一、赏析古诗
1、最后拼命提醒：切莫看那些赏析辞典，每一本都误人子弟！！
2、本期审稿文溪中学朱丽娜
3、诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。
4、此诗赞美黄昏前的原野风光，表达自己的感受。前两句点出登原游览的原因：由于黄昏日暮心情不适，便驱车登上古原；后两句极力赞叹晚景之美：在夕阳余晖照耀下，涂抹上一层金色的世界。
5、诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条；一个“深”字，表现了物是人非的社会状态，因战乱而荒芜的景象。
6、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
7、中端书籍：《中国文学欣赏举隅》作者傅庚生，此书极妙，百读不厌，而且与情感，生活，社会，人生等际遇息息相关。至少可以读出共鸣来，而且里面对一些创作手法，结构，音色，势度，韵味，都有所涉及。远远不是那些注释本，赏析本之类所能比拟得了的。
8、这首七绝以一“愁”字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。
9、海内存知己，天涯若比邻。
10、接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。
11、首联写终南山的远景，借用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。颔联写终南山的近景，写烟云变灭，移步换形，极富含蕴。景物或笼以青纱，或裹以冰绡，由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，更令人回味无穷。
12、词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？
13、我非常敬重孟先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。
14、岂不罹凝寒，松柏有本性。
15、空山新雨后，天气晚来秋。
16、古诗赏析137：赋得古原草
17、③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
18、酿好了淡绿的米酒，烧旺了小小的火炉。
19、城阙辅三秦，风烟望五津。
20、先说泛指的惜春(个人见解，非官方)：古诗中惜春，定是情景交融的间接抒情。这里的感情有好几种：描写暮春凄景，感慨时光流逝，可能是对时局和自己身世的抒发，感慨兴衰，寄托哀思，以及物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨。为了渲染气氛，比如送别抒怀类的诗歌，使意境更加缠绵凄切、充满感伤。也比如写羁旅思乡、边塞风光等，表达的是对家乡亲人的思念，征人思妇、惜别感伤，也有对现实的不满。也有正面的，表面写惜春伤春，却想表达自己壮志未酬、老当益壮的感情，比如苏轼的“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”就是一个很好的例子。根据诗词的起源，最初在表现男女爱情方面也是有的，但在学习中是很少见的，人似花，花易落，人易老，青春易逝，有美人迟暮之感，表达对美人的思念怀恋。
二、赏析古诗词的方法技巧
1、空山松子落，幽人应未眠。
2、树树皆秋色，山山唯落晖。
3、前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。
4、简要分析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”一句的表达效果。
5、黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
6、从长安望终南山北景色秀美，远看岭上积雪似乎浮在云端。
7、意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
8、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
9、高山似的品格怎么能仰望着他？只在此揖敬他芬芳的道德光华！
10、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
11、在赏析时，第一步简要描述一下诗中描绘的景象和边塞将士的生活；第二步就是道出将士们的思乡之情和保家卫国的英雄气魄；第三步就是以诗人的立场表达其自身的情感，通常是对将士们的敬意。
12、某一诗句的大意或内涵。
13、古诗赏析151：早春呈水部
14、郑板桥，名燮(xiè)，字克柔，汉族，江苏兴化人。清代画家、文学家，“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。
15、这二句写战争形势的紧迫，描绘敌军之多像乌云重压要把城墙催垮，跳动着的铠甲像鱼鳞闪耀在阳光下的画面。运用比喻手法，生动形象地写出了形势的危急，表达了作者誓死报国的雄伟壮志。因此，它已成为千古传诵的名句。
16、不一会儿初升的太阳照在抹了胭脂的脸颊上，仿佛一朵红花苏醒绽放又仿佛要化开了一般。
17、江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
18、四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
19、君言不得意，归卧南山陲。
20、皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
三、赏析古诗十九首行行重行行
1、孤云将野鹤，岂向人间住。
2、想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。
3、思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
4、其他常用表现手法：烘托(衬托)、直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情或以哀景衬乐情)、白描(语言简洁，不加渲染烘托)、用典(化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事)等。以上分类有的有交叉现象，如第一类中“直接抒情”是第三类中“直抒胸臆”的另一种说法；第三类中的“借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情、借事抒情、寓理于景”则都属于第一类的“间接抒情”。鉴赏时如果题目中没有规定明确的鉴赏类型或角度，我们只需根据其中一种类型或站在其中的一个角度表述即可。
5、八月湖水平，涵虚混太清。
6、怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故，来表明诗人的立场和情感。这类诗主要是绘史，描写的方法最常见的有对比和衬托。
7、任：任凭，无论，不管。
8、“城阙辅三秦，风烟望五津”属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫)，气势雄伟，点送别之地。
9、太乙近天都，连山接海隅。
10、既然说不同，拿出同样其它作品来比较分析作品对各时代的参考和影响价值鉴别。
11、学生经常会学习到古诗，下面和大家分享一下如何鉴赏古诗《清明》，希望可以帮助到有需要的朋友。方法/步骤1《清明》是唐代诗人杜牧，写清明春雨的所见。2清明节是唐代的大节日，阖家团聚或祭祀扫墓、郊外踏青。3诗人独在异乡，无法与家人团聚。4又逢天公不作美，阴雨绵绵，使得人心中凄凉和惆怅。5诗人借问酒家排解愁苦，引出全文精彩牧童的回答。6全诗运用由高至低，逐渐上升，高潮顶点在最后的手法。7复习古诗《清明》，古诗鉴赏即可完成。
12、分清各种风格流派：“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。
13、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
14、对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。
15、吾爱孟夫子，风流天下闻。
16、“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗：分为律诗、绝句。
17、王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈 李 贺：雄浑奇特
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19、群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。
20、例如，陶渊明咏菊，菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵，但是结合对诗人的了解可知，陶渊明是个不为五斗米折腰的人，故可综合判断诗中所传之意。
四、赏析古诗词
1、尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。
2、寂寂竟何待，朝朝空自归。
3、三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；
4、咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神，以此寄托诗人高尚的情怀，表现诗人的志向。这类诗主要是状物，描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。
5、贺知章，唐代诗人。字季真，越州永兴(今浙江省杭州市萧山区)人。武则天证圣元年中进士。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，自号“四明狂客”。
6、我想投宿人家在这度过一夜，隔着河川向打柴的樵夫询问。
7、任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。
8、角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
9、戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
10、作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
11、结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深，此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。
12、古诗赏析148：黄雀楼送
13、绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
14、王翰，唐朝诗人，字子羽，并州晋阳(今山西太原)人。喜游乐饮酒，能写歌词，并自歌自舞。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。
15、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
16、月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
17、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
18、诗词鉴赏就是对诗词作品的形象、所用的景物意象、所表现出的语言风格、所运用的表达技巧、所使用的修辞手法以及所抒发的思想感情作以全面的鉴别和欣赏。这是我的拙见。
19、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
20、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
五、赏析古诗的六个步骤
1、上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
2、这首抒写旅愁乡思的小诗，诗人在寥寥二十个字中，巧妙地借景抒情，表现出了一种悲凉浑壮的气势，创造了一个情景交融的开阔的意境。
3、“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
4、古人写诗讲究炼字、炼句，有“为求一字稳，耐得半宵寒”；有“吟安一个字，捻断数茎须”；有“语不惊人死不休”；有被称为“红杏尚书”宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”着一“闹”字，就静中显动，使杏花怒放，春意盎然，鸟语花香的大自然活力跃然纸上。
5、白头搔更短，浑欲不胜簪：细节描写，因为忧愁烦闷，所以经常搔头发，白发越来越少，眼看快要插不上簪子了。更突出表达诗人忧国伤时、悲己思家之情。
6、不知道腐臭的死鼠成了美味，竟对鹓雏的爱好也猜忌不休。
