一、英语课后反思
1、英语教学|优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法！
2、在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。
3、新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下我入伍以来所做的一些英语教学工作。
4、英语教学|老师活跃课堂气氛的100个妙招，总有1招适合你！
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6、学习环境太少，除了课堂几乎找不到。如果年青的父母们能懂一点英语，在孩子呀呀学语的时侯，就能教孩子说一些常见的事物的英文，能在孩子学龄前解决说的问题，那么英语教学就不会这么被动了；如果学校能创设英语角，将校本课的时间交给英语老师，让她们带领学生说、玩、唱、跳、演、画、、一定能提高孩子学英语的兴趣。须知兴趣时最好的老师。
7、这种言论中所暗示的上学和受教育之间的区别非常重要。
8、英语教学|会上课的老师，是怎样靠3个方法抓住学生的心的？
9、第四：可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个辅助。
10、跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。
11、例句：Asamatteroffact,thereexistmanymisunderstandingsintheworldofeducationasfarasteachingintrospectionisconcernedwhichresultfromobjectivefactorsaswellassubjectiveones.
12、因此只有走向深入的反思，才能让教师收获一种新的品格，新的命运。
13、 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好...
14、没有复习到位。在考试前我对考试内容复习不够仔细，导致有很多知识点没有看到，结果考试出现题目了，不会做。
15、集体备课机制为教师提供个体与整体和谐共融的良好环境，合作其中能使自己从各个角度获取反馈信息，促进反思的深入有效的进行，取人之长补己之短，从而在合作反思中进步，在互补共生中成长。
16、英语教学|最常见的80个西方文学典故
17、反思教学是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
18、《二语写作》正在征稿，欢迎国内外专家、学者和广大外语教师及研究者扫码入群赐稿！(详情见最后一条推送)
19、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。
20、英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
二、小学英语课后反思
1、主＋谓＋宾 (S+V+O)
2、小学英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。
3、小学英语课堂教学应提倡教学生活化,形式多样化。
4、英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学(TEFL)。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。
5、课堂设置过于平淡，学生的学习气氛没有很好的调动，对细节把控不够，课堂活动设置的不够精巧，缺少实物操练。
6、两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者带给更多与不一样人进行训练的机会，能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
7、reflectiveteaching
8、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮忙，做到教学相长。
9、我作为一名小学英语执教者,在本次听评课活动中,感受颇深。
10、面对弱处，自己的弥补方法(例：早起读英语，做20分钟的练习听力。每天利用30分钟默单词60个，早晚各一次。做阅读和完型各一篇。整理错题集，每天做10道题。)
11、0做造影更要做CT
12、反思小学英语教师应有文化意识在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。
13、任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊病？以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。
14、有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触少，往往模仿能力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的“onebyone”都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能达到最大限度的再现。进行“pairwork”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。
15、英语教学|中餐200+道菜肴名英文翻译大全(附中餐菜名翻译原则)
16、英语教学|优秀英语教师的写作课讲解技巧
17、“点”就是问题，问题是反思的起点，没有问题就没有反思。不针对问题的反思是没有实效的反思，因此基于问题是反思走向深入的前提。
18、最后，教师与学生都要调整心态，正确应对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。
19、英语教学|用作家笔触下的英文，告别这个秋天……
20、反思*持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
三、英语课后反思每课时
1、在操练句型时，有一位小朋友竟然提出和听课的老师对话，虽然说得不是最好，但他大胆的举动使课堂充满了活跃的气氛。
2、当接到通知说要上公开课时，我的心里忐忑不安，而且只有一个星期的准备时间，对我来说真的好仓促。
3、为什么要阅读？我觉得阅读的目的首先应该是获取信息，其次是享受阅读乐趣。无论这个语篇是长还是短，只要有文字，就会有信息存在。只有这些信息被读者解读了，它才有它的存在价值。所以，我们会用文字去寄托感情，去传递思想，去弘扬正能量，去批判性思考社会现象。那么，我们用三十分钟去做了一篇文章的细致阅读，获取了其中的信息，思考了其传递出来的内涵，对比反思了自己的行为，这三十分钟的阅读虽然慢，可是我觉得它很值。而如果我只是用三十分钟时间做了十篇文章，我做了五十道题，对了四十道，可是对于短文描述的内容理解却只有一知半解，那我觉得是亵渎了文章作者的初衷。
4、在课堂教学中，要面向全体。
5、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
6、教学中，关注学生的情感。
7、教学过程尤如人们的身体，是否有病状需要做造影更要做CT，做造影，对某个部分做一个整体的分析是必要的；做个CT，把整体切开进行断层扫描，搞清楚细节更是必须的，总之是要敢于保留、勇于否定，这是反思的难点。
8、第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个象学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。
9、language是与mothertongue和native1anguage相对的。
10、毛主席，您永远活在我们心中！
11、 小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
12、今年学校组织了听评课活动,全校各老师不仅提供了一堂优秀的以课改形式表现的新课,各老师在平时教学中也在逐渐渗透新课改教学理念。
13、第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学生辨别能力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教师也可以设计一些针对性的练习。如：听音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一个基础。
14、以学生为主体，营造讨论式、探究式学习模式，从精心设计的情景，到课堂中的多轮互动讨论，再到课后延伸性问题的启示，真正激发学员学习的兴趣和主动性。
15、课后，几位老师对我的这节课进行了点评，有很多不足之处，现分析如下：
16、“双新”改革，要赋予学生什么样的能力？
17、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
18、于是9月21日上午第二节课，我在我班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握词汇如sofa,chair,bookcase等家具物品词汇，及掌握句型Whereis/arethe...It’s/They’reon/in/under...来描述物品在哪里。教学过程是通过单词来展开的。在本节课中，我设置任务，提问，互问互答等活动.
19、TheEffectofCompulsorySchoolingLawonEducationandEarnings
20、英语教学|英文说课包括哪些环节？各个环节的优秀模板，老师们请收藏！
四、英语课后反思英文版40字
1、基于理论进行反思，不仅实现了理论与实践的有效对接，而且使我们更加理智地、全面地、辩证地看问题，使问题得到有效解决。
2、编委：李亚秋、王海燕、张幸幸、张亚君、李露
3、The Continuation of English Class Teaching& Afterclass Reflection
4、正如魏书生老师说的那样，教师在教学过程中一方面是教学任务的执行者，而另一方面应该作为一个自觉的反思者，在不断地自我追问中，对自己的教学进行反思，使自己成为研究者而不是“教书匠”。许多初中英语教师由于课时较多、教学任务繁重，很难静下心来反思自己的教学行为。另外，有相当一部分教师觉得教学研究很深奥，甚至认为是与己无关的事。实际上，教师对教学行为的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程标准强调教师要“不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师”。那该如何进行反思呢？本人认为可从如下几方面着手:
5、同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
6、教师在自我叙述中需反思自己的教学行为，通过反思重新审视自己的教育实践，进而整改之提升之。这种叙述还可以启示同行，引发共鸣，最终达到更多教师主动参与教研的目的。
7、英语教学｜浅谈如何进行“无生上课”
8、教师的每一次反思都意味着对过去的教育理念和行为的扬弃与对未来发展的规划，它既是一种自我否定，也是一种自我超越。所以教师要对自己习惯的思维方式、行为方式和传统习惯进行挑战。
9、第一个，课本处理。初中的时候，我们的教学内容的主要载体就是课本上的课文。我们先学单词的拼读及用法，然后就是去课文中训练单词，在阅读过程中获得能力的提升，综合素养的获得。
