺”在江上，非常形象，用其他字表达不出这种效果。
17、河南张淼凤11:24:12
18、今天上午，我丢失了一个背包，如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
19、引发感受：从诗中描绘的景物，你可以体会到诗人怎样的思想感情？
20、解析：露珠是降落在树叶、花朵、草丛中的雨水。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上。露珠闪亮，透明，圆润。
二、为什么露珠不会掉下来
1、我早年第一次“接触”这个地方，是在木村拓哉和松隆子主演的日剧《恋爱世纪》里，松隆子演的上杉理子是从长野来到东京当公司职员的乡下姑娘，她对出身东京的片桐哲平(木村拓哉饰)说，在她家乡的山上，一抬头满天都是流星。后来哲平为阻止理子相亲，赶到长野，还特意到山上去看传说中的流星，才发现是理子乱说的。《恋爱世纪》是收视率很高的经典日剧，办公室恋情剧，一对脾气火爆经常打打闹闹的情侣，人物性格设定很有趣，相关的情节设定也很有趣，其中就包括长野的流星这个桥段，前后的埋线和呼应都很巧妙。在那部戏里，长野的老式温泉旅馆(理子的家族经营事业)和白色积雪的山景，着实很美好。
2、生活特点。动物们的生活各具特点，吃、喝、玩、睡、行，都有自己的喜好。如大熊猫爱吃竹子，公鸡打鸣，乌龟是两栖动物。
3、短文写了猫的()、()、()和()。
4、练习51：捡几粒玫瑰花放入杯中，开水冲泡，浓郁的花香弥漫开来。悠闲地饮着玫瑰花茶，花香在口中悠悠荡开。我想象着玫瑰花开的模样。当早晨第一缕阳光投射花枝，玫瑰自睡梦中醒来，周围残留着淡淡的雾气，绿色的枝叶掩映着娇艳的蓓蕾，花蕾重重包裹。像紧闭红唇的美人儿不肯吐露半分心事，红唇上露珠流连，莹莹剔透。是美人昨夜醉了葡萄酒吗？真想把她拥入怀中，尝一下葡萄酒的味道，淡淡的凉意中一定带着甜甜的味道吧？醉了看花人，只是我不敢唐突佳人，只能细细的端详。
5、车辆全景天窗出厂前都是经过一系列测试的，所以正常使用保养，那么不会容易漏水的。当然这个毕竟有一定的概率，所以关键看平时保养情况。
6、在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
7、@杭州陈美燕粥比较稠的，不饿的。
8、◊朝阳下，我们会看到绿叶上一粒粒圆滚滚的露珠，就像一颗颗晶莹透亮的绿宝石。
9、划分节奏，同桌互读。
10、苏教版三年级下册数学知识要点归纳，给孩子收藏预习！
11、★初步学习整合信息，介绍一种事物。通过查找资料、整合信息，写一篇介绍大熊猫的习作。
12、预设4：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
13、1把小女孩说的话用“——”画出来。
14、结合课后“资料袋”，选择观察对象，尝试在连续观察的过程中写观察记录，养成连续观察并进行记录的习惯。为单元习作作准备。
15、金灿灿茄子紫半灰半百合色
16、运用了作比较、打比方、举例子、列数字等说明方法；
17、我挤空仔细回忆着写的。努力回忆当时情景。
18、初中语文预习，专注于初中语文学习分享，包括预习资料、学习方法、重难点归纳、中考语文考点分类汇总及备考技巧等，为每一位考生提供有价值的帮助！
19、数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。
20、有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。
三、露珠落在地上让人觉得?
1、好像从来没有关注过无名指和小指的状态。刚才有意识地去观察了一下。
2、我会这样劝告他：表哥，我们都知道电脑游戏是很好玩，但是如果经常玩，辐射会伤害身体，影响视力，还会耽误学习。所以我觉得你应该少玩电脑游戏。可能我这么说你会有点不高兴，但我也是为了你好，请你接受我的建议，好吗？
3、预设3：我们在本单元学习进行连续观察，学写观察日记。
4、(①灌(guàn)进去；②集中在一点；③记载，登记)
5、惠州郭影强19:16:45
6、黔语鲁21:37:02
7、以山茶花为题的著名俳句有好些，比如种田山头火，“山茶花，扑哧掉落斗笠上。”松尾芭蕉，“山茶花啊，落了一朵，落了两朵。”近代俳人河东碧梧桐有俳句曰，“红茶花，白茶花，遍地落花。”正冈子规评价其弟子碧梧桐的俳句，“印象极其鲜明……乃使咏其句者如感睹眼前实物实景之谓也。……如山茶花之举，若以小幅油画写之，只需画并排落于地上的一团白花和一团红花则足矣。”
8、今天练习051：昨天晚上，10点，上完晚自习，回家。穿过校园时，感觉空气清新而有香味，是桂花香，我深吸了一口，沁人心脾！刚走出校门，林荫道上，树枝低垂，夜色暧昧，有两个身材修长的女人穿着牛仔短裤迎面而来，上衣飘逸，风姿卓约，我屏住呼吸，待她们走近，深吸一口，果然有法国香味！我走进我们的小区，林木葱茏，我又闻到了桂花香，我细细品味，慢慢走向家里。
9、每年开春，我家附近的府河上就有很多白鹭，在越涨越高的春水中翩飞盘旋，间或栖息在河岸边。2022年开春后的一个傍晚，我和先生在河边散步，见一只白鹭低头停在河水中央，看情形是在准备捕一点小鱼小虾填肚子。我们很好奇，于是仔细观察它为何有此能耐，结论时它踩在河心小洲上，春水涨起来后，浅浅地漫过了这片小洲，也漫过了白鹭纤细的脚。先生突然说，哎呀，真不容易啊，这个小孩的脚好冷哦。
10、@河南张淼凤原来这么理解这题目啊！太棒了！触摸美好！
11、能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。
12、在温暖季节的清晨，人们在路边的草，树叶及农作物上经常可以看到露珠，露与霜一样，也不是从天空中降下来的。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上。
13、为什么要让孩子学语文？看完奥运会上这些“神仙”解说词，你就明白了！
14、问题开头。以问句开头，可以引起读者的阅读兴趣。中间围绕问题从几个方面写清楚，结尾作答，首尾呼应，文章结构完整。
15、左手拿烧卖准备吃的时候，无名指自然地贴着中指帮助用力，小指却有趣，插在无名指的底下，紧紧地依着无名指，悄悄地向上使力。
16、美浓，古代属于东山道，现位于岐阜县。在古代，此地东边以木曾山脉与信浓国交界，西边的伊吹山地是与近江国的分界，北方与越前国、飞騨国交界，南部与尾张国共享浓尾平原。在信浓地区，美浓因为有着大片的平原而富裕优越。名产为美浓烧和美浓和纸。
17、出示表示不同角度的关键词，体会先理后景的特点，背诵《题西林壁》。
18、若水:像水若霜:像霜若冰：像冰如荼:像荼如礁:像礁如尘:像尘露水缘:熔壹炉:惟昔:惟馨:惟妙:惟愿:惟幻:闭思过:唯缘:唯姻:唯命:
19、不完成又不能原谅自己。
20、部编三年级语文下册：课内阅读题汇总，核心重点假期预习！
四、露珠为什么不见了,是因为露珠
1、教师引导：从这两句诗中，你明白了什么道理？
2、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
3、我家的大公鸡头上长着一簇(cù)像燃烧的火焰似的鸡冠子，好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴巴，它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红色的，还有金黄色的。人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。
4、教师启发：诗句中描绘了哪两种色彩？从中你看到了怎样的景象？
5、“妈妈，明天我不想去了，医生说您的病还没有好。”
6、预设：因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。
7、交流观察和记录，回顾观察过程。
8、体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察
9、早上，洗漱完毕，准备吃早餐。双手捧起饭碗，碗外壁的热量瞬间传递到手心、手指。冰凉的手指真切地感觉到饭碗的热乎劲儿。饭碗里的小米粥热气腾腾。忍着性子，小口小口地吸着米粥表层的地方。米粥慢慢滑到胃部，胃部也舒服起来。等到把一碗粥喝完，整个人也热乎起来，整理整理妆容，准备上班。
10、预设1：“我”没有认清庐山的真面目，只因为我站在庐山中。
11、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
12、杭州陈美燕14:49:52
13、◊雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
14、(1)朗读指导：抓住海底事物的特点，读出轻重缓急。
15、“老师，我历史第一名，你给不给奖励我？”ZZ从外面冲向讲台。
16、终于看到有人做了一个，高兴！
17、“XX，我听数学老师说你月考数学72分。”说完，我看着她的表情。果然，她盯着我看，过了一会儿，突然说：“呀，我及格了？”然后脸迅速红了起来，双手并拢捂着嘴巴，看着我笑，“我考试的时候都不敢相信自己会及格，我及格了。”班里其他同学看着她，有好奇的，有为她的开心而开心的，也有异样的表情的……她还是在笑。看着她，我也笑了，“数学老师也很开心，比你还开心。”“是的吗？”“是的，她说‘珍珍，你们班的XX数学及格了，太开心了’。”我边说边做着双手在胸前鼓掌的动作，XX双眼盯着我，眼里满满的笑意。“数学老师还说，你经常会问，她说现在对你越来越有信心了。”
18、迄今为止，对信浓的春天印象最深，山景嶙峋，野气丰沛，春寒足够料峭，而且，从阅读的情感上讲也很亲近，因为信浓是一茶的家乡。
19、通过比较句子，体会表达的准确性。
20、月亮悄悄离开了窗户，心想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
五、说一说露珠为什么会落在地上
1、光亮而透明()声音清楚悦耳()
2、明确学习任务：同学们观察得很仔细，刚才同学们都提到了一个词“观察”，在三年级时，我们已经学会了“留心生活，细致观察事物”，这个单元，让我们从名家墨客的文字中，体会连续细致的观察，以读促写，学写观察日记。首先，让我们穿越时空，跟随古代诗人们，看看他们的观察与思考。
3、“月亮，梅花，醋啊，蒟蒻啊，一天又过去了。”
4、请帮老师转发到朋友圈吧！
5、丝路花语21:36:18
6、今天练习0看到清晨晶莹的露珠，用手沾一下它的清凉;看到花瓣绽放，用嘴亲吻她的娇嫩;看到松软的草堆，用身体感受它温柔的衬托……触摸美好。这是今天的题目吗？
7、教师启发：战国诗人屈原创作了《离骚》，故后人称屈原为“骚人”，后来泛指忧愁失意的文士、诗人。古时有许多写梅花和雪的诗句，你能想到哪些呢？
8、关注诗人观察角度和古诗情感：通过诗人的视角，我们和白居易看到了从黄昏时分起，一直游赏到夜间看到的美丽景色，从而吟成了清新的诗歌，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情；苏轼带我们看到了，随着观察点的变化，庐山呈现出的景象也各不相同。全诗道出了一个朴素而又重要的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌；宋代诗人卢钺眼中的梅和雪进行对比，其意不在评判高下，而是启发读者认识到二者是各有所长的。
9、乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓(sǎng)子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的(dl)。
10、预设：从不同的角度观察，结果不同；我们看待事物要客观，要全面了解。
11、启发引导：太美了，谁来说说，你从哪些字、词中看到了这样的美景？
12、部编版二年级语文下册必背课文及闯关表
13、月亮上有()、()，没有()、()，没有()、()，所以是一片()。
14、板书：(雪白梅香人各有所长)
15、深圳方庆11:41:13
16、樱花是日本自古以来就有的花卉品种，梅花产自中国，在奈良时代(公元710年至784年)传入日本。那个时代，但凡源自中国的东西都很尊贵，所以梅花的地位相当显赫。日本第一部歌集《万叶集》中，有四十三首咏樱，而咏梅多达一百一十七首。在当时的文化中，对梅花的赞美代表着一种更高的品位。
17、(1)“，。”我们克服了恐惧心理，钻进山洞开始了探秘之旅。
18、深圳方庆19:28:10
19、单元导入，整体感知，走入诗歌
20、广西政治吴15:55:24
六、说说露珠为什么会落在地上
1、我宁愿我的孩子，回到传统的应试教育时代！
2、海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有淡黄的、粉蓝的……五颜六色。它们的形状实在逗人，有的圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈一圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。
3、鲁+鹅卵石13:46:13
4、根据短文内容填空。
5、升华情感，练习背诵
6、这段话主要讲西沙群岛上有()海鸟。其中最多的是()，最大的是()。
7、我与山中朋友交流的语句：我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情
8、(1)火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多，变化快。
9、广东胡雪燕12:45:29
10、预设1：在插图中，看到了许多同学在观察大自然。
11、②在阳光的照射下，露珠闪耀着光芒。
12、那是题目要求写美好的。
13、(设计意图：抓住描写景物词语，多种形式朗读，理解诗意，读好诗人对景物的观察，加深对诗句的理解。)
14、配乐朗读：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
15、小练笔：发挥想象，将这首古诗改写成一篇写景的小短文。
16、积累与秋天有关的气象谚语。
17、阅读提示：我们四人小组合作学习，先读一读《题西林壁》，再说一说你从诗中读懂了什么？
18、模糊—恍惚笑盈盈—笑呵呵威武—威风
19、能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。
20、3教师小结：庐山雄奇秀丽，千姿百态，但因为身处其中，无法窥其全貌。更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。看来同学们观察某一事物，也要学会从不同的角度观察。
1、关注古诗意境：三首古诗均配有插图，勾勒了诗中描写的景物，画面简洁，却意境深远。《暮江吟》表现了诗人伫立江边欣赏“残阳铺水中”的画面，《题西林壁》和读者走进了连绵起伏的远山与高耸的峰峦，《雪梅》让读者看到了枝头的雪与梅融为一体的景象。
