一、有心事的说说经典短语文言文
1、C．在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待事物的方法，这样更容易发现艺术的美。
2、概括提炼虞山诗派的三个特点。
3、这几处被一般老师忽略了的省略号的解读到位了，教师就完全可以设计一些学生的朗读活动，引导学生深入体悟人物的心情。
4、将军百战死，壮士十年归。
5、最好的朋友，就是当所有人都觉得我小题大做的时候，她懂得我为什么哭得如此歇斯里底。一个陪你落寞的闺蜜，远胜于一群陪你热闹的朋友。身边有一个懂你的闺蜜，是很幸福的一件事。有种姐妹，多久不见，感觉都不会变。好朋友就是有话就说，有事就讲，没有遮掩，没有搪塞，真实就行，真心就好。只想对闺蜜说：对你们爱爱爱不完。有些感情，从我们认识开始，就注定一辈子啦！我的青春有了你，没有爱情也甜蜜。对一个朋友信任的深浅，不是看你会不会对她笑，而是看你愿不愿意当着她的面哭。
6、(答案：荷香芬芳提供参考)负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”慈爱:“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”辛苦:“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。”
7、第三步：播放歌曲，同时，教师把家长近一万字的读后感印发给学生，预留二十分钟让孩子们阅读。
8、(1)情节与人物形象的关系:塑造了一个……人物形象，表现了……的性格特征，刻画了……的人物心理
9、当学生被美景感染时，我将引导学生转入文章末尾，让他们通过文中的一组比喻感受南北之秋的差异——黄酒与白干，稀饭与馍馍，鲈鱼与大蟹，黄犬与骆驼，从而得出北国的秋味更浓这一结论，至此本文的第二个教学目标得到了很好的诠释。之后自然引出问题：作者在此文中是“悲秋”还是“颂秋”呢？
10、关键字：忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：动词，轻视，小看。
11、答案：麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋斗
12、第四处：“我俩在一块儿，要好好儿活……”这里的省略号表示语意未尽。既是我和妹妹对母亲的深深怀念，更表示出我和妹妹懂得了母亲话语的深意。指导朗读时，要让学生读出作者坚定的态度来。
13、小福子为养活两个小弟弟当妓女
14、③这本来是件有“悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？(因为已经“尽吾志”了。)
15、①按照自己的理解介绍曹操和他的诗歌作品。(抽查一到两个组)
16、(课时安排)拟定两课时。第一课时教学设想：讲解演讲辞文体知识；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。第二课时教学设想：在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。
17、小组合作，逐段疏通文意由学生四人小组共同合作，结合课文下注释和工具书自主疏通文意，教师巡视点拨，比如第一段中的：
18、布置作业：课后练习“四”。课后背诵课文。
19、⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律，麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。
20、(答案：荷香芬芳提供参考)每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。
二、有心事用文言文怎么说
1、文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。
2、表达效果，表达+效果？(表达)效果？
3、(1)有仙则名()(2)无案牍之劳形()
4、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。
5、“与老屋有关的难忘的生活片段”，“哪些”？
6、这段话的正确的表达顺序为：。
7、仔细研读并发挥自己的想象，描绘出词中画线句的情景。
8、价钱谈好了，母亲打开圈门，嘴里吆喝了一声，母牛乖乖地站起来，走出圈门。
9、C.命童子取土平之一日，先君子来室中坐，语之，
10、关注：小学语文复习专项练习
11、解释文中加点词语。(2分)
12、明末清初，虞山诗派独步江南，成为左右清初诗坛的一个主要流派。##虞山诗派的诗人们身处明清易代之际，社会动荡，民生疾苦，忧国志士积愤难平，他们诗歌最显著的艺术风格是苍劲悲凉。钱谦益晚年的《授笔集》，被誉为“明清之诗史”。##在虞山诗派的影响下，清朝中期出现了“性灵派”，他们主张写性情，提倡写个性，这也是虞山诗派着力主张的。直至清代晚期，常熟诗人盛行西昆体，提倡学习宋初西昆体诗，追求感情寄托。清康熙年间，虞山诗派传播于京师，影响由江南扩展至北方，自清代初期、中期、晚期，纵贯近300年，直至近现代，尤存虞山诗派嗣响。
13、同步课程指导，经典内容拓展
14、有好多好多的心事、心思过于沉重。虽然每天好像都是开开心心的、但那都是白天的面具而已。
15、下列说法与本文意思不相符的一项是()(4分)
16、关键字：尝：曾经。于：在。家圃：家里(射箭的)场地。圃，园子，这里指场地。释：放下。睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。之：代词，指陈尧咨射箭。去：离开。
17、这首诗描写王昭君入胡及其在胡中的情况与心情，并委曲深入地刻画昭君心事，突出其民族大义，塑造了一个可悲且可敬的明妃形象。全诗语言矜炼深雅，缠绵婉丽，艺术手法多样，风格鲜明独特。作品命题新颖，遭致纷纷议论，在文学史上产生过广泛影响。
18、A《木兰辞》中“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。“胡骑”指胡人的战马。B《卖油翁》作者欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士。唐宋八大家之一。C《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的散文，故事的背景是普法战争。D《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
19、课堂总结：本节课我们学习了如何把握文章的重要信息如标题和重点语句来理解文章的方法，还学习了由表及里、由此及彼圈点批注的阅读方法，这些方法可以用在各种体裁的文章阅读中。同时，我们从作者描写的“常春藤”“油菜花”这些微小的生命体中感悟到了生命的气息，感悟到了心灵净化、品质提升的可贵。植物会在逆境中追求光明，人更应该勇敢的去追求自己所向往的自由和幸福。
20、A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶
三、有心事不能诉说的句子文言文
1、那次，我学会了担当
2、(甲)文的刘禹锡和(乙)文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？
3、{三}学法辅导：在学生的整个学习过程中，强调以读为主，根据认读——还原——移情——领悟的阅读认知过程，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生进行探究式学习。
4、描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？
5、教学重点：鉴赏语言美，掌握情景交融艺术手法
6、教学目标第五单元的文言文学习魏晋散文，这一时期的散文抒情色彩浓郁，尤其是王羲之的文章文风清淡，这篇《兰亭集序》中的写景句子更是美不胜收，“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右”，如此简洁雅净的语言是极好的诵读材料，所以我把背诵本文定为教学目标之一；另外，我所执教的是一个平行班，学生虽有一定的文言学习基础但仍很薄弱，且本学期文言文难度较之上学期有很大提升，学生还需要积累一定的文言知识，根据该课的特点和学生的实际情况，我制订了如下教学目标：
7、答案：一天，一只蝉站在大路边，放声高歌，声音婉转动听，一头拉完磨的驴气喘吁吁的走过来说：“蝉老弟唱得好，俺要学唱歌”成为一个歌唱家。
8、(1)“古书之不存”跟上文哪句话相照应？(其文漫灭。)
9、(参考译文)马援年轻时，因家庭贫困辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你有大才，是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定，年老的时候应当更雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食，不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则不过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。(马援)得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。
10、没有运用修辞手法的一项是()
11、哈，由小(书、读书、借书)见大(任何事，anything，everything)，推而广之，那必须是：“非独书为然，天下物皆然。”(不只是读书是这样，天下的事物都是这样。)
12、③儿子的病痛带来的打击。
13、接下来，让学生继续找寻作者除了用薇菜的生长还用了什么来表现戍边的漫长？明确：用年月的更替，从“莫”到“阳”。让学生自行分析随着年岁的增长，作者对战争，对家乡的情感发生了什么变化，有何体现。这是一首戍边战士在归来途中追忆戍边生活的诗，战士用追忆的口吻来回想过去，在追忆中流露出强烈的情感。这两个问题的答案在课文中都找得到，学生找寻的过程有助于理清文章思路，把握情感变化线索。明确：对战争，作者坚决抗战，保家卫国，体现自豪感和爱国情怀；同时内心又极度思念家乡，要提醒学生注意作者强烈的痛苦，除了倍感久戍无期，同时不要忽视与家人音信隔绝，生死未卜的痛苦。
14、在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化?(3分)
15、(1)“扑”——母亲“扑”下去的会是什么呢？
16、B．目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。(将“1977年”移至“是”和“在”之间)
17、A．我们对于客观世界的经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的美。
18、教学重点和难点重点：对诗中主要人物性格的分析和把握,了解人物美,爱情美难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。
19、有好多心事要对你讲，我多希望时间回到那地方。
20、课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”
四、有心事的说说句子
1、唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
2、作业设计环节让学生把诗歌改编为现代诗歌或小说课堂小结
3、延伸：延长，伸展。迷茫：广阔而看不清的样子。简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。悠闲：闲适自得。恍huǎng惚hū：精神不集中，神志不清。这里指梦中看得不真切的样子。暮色：傍晚昏暗的天色。红润：红而滋润，多指皮肤。漫步：没有目的悠闲地走。晶莹：光亮而透明。折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。修葺qì：修理(建筑物)。
4、小结：“尽吾志”是这句话的要害。
5、我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
6、３、情感态度与价值观：引导学生领会作者由衷的热爱故都的美好情感、陶冶情操。
7、(拼音)：chóuróngmǎnmiàn
8、①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。
9、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)
10、塌tā败：塌陷破败。骷kū髅lóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。取缔dì：明令取消或禁止。镶xiāng嵌qiàn：把一物体嵌入另一物体内。愧kuì怍zuò：惭愧。滞zhì笨：呆滞笨拙。伛yǔ：弯(腰)曲(背)。肿zhǒng胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
11、咱们都知道潘三“头脑灵活，办事爽快”(注意引号)，但潘三下狱，来找匡超人的旧友不是杜少卿——杜少卿应该不太会交这样的朋友，超人也不是“与潘三曾经有仇”，而是有太多的犯罪往来。呵呵。
12、所以，语文教师的“硬读”功夫很重要，但现实情况又如何呢？有多少老师能不唯教参，静下心来自己去研读文本，去查找阅读与文本有关的资料呢？
13、②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优势也可能变成劣势。
14、(1)曾经(2)怎么(3)你(4)休息(或调养气息)D(1)(卖油翁)看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。(2)难道是你死去父亲的意愿吗？(1)因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。(2)陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。要点：射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。
15、以上两题分别从关联词和过渡段方面揣摩语言。
16、①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。
17、参考答案：叙写仙女岭的神话传说，为文章增添了神秘感；承接上文，突出老屋所在的小山村风光美丽，表达作者的喜爱眷恋之情；引出下文有关山村拆迁的描写，体现作者的无奈与悲哀之情。
18、默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
19、请用简洁的语言概括发生在祥子身上的一件事。
20、各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
五、有心事文言文怎么说
1、山上的梨花开了，五彩缤纷，非常美丽，
2、示例：叔叔您好：给您提个建议呗，请把烟熄灭好吗？吸烟会伤害您的身体，也会损害我们的健康。
3、八年级上册语文第五单元测试卷
4、课后练习学以致用，运用本课语言技巧“叠词”“通感”等，以“沙滩月色”为题写一片情景交融的小短文。
5、你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
6、四个字应该还好。“看红妆素裹，分外妖娆”“非亭午夜分，不见曦月”需要背诵，“演绎”“和煦”教材中常见。赞成一票。只是，“曦”的笔画比较多，孩子们要仔细哦。
7、问题说说第六段前两句在全文中的作用。明确：前一句承接上段最后一句话，概括第3—5段的内容，也与第二段中的对于历史科学相呼应；后一句开启下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。
8、④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。
9、①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
10、《骆驼祥子》中的祥子的精神世界是滞后而苍白的
11、“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
12、同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。
13、解析：本题考查句段的作用，答题时要注意从内容和结构两个方面进行分析。内容上的作用主要有三：具体描写的内容、表达技巧，以及蕴含的情感主旨。结构上的作用要先看是开头段、中间段还是结尾段，本题考查中间段的作用，主要考虑承上启下、做铺垫、设置悬念以及呼应的作用。在组织答案时还要注意结合文章内容具体分析。
14、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。
15、师：这是一篇演讲辞。演讲辞，即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下，演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果？
16、C．媒体的公共属性要求它的从业者在语言文字的规范化使用上要有责任感。
17、“欢迎蛋”的这一片田，柿子树很多，站在高一点的地方一望，到处都是柿子树。紧挨着我家柿子树几百米之外的田埂上就有一棵同样高大好看的柿子树，我们家柿子树上的鸟雀说不定就刚从那棵柿子树上飞过来的，他们也许带来了另一棵树的信息，把一些悄悄话传来传去，微风中那些枝叶的轻摇就是他们在互相打招呼，就像我和要好的同学之间的一次次眨眼。
18、文学常识(必考点。完全出自课本小字，由于内容太多，又有课本，这里只举例，更多内容自己对照课本整理，特别注意：古诗、文言文里的文学常识、传统文化类注释)
19、“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。
20、我读《论语》时，看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了……孝是什么？孔子并没有抽象地加以说明，而是列举具体行为，因人而异地答复了他的学生。最后归结到心安二字。做子女的得在日常接触中去摸熟父母的性格，然后去承他们的欢，做到自己的心安。
