一、教室布置
1、第一：在黑板上用彩色粉笔写上主题，有画画厉害的可以修饰漂亮些第二：买点气球彩条之类应该花不了多少钱第三：搞点文艺节目，如：跳舞小品魔术等等。第四：做游戏如：抢板凳之类没抢到的说说心里话什么的。教室布置简单点节目丰富点就好了。
2、第二次世界大战期间，一位盟军士兵被德国纳粹逮捕，敌人在暗室里用刀划伤了他的手臂，然后他听到“滴答滴答”的声音，好像鲜血一滴一滴从伤口上流下来。不久，这个盟军士兵就死了。其实，那“滴答滴答”的声音只不过是敌人打开自来水管造成的滴水声，他手臂上的伤口根本不足以造成死亡。
3、图书角可取一个生动有趣、含义深刻的名字，比如三味书屋、黄金书吧、乐航书店等。图书角的取名要与班级班风和学生的精神状态相关，能传递正能量。
4、这就是我眼中的理想教育空间。
5、多种方式，多种有效手段，让每一面墙壁都“说话”，让班级充满积极暗示的力量。这唤醒了孩子内心向上的愿望，激励着他们不断进步。
6、一间干净明亮整洁的教室，是卓越班级首先该具备的。
7、这首诗适合晨诵，我就拿来给班里的孩子们赏析。
8、但是在培养过程中发现，有些孩子的自律性较差，一开始做得并不是很好。因此我就在灯的开关按钮旁设计了一个“离开教室检查六项”(关饮水机、关投影仪、关灯、桌椅整齐、门窗已关、地上没有垃圾)，通过这样的标准与流程，提高学生干部服务的质量。不管谁担任公共事务长，他都可以根据这样的标准和流程为班级服务。
9、“嗯，这白天的月亮指的是太阳吧？”刘学超的回答吓了我一跳。
10、法国作家拉封丹曾写过这么一则寓言：
11、随着年龄的增长，学生多样化的学习需求增强，教学空间要更为开放和多元。为此，我在布置空间时设计了授课空间、活动空间、媒介空间、储物空间、展示空间等等，以满足学生学习、休闲、观演等多种学习需求。
12、我对孩子们说：新的学年到了，我把这一段文字送给大家，也送给我自己，下面让我们一起吟诵吧！
13、每一个家长都是后勤部长
14、范读、领读、引读……各种读之后，进入了最富有挑战性的“赏析”阶段。
15、二年级时教室从底楼换到了三楼，我朝里面一看，教室里一片狼藉，地上堆着许多脏物，一张张桌子如涂了一层黑炭，黑乎乎的。开学前几天，我全副武装，准备全天清扫教室。
16、不论是动物造型，或是人物造型以简单又可爱的方法来制作，一直是我创作的方向而材料如何搭配；是不是有加分的效果，也是我一直在思考的问题。这一次的制作主题，这一次的制作主题，依然是以教室布置为大方向，你可以拿本书各单元中的造型为例制作方法和线稿进行多样化的处理，换上喜欢的配色，即可马上布置出一个可爱的壁面让每个小朋友参与制作，从搜集一个瓶罐开始，并设计出一个造型，让每个人都成为教室内的主角，今后我会继续朝简单又可爱的方向来创作让每一个作品，不仅本身是一个完整的造型搭配其他布置时，也可以很容易地运用，谢谢大家，请继续支持。
17、一个卓越班级，必定是一个整洁、温馨、和谐的班级，窗明几净，欢声笑语。
18、在布置教室时要给孩子一种安全舒适感，为此，我对教室空间进行了像居家功能一样的分区，分出了学习的区域，下课休息的公共阅读区域等等。
19、每一次接手新教室，我都会想办法把旧颜变新貌，使教室变得明亮整洁。都说良好的开端是成功的一半，这样的辛苦劳作很有价值。
20、此次班级文化活动的开展，旨在营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，努力发挥“环境是最好的教育者”的功能，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进和谐融洽的师生关系。希望班级文化建设在这充满温馨气息的教室里绽放更多的光彩，成为实小文化路校区一道靓丽的风景线。
二、教室布置创意设计方案
1、婴孩对母亲的情感依恋一直是心理学家感兴趣的问题。针对这个问题，心理学家哈洛等人设计了一个实验，研究幼小猴子对母亲的依恋。
2、班级文化建设过程中，师生们热情高涨，一起动手认真地对教室进行布置,全力美化自己的教室，各班都根据班级学生的年龄特点，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。
3、此后，我开始关注空间中的内容对儿童产生的影响，也尝试在自己的班级中一步一步探索，寻找适合儿童的教育空间，为他们创造新美学的教育环境。
4、专心听讲勤动脑，作业工整按时交。
5、粘贴类物品：胶水、胶棒、双面胶等，常用于教室布置。
6、伶俐可爱的袁佳设计版面，字迹秀丽的汪晨板书，伊凡编辑，擅长画画的秋阳为美工。我把那段新学年贈语打印出来交给他们。
7、“新校长传媒”投稿邮箱：xinxiaozhang@dett.cn
8、“在学习上会经历许多困难，只要你勇于攀登，就一定能取得胜利！”袁佳的回答再一次让我大吃一惊。
9、每一面墙壁都会“说话”
10、心理学上的“破窗理论”：
11、班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。
12、“孩子们，你觉得金子美铃这首诗，想表达什么呢？”
13、常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。
14、本次书香教室评比活动，主要从教室卫生、班级图书角、班级文化特色三个方面进行评比。经过同学们的巧手装扮，一间间充满温馨和浓浓书香气息的美丽教室诞生了。这些教室的布置或温馨别致，或充满励志，或书香弥漫。绿植、鲜花、心愿卡、照片墙、书画作品、借阅制度、阅读笔记、名人传记、班级公约、班徽班旗等等，处处都体现出班主任和同学们的心思，展现了绍艺学子的阅读喜好和审美情趣。
15、我带红日班的时候，中队角布置成一轮光芒喷薄的太阳；带红苹果班的时候，中队角则成了一棵丰收的苹果树，挂满50只红苹果，每一只红苹果上贴一张孩子的照片，这大大调动了低年级孩子的学习积极性；现在我接手的是小水滴班，“中队角”三个字张贴的彩纸形状是小水滴的模样……这样的教室，温馨诗意，张扬着孩子的个性。
16、探究课是融合项目的特色课程，每班都会根据各探究主题从前期评价、搜集资料、分析资料、深入探究、采取行动、积极反思这六个步骤张贴探究成果，让学生更直观的梳理所学内容。
17、置备了书架，书吧的名字也取了，剩下的就是书源问题了。
18、这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。还可以增加计算机和烹调角。
19、每每想到陶陶，你的心底是否有所触动？只要上路，就不会落空，只要不停地走，总有一场庆典，在不远处，等待着你！
20、每一个同学都是“小主人”
三、教室布置图片墙面 有创意
1、我的案例：二年级的天空更明亮
2、独特的班味是什么呢？是班级的核心精神，是班级独有的气息。中队角的布置可与班名吻合，若能加上班主任的用心匠思，积极有效的暗示就能达到预期效果，传递给学生魔法般的鼓励。
3、xingjiaoshi@dett.cn
4、需精心挑选几个负责任、有爱心、学习成绩一般的孩子当绿化管理员，让他们悉心照顾班上的绿色植物，并通过网络、书籍或向身边的人请教学习培植绿物的方法，让他们在班级服务中找到自身价值。
5、幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。
6、“你就是老师的小尾巴，粘着老师。自己打完饭要等着老师一起端回去，上完厕所也会等着老师，決不先走。吃午饭的时候，你总会提前给我和楠精老师准备好一份湿纸巾、一份餐巾纸套装。这么会照顾人的小尾巴让老师感受到了深深的温暖。这么小就懂得去照顾人，去顾及别人的感受，有时也让老师担忧，会不会有时候忽略掉自己的感受呢？但老师的担忧显得有些多余，因为爱自己了オ会爱他人。还有，你永远是老师的捧场王，哪里有掌声，哪里就有你！”
7、一所房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快地，墙上就会布满乱七八槽、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现，人们就会毫不犹疑地丢垃圾，丝毫不觉得羞愧。
8、同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。
9、我要求每个孩子从家中带来两本课外书，贴上标签，编上号，登记好。一个班50个孩子就有100本图书。把书整齐地放在书架上，再配备四名图书管理员，制定好图书管理的细则，每到双周专挑一个中午的时间借阅图书并做好登记。一个班级的简易图书馆就这样办了起来。如此，一个学期下来，每个孩子不用去买书，就能看很多本书，孩子们已有资源得到了很好利用。
10、第三周，采取的方式是记名后写150字的说明；
11、“确定只是碰了一下吗？”
12、黑板报的内容要具有时政性、发展性、针对性。安全教育、心理健康知识、国庆专辑、迎新年、学雷锋树新风、学期初送上老师的殷殷祝福等，一期期内容丰富的黑板报吸引着全班孩子的视线。
13、一次，一位家长来向我反馈，他女儿的同桌经常去捉弄自己的孩子，甚至还喜欢掐女儿的手臂，后来在与这位孩子的沟通中发现，其实这个孩子并不是想伤害同桌，只是想跟她成为好朋友，但不知道怎么相处，在他小的时候，爷爷奶奶很喜欢他，经常“掐”他，以至于他觉得掐别人是表示友好和亲昵。
14、我平时要求孩子，但凡离开座位半小时以上，包括去专用教室上课、去操场做操或放学回家，都须把椅子推到桌子下，这一细节使整个教室看上去井井有条。
15、把桌子对整齐，不是一件容易的事情，最好的办法就是让孩子们借助教室地面上花岗岩铺就的经纬线或者窗户上的墙砖等做参照物来对齐，沿着参照物摆放桌椅自然就会整齐。
16、板画教室虽意性强，不定形框多，一般布置需有放支架地方，墙上可虽意吊挂框，可在墙上角上一圈挂勾，或用木板钉条钉一圈，可满足墙面挂吊框画！
17、学期初，我把教室拾掇明亮后，思索要在黑板上写点什么。犟龟陶陶是孩子们最爱的形象，何不以此为题，在黑板上写一段新学年赠语，让孩子们在踏进教室的那一刻就内心澎湃？
18、你为什么不去照着他呢？
19、“没关系，好好地读一读，想一想吧。这白天的月亮指的是什么呢？”沉寂了一分钟左右，开始有小手举起来。
20、一个有趣的现象出现了。如果铁丝妈妈身上没有奶瓶，而布妈妈身上有，小猴很快就和布妈妈难舍难分，即使奶瓶放在铁丝妈妈身上，小猴也并不愿意在铁丝妈妈身上多待，只在感觉饿了才跑去吃，其余时间都依偎在布妈妈怀里。
四、教室布置设计方案
1、走进一间间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开，教室的每一个角落都被师生们赋予了无限的创意和精彩。“植物角”、“公告栏”、“卫生角”、“图书角”等栏目诠释着成长、自信、快乐。
2、第一周，我采取了温情提醒的方式，若有忘记推椅子的，我会让桌椅整理员记录下来并进行友情提醒；
3、每个班级的教室都有前门和后门。合理利用这两扇门，让这两扇门成为孩子们展示自己的舞台，是一件有趣的事儿。我曾经把红日班班级形象大使的照片张贴在教室门外；在教室前门的背面开辟“进步榜”，把进步孩子的照片贴在上面；在教室后门背面开设“益智园”，把班级订阅的报刊挂在上面，吸引孩子们去阅读。
4、有次课间休息时观察发现，孩子们喜欢成堆挤在窗台上眺望，作为班主任，会有所担心。为了解决这一情境，我想了一个妙招；把垫子铺在地上，摆放几个靠枕，挂上字卡和书籍，营造一种专注的环境，使得孩子们想要静下心来看书。
5、布置时候让儿童参与全过程
6、环境暗示在孩子们的日常生活中也发挥着重要作用。在环境洁净、优雅的场所，会有大声喧哗或乱扔纸屑的人吗？恐怕很少。相反，在脏乱不堪的环境里，你是否会为扔一片纸屑而走向离你几步之遥的垃圾桶？
7、制度，既是对书籍的保护，更是“取走知识，留下文明”的保障。
8、开放多元空间满足学习需求
9、教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。
10、教室的墙壁是会说话的，每班各学科都会有一面墙，将易错的、易混淆的以及重点的知识贴在教室的墙壁上并阶段性地更换，让会说话的墙壁帮助孩子们记忆。
11、面对一部分孩子上课注意力不集中的问题，我设计布置了“课堂上我要这样做”，告诉孩子们如何做到更好地专注倾听，比如眼睛要看着说话的人，耳朵学会听，身体倾向与说话的人，别人说话的时候自己保持安静等等。
12、绍兴艺术学校“书香教室”评比结果
13、每天中午整理讲台：用蘸有少许洗洁精的抹布擦讲台，讲台上不准堆放作业本和杂物，若有任课老师把作业本放在讲台上，请讲台擦拭员一下课就把作业本放在专用的橱柜上。放粉笔的盒子每天也要清理两次，没用的粉笔头要及时清理出盒。
14、在这样的对话中，帮助儿童在自省中慢慢学会同理，教他站在别人角度思考。让他们明白，遇到矛盾的时候，都要冷静下来，学会倾听，找到方法解决问题。
15、一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识。
16、在教室四周的墙上还可张贴励志标语或孩子们的一些书画作品，教室走廊的外墙或教室内后墙壁的瓷砖可作为“美好长廊”：我会定期把班级活动的照片贴在墙上。
17、赋予了理解、赐子了灵气的诗歌，如一掬清激的山泉，滋润着孩子们心田；如一轮明亮的月亮，照亮孩子们前行的方向。
18、孩子们每天精心地照料着这些花草，出太阳的时候，把它们搬到走廊上晒太阳；听说蚕粪好，小鑫就从外婆家拿了一些，这些肥料一施，植物们葱郁了许多。有一盆绿萝叶子耸拉着，小鑫急了，赶紧去向罗师傅请教，原来是水放多了……在孩子们的悉心照料下，几盆植物生机盎然，在“红苹果班”的教室一隅，静静地看着孩子们。
19、幼儿教室布置首先要符合幼儿年龄特点，颜色搭配要符合幼儿年龄，不能太抽象，最好有教育意义，其次教室空间的设计要有层次感，例如教室里的桌椅摆放，要从幼儿角度出发考虑视角，最后就是教室要明亮，颜色不要太暗淡，对幼儿的审美，观察又要有提高。缺点：不能达到每个幼儿都会喜欢教室的布置，但是可以与幼儿交流想法，采纳幼儿的想法，与幼儿的想法相结合。
20、一轮红日喷薄而出，几缕金灿灿的光芒象征着无限的希望，9月优胜组的照片展示，月度优秀学生的照片展示，这样的中队角有着浓浓的生命气息，且与每月小组比赛有效结合，发挥了凝聚人心与育人的双重作用。
五、教室布置气球
1、学校不只是儿童的学习场所，还是他们的心灵居所。儿童在空间中有意识、无意识都在学习，所以校园区域空间的每一个设计，每一个创意，每一次分享都关注到儿童身上。
2、开学第一天，让阔别了两个月之久的孩子们一踏进教室就能看到漂亮的黑板报，接收到班主任送出的温馨新学年寄语，那一份感动将长驻孩子们的心田。
3、对于小班额来说，一个班只有三四十人，教室变得宽敞明亮。若能在这偌大的空间里放置一些易活易养的绿色植物，在净化空气的同时，还会让整间教室充满生机。
4、幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。
5、教室里沉寂下来，孩子们抓耳挠思。“别急，别急，你们想想，白天的月亮，能经常看见吗？”我轻轻吟诵着第一小节后问。
6、孩子们个个都是这个团结和谐积极向上班级中的小主人。凡是孩子所到之处，无不展现出浓厚的班级文化氛围。
7、这样布置除了为孩子提供家的氛围之外，还想通过这样的氛围告诉孩子两句话。第一句话是“孩子，我们等你很久了”，老师们不是九月一日才上班，我们从八月底就开始布置教室等待你们的到来了。第二句话是“在你来学校之前，学校就已经有你了”，你是学校的一员，每一个你我们都惦记着。
8、每接一个班，我都会为班级置备一个书架，可以是竹子做的，也可以是合成板做的，一般价钱都不会高于80元，若保管得当，还可以一届一届使用下去。
9、前苏联教育学家苏霍姆林斯基说，只有孩子对所养的植物、动物付出过汗水，才可能在孩子的心中播下善良的种子。
10、把教室拾掇得明亮整洁，这是打造卓越班级最关键的一步。班主任接手新班，无论遇到多么脏乱破旧的教室，首先都要把它收拾干净：玻璃窗擦拭得一尘不染，墙壁上原有的张贴物要撕掉，努力不留一点痕迹。条件艰苦的地区，如果墙壁实在残破，也可发动家长一起买涂料把墙壁粉刷雪白。地面可撒一点洗衣粉，用力拖几遍后，会光亮照人。电风扇、电视机、日光灯等配套设施也要擦拭一遍，做到光洁如新。
11、人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。
12、我的案例：让中队角不再是一种单调的摆设
13、于是我会带着孩子到“冲突解决公约”图面前，待他们情绪稍微稳定以后，再问：
14、整个教室洋溢着文化的氛围
15、我的案例：给书架以生命的气息
16、21戏曲高职班20音乐高职班
17、以老师为主导、孩子为主体，制定切实可行的方案，让孩子成为环境中的主人。让环境成为孩子寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
