一、有心事的说说经典短语文言文
1、照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。
2、⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
3、(答案：荷香芬芳提供参考)掩护李大叔与鬼子斗争误以为牺牲雨来巧妙脱险
4、(解释)：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。
5、②儿子的脾气(赏析三处“悄悄”，分别体现出母亲的细心、耐心、小心。)
6、康肃问曰:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?翁曰:无他，但手熟尔。康肃忿(fèn)然曰:尔安敢轻吾射!翁曰:以吾酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰:吾亦无他,唯手熟尔。康肃笑而遣之。
7、结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。(3分)
8、爸爸、妈妈，你们是最美的“逆行者”。在你们身上我学会了勇敢与担当。(中心)
9、(2)情节与环境的关系:交代了人物活动的环境
10、侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？
11、①“结合名著内容，尤其相关情节”；
12、学生自己诵读与听配乐范读相结合，并且教师对学生的朗读加以指导，通过反复诵读，培养语感，掌握四言诗歌的诵读节拍，熟悉课文内容并且落实诗中出现的重要实词虚词。由教师设置情境，组织学生讨论，调动学生的情感体验，可以帮助学生更好地理解人物的情感变化，初步培养学生正确的爱情观。
13、但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲。——刘希夷《白头吟》
14、(4)结合语境，填入横线处最恰当的一项是()
15、答：佛教里面的《金刚经》用的文言文和国学里面的经典用的文言文是一样的。而且经文相对浅显易懂，方便文化不高的人读诵。
16、(3)这样说来，这两句话是不是专指碑文字迹模糊和“花山”被误传为“华山”这两件事说的呢？为什么？
17、④母亲把夫要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边做捆蝇;女人紧跟其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。躲在地头树下乘凉
18、王安石通过在诗中突出一个细节描绘来表现明妃的“哀”情：明妃一面手弹琵琶以“劝胡”饮酒，一面眼“看飞鸿”，心向“塞南”。通过这一细节，巧妙地刻画了明妃内心的矛盾与痛苦。接着，他又用明妃所弹的琵琶音调，感动得“汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首”，听者被感动到这个地步，则弹者之内心痛苦自不待言。“哀弦”之哀，是从听者的反应中写出的。
19、删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？
20、(答案：荷香芬芳提供参考)船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。
二、有心事不能诉说的句子文言文
1、第一自然段只有三个字：“我爱鸟。”独句成段，它在全文中有什么作用?(2分)
2、鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说出。如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
3、(1)请填写清明节，为烈士扫墓的下联。
4、2021春统编版四年级语文写字表、识字表字帖5套(带拼音|笔顺|部首|笔画|)
5、课外选文翻译：陈尧咨擅长(善)射箭，百发百中，世人把他看做神人(以为：认为)，他常常号称自己为“小由基”。到了戍守荆南回来的时候(及：到了……的时候)，他的母亲冯夫人问：“你掌管(典)郡城有什么特殊的政令？”尧咨回答说：“荆南是要塞之地，白天有宴会，我每次都把射箭作为娱乐，(以……为：把……当做)在坐的客人没有一个不(罔不：无不，没有一个)赞叹佩服的。”他的母亲说：“你父亲教导你用忠孝来辅佐国家政事，现在(今)你不把精力放在实施仁政教化却(而)专擅个人射箭的技能，这难道(岂)是你父亲的志向么？(志：心意志向)”用棒子打了他(杖：名词做动词)，摔碎了他的金鱼符(金鱼：三四品以上官员佩戴的金鱼符)
6、有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是阮明。
7、示例：一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一园菜；“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严而灿烂的天安门大街；“我”在船上碰到的雾和站在岸上看过的海雾带给“我”完全不同的感受；破墙角的一枝花，林间的一片阴影或是一个老妇人的微笑，也可现出奇姿异彩。(写出两个即可)
8、第一次活动：阅读课文，看“温晴”“宝地”“奇迹”“有山有水”“慈善的”“理想的境界”这六个词和短语中哪一个最适合于概括济南的冬天的特点？
9、概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
10、修改：没有人否认中国是文明古国。
11、检查反馈：句1将“精致”改为“精彩”；句2将“爱戴”改为“爱护”
12、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是()
13、仔细研读并发挥自己的想象，描绘出词中画线句的情景。
14、另外四幅图中的“情语”，我将让学生分为四组，根据第一幅图的赏析方法自由讨论并分别找出图中景物如何体现“清、静、悲凉”。有了之前老师的分析示范，此时学生们会比较顺利地完成赏析。接着我会问学生文中有哪些句子是自己最喜欢的？为什么喜欢？这个问题的提出目的是引导学生去品味揣摩语言，从而分析文章渲染、衬托等写作手法。
15、吃得饱、有间宽绰的屋子、饭食不苦、主人对他很客气。
16、宁可胖的精致，也不要瘦的雷同。如果事与愿违，就相信一定另有安排。世间安得两全法，不负如来不负卿。无论在哪里遇到你，我都会喜欢上你。可能是我还活在有你的世界，无法自拔！我可能不完美，但是我至少不虚伪。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。分开就分开，没有你也许我会变得更好。我在时光里享受温暖，我在流年里忘记花开。你若不是可有可无，他又怎会对你忽冷忽热。
17、(2)然而，不必慌乱，细心归纳名著材料核心，必定较为清晰明了，不会选取名著太晦涩之处，大家注意好好品读原著哦《乡土中国》与《红楼梦》。
18、根据学生对美的体验以及老师的总结，列出本堂课的主板书，见第3页。
19、教学难点：缘景入情，领会作者热爱故都的美好情感进而准确的把握作者的内心世界。
20、下面哪一项符合上面的语境？
三、有心事的说说句子
1、其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然才发现自己在初中数学方面绝对少根筋，两次大考都是中等以前。我的自信心一下子碎了一地。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
2、教学目标第五单元的文言文学习魏晋散文，这一时期的散文抒情色彩浓郁，尤其是王羲之的文章文风清淡，这篇《兰亭集序》中的写景句子更是美不胜收，“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右”，如此简洁雅净的语言是极好的诵读材料，所以我把背诵本文定为教学目标之一；另外，我所执教的是一个平行班，学生虽有一定的文言学习基础但仍很薄弱，且本学期文言文难度较之上学期有很大提升，学生还需要积累一定的文言知识，根据该课的特点和学生的实际情况，我制订了如下教学目标：
3、{三}学法辅导：在学生的整个学习过程中，强调以读为主，根据认读——还原——移情——领悟的阅读认知过程，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生进行探究式学习。
4、A、⑤⑥②③①④B、④③②①⑤⑥C、⑤⑥①③②④D、①②④⑤⑥③
5、B.水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染
6、人们只惊羡她现时的明艳！
7、①请说明漫画内容(说明的表达方式——介绍)
8、提示：如果资料上翻译与课本冲突，均以课本为准，因为新部编版课本，课下小字翻译较以往版本有调整。
9、回忆鲁迅先生(节选)
10、我现在想，人不离开一个地方可能就不会去回望那个地方，也不会在心里记挂那个地方。就像我，走出了磨刀河远离了“欢迎蛋”，才会静静地在脑海里勾勒关于那里的一切。
11、修改：根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。或者：能否根治网吧“顽症”，是能否保证青少年健康成长的条件之一。
12、文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？(3分)(环境描写)
13、说教材。《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重对文章语言的鉴赏，即揣摩意境，感悟情感，探讨理趣。这也就是本单元要学习的一个重点。因此，在《赤壁赋》教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新课程标准中要求的“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。”
14、就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。
15、修改意见.句1“不但……而且……”改为“虽然……但是……”
16、⑪夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得物黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着
17、下列词语中加点字注音无误的一项是()(3分)
18、(2)再令人()的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
19、阅读学习法(阅读步骤：通读、精读、品读、研读)。
20、关键字：他：别的(奥妙)。但：只。熟：熟练。尔：同“耳”，罢了。
四、有心事用文言文怎么说
1、言行不一致的人是一种极坏的作风。
2、A.妄下断语——乱说断定的话，乱下结论。
3、气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
4、关键字：忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：动词，轻视，小看。
5、人一辈子，你得信这一条：留得住的不需用力，留不住的不需费力。来去随缘，强求不得。
6、C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
7、父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外。
8、(2)活动中，为了让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，让大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也发表观点，并结合材料②③陈述理由。(3分)
9、行之有效不言而喻自暴自弃轻而易举
10、说教法根据本课的教学目标、教材特点我采用诵读法和分析法进行教学。(1)诵读法是学习古诗最基础、最重要的方法，也是最有效的方法。关键是要根据情感的变化，读出节奏、语气、语调而把握文意，体味感情。因此，范读、多读尤为重要。(2)分析法在于让学生在老师的指引下对课文的思想内容进行探究，从而使学生了解诗中体会的情感，体现语文课程的人文性。
11、二门外青骢郭外舟，人生无奈是离愁。不辞苦向东风祝，到处人间作石尤。
12、小福子为养活两个小弟弟当妓女
13、说学法：新的教学理论不仅要求学生学会，更重要的是会学。本课是一篇以叙事为主的古代诗歌，因此，学习本节课学生主要采用诵读法、讨论法等。
14、下列各项判断与分析，有误的一项是()(3分)
15、分析:发扬与传统无法搭配
16、形象优美、善于取譬的语言特色。
17、(答案：荷香芬芳提供参考)(1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的“高傲”。(2)把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的“高傲”,体会到作者对鹅的喜爱之情。阅读链接〔名师来指导〕两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。
18、我心悲伤，莫知我哀！——佚名《采薇(节选)》
19、学情分析学生在学习此类诗歌时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主动性，在学习这首诗时，调动学生的积极性，让他们参与其中讨论探究，作让他们真正成为学习的主人。
20、乙：(根本不考虑岳飞)(一脸谄媚，别有用心地)求和好呀，……
五、有心事古语怎么说
1、教学难点掌握文章说理深刻、章法严谨的写作特点。领会本文所阐述的道理。
2、十一届全运会会徽构思巧妙，设计新颖，以11个“竞技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字；造型语言借鉴中国民间吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合；整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念。这样，。
3、我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。
4、该教学设计的作者是这样阐述设计理念的。“这一课的教学设计以学生、家长与文本的深层对话为媒介，启动了文本与现实的对话，也启动了一家三代人的情感对话。学生经历了一次丰富而深刻的情感体验和生命体验，相信在每一篇真情流露的读后感中，学生都会对父亲群体的生命价值产生更崇高的认知。”
5、检查反馈：梨花是白色的，怎么可以五彩缤纷？
6、注意：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
7、句译：没有别的(奥妙)，只不过手熟罢了。
8、修改:新旧两个社会真是鲜明的对比啊
9、《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。
10、C.《动物笑谈》——康拉德·劳伦兹——《所罗门王的指环》
11、下列说法与本文意思不相符的一项是()(4分)
12、祥子一次送曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒在地的老马和他的孙儿小马。老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感到即使自己买上车仍然没有好日子过。
13、注意，咱们要完成的任务是“比较两个片段在表达效果上有什么共同点”。
14、①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
15、这首诗描写王昭君入胡及其在胡中的情况与心情，并委曲深入地刻画昭君心事，突出其民族大义，塑造了一个可悲且可敬的明妃形象。全诗语言矜炼深雅，缠绵婉丽，艺术手法多样，风格鲜明独特。作品命题新颖，遭致纷纷议论，在文学史上产生过广泛影响。
16、实用(可效用于生活需要)。
17、说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
18、先介绍作者是为了排遣不宁静的心情，选择了独游荷塘，然后自然过渡到6段荷塘月色的学习。(一两句简单的过渡必不可少，即可突出重点，又保证课堂结构的完整性和严谨性。)
19、修改:我学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。
20、我是个藏不住心事的人，不过喜欢你这个秘密倒是藏了好多年。
六、有心事的说说经典短语文言文
1、文章由景生情，缘情入理，由景而生乐情，乐极而生悲，由悲而生理，至豁达胸襟的展示，正是苏轼在厄运中努力坚持人生理想和生活信念的艰苦思想斗争的缩影。学生对文章内涵的深刻把握，水到渠成。
2、噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
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4、A？！你看看，咱们研究一下……啊……
5、同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。
6、同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“11”。无疑这个国家的名字是“TheＵnitedStates”(美国)。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
7、河北常考类型：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序颠倒、否定出错、句式杂糅。平时考试修改病句范围可能大于这几种。
8、校园中有些同学染黄发，戴首饰，穿奇装异服扮“酷”。针对这一现象，以说“时髦”为题谈谈自己的看法，注意语言的准确、严密。
9、以上两题分别从关联词和过渡段方面揣摩语言。
10、③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
11、布置作业：熟读、背诵诗歌。预习《离骚》。
12、(拼音)：mènmènbùlè
13、声音的体现。青天下驯鸽的飞声是很细小的，但作者依然能够听见，正应了那句古诗——“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以动写静，由此学生可以很快明白这些景物体现了文眼中的“静”。
14、谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。(2分)(表层、深层)
15、［推进新课］创设氛围，合作学习
16、客观实景主观情感思想苦闷不甘沉沦
