一、关于学习的故事
1、他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。
2、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习
3、邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。
4、幼儿园课程漫漫建设之路
5、零基础入门新西兰学习故事
6、学成后的苏秦开始游历各国，多年后身佩除秦国外的六国相印，积极组织六国合纵抗秦。最后，被齐国的政敌派人刺杀。
7、•音频故事每日陪伴(4本)
8、他就找一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上。
9、学习故事：“纸是怎么来的”
10、其实基本上多数孩子都有上小学的担忧，这是一个较为普遍的现象：有的害怕写作业、有的害怕走错班级、有的害怕老师等。并且许多孩子对小学老师有一个较错误的初印象，认为小学老师是一位会布置许多作业、又很严厉的老师。
11、教师采用白描式语言记录幼儿在某一事件或时间段内的行为、语言和情绪等细节表现。
12、学习——激发出更好的自我，帮助我们成为高效有为的审计青年！(宁波市审计局李婧)
13、快点亮这颗爱幼的心吧！
14、有一天晚上，家里的人全部睡着以后，江泌一个人坐在屋子里，突然，他看到窗外的月光好亮，江泌心想：“这么亮的月光，我可以用它来看些书，就不愁没钱点灯看书了。”可是，月亮会慢慢移动，江泌就拿着书随着月光一边移动一边看书，直到月光不见为止。
15、扁鹊是我国2400年前的大医学家，他没有进过学校，青年时期，为了糊口，在一家客馆里当杂役。后来他结识了一位民间良医，就拜良医为师，决心将来当个名医，于是他刻苦学习，反复钻研，经过10多年的勤奋攻读，实践，他不仅掌握了老师积累的全部知识，而且有了新的创造和发展，因此，他成为战国时驰名各国的良医。
16、杉杉说：“‘爸爸’，还有我的化妆品。”
17、教育从生命诞生之初就已经开始了，每一个孩子一生下来，就已经是大自然的学生了，虽然他还不是教师的学生。教师观察孩子，照料孩子，跟随孩子，都是大自然的安排，因为大自然要防止别人阻碍它对孩子的关心，需要教师小心翼翼地守候孩子薄弱的智力所显露的第一道光芒。”
18、吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
19、审计人的故事将一直精彩！
20、但是他只能利用这个环境、时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在起，不就成为一盏灯了吗！
二、关于勤学的故事
1、在昨天游戏的基础上，大家很快就达成一致，继续开展小医院游戏，并且很快投入到角色中，有模有样地进行游戏。
2、孔子花了很大的精力，反反复复把《易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，这样翻开来又卷回去，孔子把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。后来传为佳话，用韦编三绝比喻读书勤奋用功。
3、张亚妮等：不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析
4、当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。(车胤囊萤夜读)
5、可在满怀着对小学的期待的同时，一些不安慢慢涌了上来，“小学老师好凶的，而且以后会有好多作业呀”，“我还不是特别想上小学。”听到这些担忧的话语，我带着孩子们开启了“我的担忧”大调查，帮助孩子直面内心的恐惧，并通过积极的探索寻求解决方法。
6、有些孩子喜欢教师给予更多关注与介入，他们对人际关系的兴趣大于自然科学探索，也有些孩子则更喜欢独自探索，安静地操作、试错、反思、再尝试，这就需要教师根据具体的生动的孩子个体给出回应。
7、“学习故事”促进教师实践智慧生成
8、牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进，直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。
9、△答案手册是参考，更是比照学习的机会！
10、果果说：“我见到外国人盖房子都要先铺好底下再往上盖。”
11、苏步青，1901年生，我国着名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。
12、(1)张亚妮，程秀兰．基于“学习故事”的行动研究对幼儿园教师实践智慧生成与发展的影响(J)．学前教育研究，2016(6):50－
13、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
14、经常关起门，独自一人不停地读书。
15、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。
16、在游戏之初，可适当给予幼儿引导，当幼儿进入游戏状态后就可以让其自由发挥了。
17、孩子的想象是天马行空的，我们让孩子在自主探究中学习，研究小学生活，走进小学生活，这样便可以慢慢感受小学并适应。孩子的焦虑与担忧不是突发，我们也需要在漫长的时间中消除害怕与焦虑。
18、2层积木的任务搭建属于较简单的任务类型，在桃桃接下来的挑战中，可以阶梯式提升任务难度，从3层较简单的任务卡或者低层的土司任务开始着手，进行任务升级挑战，既激发桃桃挑战的愿望，又避免一下子因为过高的难度打击了桃桃的自信心。
19、9393字丨阅读时间约18分钟
20、在军务繁忙之余，他便一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。
三、关于学习的成语
1、•3次同步在线阅读课(专业儿童阅读指导师在线指导)
2、在造纸的过程中，幼儿还发现，报纸和卫生纸打成的纸浆有黏性，比较容易造出新纸来，而柚子皮和树叶打出来的浆黏性不够，造纸比较困难。
3、(3)(4)(6)(7)(9)张亚妮．论幼儿园教师实践智慧生成(D)．西安:陕西师范大学，20
4、于是孙敬就用绳子一头绑着自己的头发，一头系在房梁上，当打盹时头一低就会拉扯头发而疼，这样就会清醒起来。而对于同样的打盹，苏秦则用锥子狠扎自己的大腿以此来弄清醒自己。
5、孙康晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。当时还有一个人，名叫车胤，也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。
6、在二次层建筑的搭建过程中，桃桃就遇到了同一个任务有不同的搭建方式，以及阅读《答案手册》时，也会发现自己和答案不一样的搭法，桃桃对此也颇感兴趣。我觉得接下来可以以此为切入点，举一反探究同一目标任务的不同答案，这对于桃桃来说不失为一种激发兴趣的有趣尝试！
7、果果说：“好的，‘手术室’关闭。”
8、2022建构新品|方块阶梯+凌波微步
9、成成扮演医生，果果和翊翊扮演护士，川川扮演了实习医生负责帮助大家工作。
10、汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。(朱买臣负薪读书)
11、《后朴幼教人专业学习笔记》专栏·第543篇
12、爱因斯坦的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的，11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。
13、我是桃桃的亲妈，华东师大心理学硕士毕业，现在是一名光荣的人民教师，整日面对青春洋溢的高中生们。未当妈前已然爱心满满，有了桃桃后简直爱心泛滥。生活懒散却对桃桃的教育丝毫不肯怠慢。不拘小节但誓做一名上的了厅堂下得了厨房的辣妈。我的桃桃宝贝6岁8个月了，一路看着柠檬猫长大的我，如今幸福地享受着宝贝和益智游戏之间的亲密联系。
14、幼儿动手先将这些物品用手撕碎，在撕造纸材料时，他们发现，卫生纸最柔软，最好撕，其次是树叶，最后是报纸和柚子皮。
15、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编联起来，做“韦编”。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦
16、很久以前，有一个叫做江泌的人，江泌小的时候家里很穷，爸爸瘫痪、妈妈又常常生病，江泌白天要去外面工作赚钱养家，晚上还要帮妈妈做事，根本没有钱也没有时间去上学读书。
17、马克思是全世界无产阶级革命的伟大导师，为了揭开资本家剥削工人的秘密，他每天坚持到大英博物馆读书，查阅资料，长时间的大量读书，致使他常做的地方水泥面上磨下了两行沟壕。
18、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。
19、程门立雪，比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。杨时，北宋时期人。幼年时期聪颖异常，能写文章。熙宁九年，杨时中了进士门第。
20、当你发现“飞机跑道”缺少“灯塔”时，就立刻去找材料制作了，在完成第一个“灯塔”后，你又运用其他材料尝试进行创造，老师感觉到了你的创新意识，你真棒!
四、关于求学的故事50字
1、果果说：“‘旅行’结束后，我就要‘上班’了。”
2、他们经过刻苦学习后，最后都成了了不起的人物，真是吃得苦中苦，方为人上人啊！东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
3、苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
4、《三都赋》受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。
5、成成回答：“难道我要先去外国看一看，才能盖房子吗?”
6、我们都要制定学习计划，跟着颜班长一起学习进步，我们都想成为颜班长一样的强军达人，这就是全体官兵当前的追求共识。有了这枚酵母的催化发酵，有了大家成长目标，在不久的将来，相信他们人人都能成才，个个都能了不起！
7、这些观点部分来源于家长的日常言行中——家长不经意间的只言片语，就有可能在潜移默化中影响了孩子的想法。因而与家长密切合作必不可少。
8、下一步可以引导幼儿更加完整地认识医院的部门构成、员工的职责分工和就医流程等内容，推动幼儿的游戏向更高阶段发展。
9、读书时间长，劳累了，还不休息。
10、需要强调的是，虽然我们是从“写作”入手，但更重要的是领悟学习故事背后的理念和思维，并运用这种理念和思维来建构一个温暖有爱的教育场域，促进儿童的发展。
11、“记得在‘坚果品尝会’时，有个幼儿问我：‘老师，我喜欢吃开心果，那我能不能把开心果带回家种？看看能不能长出开心果树。’面对幼儿的提问，我给予了否决，我说：‘开心果是不能种出开心果树的。’为此，我上网搜集了一些能够成为种子的果实告诉幼儿。
12、但是他并不“悔改”，以后出外放牛，路过学堂时，依然像以前一样专心地听老师讲课。有一天，王冕的母亲对他父亲说：“王冕这个孩子既然如此痴呆，索性任他去吧!”父亲点了点头，表示同意。
13、学习故事Vol.48|桃桃和朋友们的华容道聚会！
14、我国著名的生物学家童第周，上中学时，考试不及格，老师要让他留级，同学们也笑话他，但他却不悲观失望，而是发奋学习，最后取得了优异成绩。出国留学时他又刻苦钻研，为中国人争了气，成了我国着名的生物学家。
15、原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
16、通常，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”。像《易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。
17、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。
18、张亚妮：行动研究中教师的反思
19、鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给鲁迅一枚金质奖章。鲁迅立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，鲁迅便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。
20、在区域游戏活动结束后，教师和幼儿进行了沟通，了解到原来幼儿在建构区搭好了一个“小医院”，有“手术室”“化验室”和“病房”等。
五、关于好学的故事
1、建构是指尖的智慧，建构游戏中儿童的成长是阶梯式的旅程。柠檬猫系列建构新品鼓励孩子们在尽情游戏、感受小方块千变万化的同时，阶梯式进行任务挑战，充分发挥空间想象，获得自主问题解决的成就感，萌发对空间建构持续探索的愿望！
2、桃桃首先尝试去摆造型简单的积木(比如积木长条或者三个正方体粘连而成的直角积木，这两类积木都是比较好摆进底板的)，摆完之后，她会发现：L型积木、Z型积木、T型积木或者不同立体面的转角积木，放进去会遇到各种各样的问题...在一段时间的尝试之后，桃桃自主发现了形状复杂的积木可优先处理，最后摆简单积木，之后的任务便完成得愈发顺畅！
3、范仲淹范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
4、“学习故事”的注意部分是教师对幼儿的语言、行为和活动所做的观察和描述，关注的是“是什么”。
5、各种儿童文学体裁及代表作品
6、为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法。他读书时，把头发用绳子扎起来，悬在梁上，如果自己一打盹，头发就把自己揪醒。夜深的时候，如果觉得自己困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒。
7、古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
8、晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
9、跟着晨晨妈妈云游小学，不仅满足孩子的好奇心，还降低了对未来不确定的紧张感在之后我们也会继续利用好家长资源，带着孩子了解更多小学的故事。
10、(12)ShulmanLS．TheDangersofDichotomousThinkinginEducation(M)．NewYork:PacificEducationalPress，1993:
11、实践智慧的价值关切是教师“应当做什么”，理性追问的是教师“应当怎么做”，是不仅知其然，而且知其所以然。
12、从此，王冕便到一座寺庙中，白天替庙里做些杂事，赖以糊口;到了夜晚，就一个人坐在佛像的膝盖上，借着佛像前面的长明灯光读书。由于王冕专心一意地刻苦学习，学问长进很快，后来终于成为一个出色的诗人。
13、在进行第二个“灯塔”搭建时，你遇到了困难，在经过反复实验后你发现三根积木没办法搭起来，就果断去掉了一根，用两根积木搭好了“灯塔”。
14、这与我国学前教育一直特别关注教师对幼儿的行为观察有异曲同工之妙，教师用眼睛看，看到的只是繁杂的活动掠影，教师得带着专业的思维看，才可能看到活动的教育价值所在，幼儿发展的困境或者转折点。
15、成成说：“呼叫果果，‘病人’已经被拉到‘手术室’。”
16、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。
17、到他年龄大些了,家里没有书读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。表示刻苦学习的成语囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。
18、果果，你是一个具有领导能力的“小护士”，在你的领导下，你们的游戏有条不紊地进行着。川川和翊翊，你们是善于友好合作的好伙伴。成成，你想象力丰富，语言表达清晰流畅。老师非常欣赏你们哦!
19、成成回答：“我使用了新技术。”
20、但是一次教研活动中，园长说：‘其实可以不要这么着急否决孩子的提议，可以让孩子拿回家种来观察看看，这样就能更好地激发孩子的求知欲。孩子在观察、实验和操作中得出结论比老师直接给他结论让他记得更清楚。’
六、关于学习的故事
1、隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。(李密牛角挂书)
2、桃桃从前看漫画学习书因为完全不识字只看漫画，现在能够从文字和漫画双管齐下理解“方块阶梯”的使用说明，并解释给我听。虽然依旧有生字需要我在旁边提醒，但是已然可以认识大部分了。看着她逐字逐句认真阅读的样子，感到甚是欣慰！
3、“学习故事”的识别部分是教师根据自身教育理论与实践经验对注意的事实所做的认识和反思、判断与评析，分析的是“为什么”。
4、“学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子”
5、我国著名的生物学家童第周，上中学时，考试不及格，老师要让他留级，同学们也笑话他，但他却不悲观失望，而是发奋学习，最后取得了优异成绩。出国留学时他又刻苦钻研，为中国人争了气，成了我国着名的生物学家。
6、悬梁的孙敬最后成了一位大学问家，当起了教授。而刺骨的苏秦则开始游历各国，多年后身佩六国相印，进行合纵抗秦。可惜最后被齐国的政敌派人给刺杀而亡。
7、牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识于积累，聪明来自学习”。
8、苏秦经常自勉说：“读书人已经决定走读书求取功名这条路，如果不能凭所学知识获取高贵荣耀的地位，读得再多又有什么用呢！”想到这些，苏秦更加忘我地学习起来。
9、所以我们常常强调，看见不等于观察，观察是有价值标准的现象分析，而不仅仅是记录。这也就是“学习故事”中的注意，何以引发注意，是因为目标价值的牵引。
10、经过两个月的系统培训，我深刻感受到新时代审计人所肩负的历史使命和时代重任。通过学习《党旗下的红色审计征程》，我更加清楚地认识到“审计机关首先是政治机关”的定位，审计人应当心怀“国之大者”，切实发挥“看门人”“守护者”的重要作用；通过专业课程及案例学习研讨，我更加清楚地认识到只有练就过硬看家本领、做实研究型审计，才能更好地履行审计职责，维护审计权威。“星星之火可以燎原”，我将带着这份沉甸甸的收获，投身审计一线，切实履行好新时代审计人的光荣使命！(江苏省徐州市沛县审计局吴庆广)
11、其次，在深刻理解《指南》等幼儿发展水平特点的同时，关注自己班级幼儿的发展水平及各自特点，教师是做故事的推进者还是旁观者取决于这个故事“主角”的独特性格和能力水平。
12、“我”迫不及待的想去上小学了
13、“实践智慧的内在特征是默会知识，但教师的责任是将默会知识变成显性知识。成为一个好的教育工作者，需要教师清楚地回答下列问题：‘我怎么知道我知道的?我怎么知道其理由？我怎么要求学生也这样做？’对这类问题的回答，仅仅作为一名熟练教师还远远不够，还需要理论的支撑和对实践经验的反思。”
14、隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。
15、Scaffolding
16、晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。
17、学习故事Vol.46|猫猫迷宫的进阶与发现！
18、而时刻关注自己班级的孩子，则是为了回应得有价值，不同的孩子发展水平是不同的，不同孩子面对困难的反应也是不同的。
19、果果搬起一摞纸盒“砖头”，搬运的过程中“砖头”倒落了。“呀，成成，川川，快来帮我!川川，你去把那两块‘砖头’捡起来。”
