一、人教版五年级语文上册教案
1、(2)指导朗读相关的句段.
2、(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?
3、默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?
4、读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.
5、阅读班、数学班、英语班
6、作业：抄写生字新词
7、观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.
8、小组互说。打开思路
9、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。
10、10月8日—10月11日
11、学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
12、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。
13、一读就错的116个汉字(人民日报微博版)
14、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
15、学生搜集表达思乡之情的古诗句。
16、观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答：嗜书如命)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.
17、回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段。谁能背诵一两段?
18、将相和什么比猎豹的速度更快
19、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
20、12月23日—12月27日
二、人教版5年级语文上册教案
1、《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。
3、你在读这本书的过程中发生过什么有趣的事？
4、了解王安石的生平。
5、小学语文多音字趣味口诀，有趣又高效！
6、学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.
7、指名读，正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。
8、认识本课3个生字，会写10个生字。
9、展开全部教学目标：让学生理解健康的概念，培养健康的意识与行为。教学重点：健康的定义。教学难点：身体健康，心理健康，社会适应良好。教学时数：1课时。教学过程：板书课题。阅读课文，观察图文，了解大意。学习课文。什么叫健康？健康包括哪些内容？(1)身体健康(2)心理健康(3)对社会适应良好(4)道德教育心理健康的青少年有哪些表现？心理不健康的青少年有哪些表现？什么叫健康教育为什么要开展健康教育？练习题完全健康的人，应具备()()()()四个条件。身体健康是心理健康的()心理健康是()。板书：什么叫健康身体健康心理健康对社会适应良好
10、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
11、c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”
12、警卫员帮大娘端着盛满玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台吱吱扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成的不错。还有一件事等着你办。”
13、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.
14、https://pan.baidu.com/s/191XabSIQFZvGItspLPCIug
15、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。
16、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。
17、③你认为应怎样读？应读出哪些词语？
18、呼吸(用什么怎么呼吸)
19、生给课文划分段落，并概括段落大意。
20、②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？
三、人教版五年级语文上册教案白鹭
1、窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
2、茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一凉在石板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。
3、d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)
4、２.引导学生概括课文内容。
5、小结：表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。
6、１、认识生字，会写要求掌握的生字和词语。
7、你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?小组内交流。
8、中间部分写法：借鉴本单元课文采用的比喻、设问、对比、按时间顺序等等手法。
9、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.
10、今天我们来学习一篇课文《松鼠》。(板书课题)
11、过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答。)
12、是呀，作者放眼望去，看见了——
13、师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
14、引读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。
15、第三课时习作课时目标
16、探究“窃读”原因，交流有关读书的故事和名言。
17、听!来自远离家乡游子们的声声呐喊。故乡的云总是那样的白，故乡的人总是无比的亲!王安石借春风问明月，何时才能荣归故里?那么，宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达胸中满溢的情怀呢?
18、形成热爱生活的情趣，养成留心观察周围事物的习惯。 教学重点：有序观察并发挥想象进行有条理地表达。 教学难点：能按照一定的句式进行简单的写话。 课前准备：学生观察春天大自然的景色，积累相关四字词语和春天有关的古诗。 教学过程： 激趣导入 心有灵犀游戏 (1)教师朗诵诗歌学生边听边想象画面
19、自读课文感知、质疑。
20、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
四、人教版五年级语文上册教案全册教案数学
1、展示交流有关郭沫若的资料。(出示课件3)
2、能用修辞表达自己读书时的感受。
3、交流：学文后你有什么想法？
4、全班交流，教师适时点拨。
5、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
6、再读背，把这些名言记下来。
7、准确、流利地朗读课文。
8、《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
9、忆读书26*我的“长生果”
10、课文中毛主席所在的“花山”是河北省阜平县城南庄镇以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。当时，人民解放军已转入战略进攻，中国共产党正在积极筹划全国的战略决战。
11、我们可以给课文分成几部分？
12、还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.
13、师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
14、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.
15、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
16、体会外祖父眷恋祖国的感情
17、收集有关季羡林先生的资料.
18、你最欣赏诗中的哪一句呢?
19、全文共4个自然段，可分为两大部分：
20、语文常考题型：多音字汇总，语文老师要求孩子们必须记住！
五、小学语文五年级上册教案人教版
1、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
2、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。
3、２、品味人物塑造方法，理解“窃读”的“快乐”与“惧怕”。
4、b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.
5、这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。
6、回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读，边读边批注。
7、作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.)
8、能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。
9、ISBN：9787543781061
10、a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.
11、这样就丰富多了。 看图写话教师介绍写话要求
12、提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.
13、这真是“露从今夜白，月是故乡明。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!让我们一起再来有感情地朗读这首诗。
14、1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。一天早晨，毛主席正看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没有动静了呢？”
15、师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
16、指数名学生读，正音。(注意读准“意万重”“聒”。)
17、第二部分(2——4自然段)介绍了松鼠的生活习性。
18、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
19、尝试分段，说说每段的主要意思.
20、从课文写法方面：比喻、设问等修辞方法的妙用。
