一、描写钱塘江大潮的诗句和名句
1、人道横江好，侬道横江恶。
2、明确：不是，从“霎时”可以得知。
3、细细的溪水，流着山草和野花的香味。
4、海纳百川，有容乃大。在众多的水域中，海是最为广阔博大的。古老的中国有着灿烂辉煌的文化，为世界文明的发展做出了巨大的贡献。在成就辉煌的中国古代文学里，描写海洋的作品虽然只是沧海一粟，然而年代久远，作家众多，溯时间之流而上，也就如同进入了宝库，不时会发现珍珠美玉，最终看见古代海洋文学壮丽灿烂的图景。中国古代咏海诗歌就像中国文化浩瀚海洋里的一颗明珠，熠熠闪光。
5、初读课文，识记字词，整体把握
6、“《江表传》，君休读。狂处士，真堪惜。”其中的“处士”，指的是汉末三国名士祢衡
7、“参差烟树五湖东”中的“五湖”，指的是太湖及其附近四个小湖，诗人在诗中，望着湖水的烟波，怀想的古人是：范蠡
8、一望无垠的沙滩上，潮水涌上来了，像一道白色的长虹；我猜想，是不是瑶台仙人，失手把玉杯中的琼浆泼向了人间，如此奔腾汹涌。澎湃的潮水中，蓝天的倒影在水里颠簸摇动；夕阳西坠，浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。
9、学生在练习纸上练习书写，教师巡视指导。
10、(4)大潮在远处时人们听到了什么？看到了什么？
11、自古以来，中国文人墨客无不对水倾注着真挚的感情，尤为突出的是，水在文学艺术创作中的分量与地位举足轻重，咏诵水的文学艺术作品可谓如织似绣，不可胜数。水在文人那里获得了深厚的文化意蕴，经过文学艺术的描绘，更充分展示出深蕴其中的美。
12、译文：青山影里舞动着小红旗，我是江南踏浪弄潮的小伙子。拍手想笑我如山简酩酊醉，两岸观众齐唱浪婆词。西兴渡口赛舟的帆刚落，渔浦山头的太阳还没有偏移。我想送潮该唱哪一支曲？对酒还应高歌陈太守作的诗。
13、阅读类文《林中小景》《会说话的草》，出示自读要求：
14、桂倚玉儿吟处雪，蓬遗苏丞舞时腰。仍闻江上春来柳，依旧参差拂寺桥。
15、指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。
16、《古诗二首》：咏物言志诗
17、(2)悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。
18、一马平川蛛丝马迹人欢马叫车水马龙指鹿为马千军万马单枪匹马当牛做马伯乐相马
19、C.解放战争胜利D.镇南关大捷
20、上节课，同学们已明确第4自然段描写的是潮来时的景象，是课文的重点部分，现在请同学们仔细听老师朗读这两个自然段，思考下列问题。
二、描写有关钱塘江大潮的诗句
1、B.人生代代无穷已，江月年年望相似
2、摸鱼儿·观潮上叶丞相宋代：辛弃疾
3、学生自读、讨论后全班汇报，教师小结：读文章的时候，如果能调动各种感官，全身心投入，可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力；在写作中综合运用多种感官的感觉来展开描写可以更好地丰富文本。我们要善于运用这种写作技巧。
4、品句二：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
5、小说的三要素情节、环境、人物。
6、明确：像闷雷滚动，说明大潮的声音很大，离我们很远。
7、惊涛来似雪，一座凌生寒。
8、学生思考并讨论明确：第3自然段：远处；第4自然段：近处。
9、②指导朗读诗歌,体会诗人当时的情感。
10、白浪如山那可渡，狂风愁杀峭帆人。
11、学习运用一些写作方法将这个地方的特点写清楚，按照一定的顺序有条理地进行介绍，适当运用修辞方法突出特点。
12、引导学生在课外积累诗句,扩充知识储备。
13、(3)教师引导学生理解词语。如在理解“山崩地裂”时，可以联系上下文去理解。上文提到“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，想象画面，钱塘江大潮如同万马奔腾而来，其声势之浩大，有如天地崩裂一般，令人神往而敬畏。
14、孤舟铁笛风清，待万里乘槎问客星。叹鲸鲵未翦，戈船满岸；蟾蜍正吐，歌管倾城。狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。谁知道，是观潮枚叟，论水庄生。
15、清代袁江《海屋沾筹图》描绘出海涛汹涌、松绕危岩、平台楼阁的景象
16、这样美的景色，我们现代诗人刘大白会用什么样的笔触去描绘呢？
17、(情感、态度与价值观)
18、(4)熟读课文，通过找重点词语，把握文章的写作顺序。
19、不少游客前去感受钱塘江大潮，而当大潮凶猛的扑面而来是很危险的。每年因前去观潮而不幸丧生的新闻屡见不鲜，而因为受台风“杜鹃”影响，今年钱塘江潮水会比原预计更加汹涌，来潮时间也会相应提前。农历十八两天的潮水可能会成为今年最大潮，请前去观潮的朋友们注意安全。
20、出自：宋·李觏《忆钱塘江》。
三、描写关于钱塘江大潮的诗句
1、教师引导学生根据交流内容进行记录,打好草稿。
2、一气连江色，寥寥万古清。
3、至竟朝昏谁主掌，好骑赪鲤问阳侯。
4、类文整合，迁移运用
5、《观钱塘江潮》余亚飞钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前；看似平常江水里，蕴藏能量可惊天。《钱塘江观潮》田新智号长风急暗云催，铁鼓雷鸣战未回。一袭白衣寻敌去，三军带甲几人归？
6、人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。
7、凤咮堂前野桔香，剑潭桥畔秋荷老。八月十八潮，壮观天下无。
8、红楼梦中金陵十二钗正册一词“清明涕送江边望,千里东风一梦遥。”写的是
9、D.后人休把留侯比，临没无颜见汉君。
10、勾画优美的句子，边读边想象画面，感受自然之美。
11、有关危急时刻的词：
12、关注后发送消息“四年级语文上册教案”
13、抓住重点词句理解课文内容，边读边想象画面。
14、(3)这首诗歌在表达上有什么特点？
15、初步把握本单元的课文内容，你想了解什么？还有哪些疑问？
16、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
17、(1)课件出示本课生词，学生读一读。
18、有关“马”成语：马到成功马不停蹄老马识途万马奔腾一马当先
19、学习“词句段运用”部分。
20、自由朗读《鹿柴》，读准字音，读通诗句。
四、描写钱塘江大潮的著名诗句
1、《诗经·燕燕》中“瞻望弗及，实劳我心。仲氏任只，其心塞渊。终温且惠，淑慎其身。”其中“塞”的意思是
2、边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
3、《唱脸谱》是歌词，作者阎肃。活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。脸谱的颜色玉角色的人物性格、命运或品质有关：红脸代表()，如()；黑脸代表()，如()；白脸代表()，如()；蓝、绿脸代表()，如()；金、银脸(神秘，代表神妖)，如()；
4、罗刹江声殷似雷，扁舟摇兀怒涛堆。身从大地孤鸥泛，潮挟群山万马来。南渡衣冠秋草寂，西陵鼓角夕阳哀。古怀牢落真无懒，呼取余杭酒一杯。——王荫槐《晚渡钱塘江》
5、(6)补充阅读邸延生写的《钱塘江观潮》：
6、怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。
7、识记生字是非常重要的环节，因此，我非常重视学生们自主识字的能力。本课有15个生字，个别生字较为简单，只需稍微指导。对于易混、易错的生字，从字形、读音、结构等方面进行了详细的讲解，这样既加深了学生的记忆，同时也教给了学生识字的方法。
8、这篇文章对于四年级的学生来说生词较少，生僻的句子较少，因此不难理解。在教学过程中，要抓住这些词语、句子，让学生边读边展开丰富的想象，在头脑中展现文字所描述的景象。这样学生既能加深对课文的理解，又学习了阅读理解的方法，同时也品味了文字的魅力。学生们在此基础上进行朗读，体会大自然的魅力。
9、日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏，会影响我们的生活，甚至危害地球的生命，让我们从现在开始，共同守护我们的家园。
10、催试官考较戏作 宋代：苏轼
11、“无由持一碗，寄与爱茶人。”出自哪位诗人？：白居易
12、精读课文，重点探究
13、学生翻看自己搜集的资料,回想自己游览过的地方。教师巡视检查，
14、潮至千艘动，涛喧万鼓鸣。江翻晴雪卷，海涨石塘平。帆影林端见，波光屋上明。青山自吴越，相峙两含情。——胡仲弓《钱塘江待潮》
15、A.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
16、在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？
17、精读课文，品读重点句子，感受澎湃之美
18、A.严遂B.严颜C.严忌D.严嵩
19、《我们的错误》诗歌告诉我们认识错误，面对错误，改正错误。“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”。这应该是本文的一句经典。吃一堑，长一智。失败乃成功之母。
20、下列哪一类不属于《诗经》中的“十五国风”？
五、写钱塘江大潮的诗句有哪些
1、吴山越山山下水，总是凄凉意。江流今古愁，山雨兴亡泪。沙鸥笑人闲未得。
2、观潮要选择安全区域和地段，注意警示标志，服从管理人员的管理。不要越过防护栏到河滩、丁字坝等上面去游玩、纳凉，更不要在江中游泳、洗澡。
3、学生默读课文，明确以下内容。
4、《礼物》父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲，赞美了人间真情。
5、也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
6、那么，钱塘江大潮观潮需要注意什么?
7、山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂开。本课形容声音很大。
8、认读“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字。
9、(3)三读课文，了解课文内容并整体把握大意，围绕课文提问并尝试自主解答。
10、有韵味的词：陶醉心旷神怡余音绕梁回味无穷万籁俱寂赏心悦目
11、译文：群山脚下钱塘江水滚滚，绵延远去的江水仿有说不尽的凄凉。江流满载古今愁绪，山中的雨犹如为国家的衰亡流的泪。江面的沙鸥仿似在嘲笑世人碌碌不得闲。
12、李白《梁甫吟》中：“东下齐城(A)”
13、本文主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
14、译文：浙江水浩浩荡荡是绿色的，惊悚的波涛日夜翻转。钱塘城里看弄潮人，只能看到白头发看不到脚。
15、能够围绕“我们身边存在哪些环境问题”和“为了保护环境，我们可以做些什么”等话题发表看法，做到不跑题。
16、C.照水红蕖细细香D.十分斟酒敛芳颜
17、明确：“潮”指的是钱塘江大潮。
18、“西湖之美，自古难言。”这首七绝全诗构思高妙，概括性强，她不是描写西湖的一处、一时之景，而是对西湖美景的全面评价，把西湖晴雨皆宜的美轮美奂传神地勾勒出来。同时，这首诗还闪射出哲理的光辉，给人们以启迪，大自然不缺乏美，缺乏的是自己的发现。这首诗在结构上是起承转合的典范。前两句白描，对偶工切，用陈述句，一起一承。第三句用假设句转折。第四句合拢。而且四句不再对仗，改为散体单行，结构上具有灵活性、转折性、立体性，其意境单纯而丰富，含义深广。
19、好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。
20、梳理学习方法：找出诗中景物，想象画面以及感受诗歌意境，指导朗读。
