一、水调歌头苏轼
1、丙辰：指公元1076年(宋神宗熙宁九年)。这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。
2、江面风帆飘荡，龟蛇二山静静伫立，胸中宏图升起。大桥飞跨沟通南北，长江天堑将会畅行无阻。我还要在长江西边竖起大坝，斩断巫山多雨的洪水，让三峡出现平坦的水库。神女(神女峰)如果当时还在，必定会惊愕世界变了模样。
3、才饮长沙水，又食武昌鱼。
4、景：月、酒、青天、风、琼楼玉宇、朱阁、绮户。
5、聆听教师对这部作品重要地位的讲述。
6、方念陶朱张翰，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。
7、苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。
8、含有哲理的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
9、明月是文人墨客最喜欢用来进行比喻的意向，如李白在诗词中提到“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，体现了李白当时的悲愁;柳永在诗词中提到“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，月亮目睹了柳永的贫困。
10、(3)子由：苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
11、词中境界高洁，说理通达，情味深厚，并出以潇洒之笔，一片神行，不假雕琢，卷舒自如，因此九百年来传诵不衰。
12、此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
13、苏轼原任杭州通判，因苏辙在济南掌书记，特地请求北徙。到了密州还是无缘相会。
14、水调歌头，词牌名。唐朝大曲有《水调歌》，据《隋唐嘉话》，为隋炀帝凿汴河时所作。
15、此事：指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。
16、千里共婵(chán)娟(juān)：只希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。
17、综上所述，苏轼的思想将儒家、道家和佛家的思想结合在了一起，在佛家看破、淡泊名利的思想下使苏轼养成了豁达的性格，而道家出世、养生的思想使苏轼在遭受贬低之后还能活的清新雅致。
18、②我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇
19、苏轼兄弟情谊甚笃。他与苏辙熙宁四年(1071)颍州分别后已有六年不见了。
20、这首词是宋神宗熙宁九年(1076)八月十五日作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。熙宁七年(1074)苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首词。
二、水调歌头苏轼
1、“乘风归去”表现了苏轼对人世间的不满，而“归”就好像表明他本来就是月宫中的人，只是暂时到人间住一段时间。
2、但 愿 人 长 久 ， 千 里 共 婵 娟 。
3、天上宫阙(què)：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。
4、教师由导入语引出苏轼。
5、其实，这是作者感情的收敛，从对明月的不满，到最后感情的转变，其中一张一舒，节奏非常有序，也将作者的情感表达的淋漓尽致。
6、引出作者苏轼，为作者介绍做准备。
7、fēng qiáng dòng ， guī shé jìng ， qǐ hóng tú 。
8、如学生有不会的或遗忘的，教师及时讲解。
9、诵读法、合作探究、品评鉴赏
10、云观登临清夏，璧月留连长夜，吟醉送年华。回首飞鸳瓦，却羡井中蛙。
11、思考讨论古人借月可抒的情怀
12、潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。
13、(9)弄清影：意思是诗人在月光下起舞，影子也随着舞动弄：玩弄，欣赏。
14、准备好展示朗读，如无机会，认真听他人朗读，联系自己朗读体验点评。
15、破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。
16、作者既标举了“绝尘寰的宇宙意识”，又摒弃那种“在神奇的永恒面前的错愕”情态(闻一多评《春江花月夜》语)。他并不完全超然地对待自然界的变化发展，而是努力从自然规律中寻求“随缘自娱”的生活意义。所以，尽管这首词基本上是一种情怀寥落的秋的吟咏，读来却并不缺乏“触处生春”、引人向上的韵致。
17、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
18、特点：月光皎洁、清风徐来、屋宇明艳。
19、３、在老师的引导下，总结归纳作者情感的变化。
20、拟借寒潭垂钓，又恐相猜鸥鸟，不肯傍青纶。刺棹穿芦荻，无语看波澜。
三、水调歌头苏轼写作背景
1、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2、(不应有恨，何事长(cháng)向别时圆)(月儿)不该(对人们)有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事，为什么。
3、(6)乘风：驾着风；凭借风力。归去:回到天上去
4、通过演唱更深入的理解苏轼及其作品《水调歌头》。
5、后面作者为明月进行了辩解，其实是作者的自我安慰，但是作者的这种安慰带有不理性的情感，仍然将明月的阴晴圆情与人的悲欢离合联系在一起，认为两者之间存在着正相关的关系，但是实际上，这种正相关是不理性的，只是作者自身的感情逻辑使然。
6、理解作者借咏月表达人生感悟的方式，把握作者情感的变化。
7、万里长江横渡，极目楚天舒。
8、聆听教师，从心理上做好上课的准备。
9、但天上和人间，幻想和现实，出世和入世，两方面同时吸引着他。
10、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
11、这是词人的感性占了上风，也是情到深处的不自觉语。但是接下来理智让词人发出感慨，人的悲欢离合、月的阴晴圆缺都是正常现象，自古以来就是如此。既然你我分处两地，那就让月光带着我的思念，到达你的身上吧。
12、人 有 悲 欢 离 合 ，月 有 阴 晴 圆 缺，
13、(弄清影)弄：玩弄。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
14、这首词是宋神宗熙宁九年(1076)八月十五日作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。
15、(子由)苏轼的弟弟苏辙的字。
16、弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：赏玩。
17、优秀教学设计赏析|《陈情表》—陈情说理有先后，人生忠孝能两全
18、(13)此事：指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。
19、向先辈们学习，写一段话，借月来抒发你的心声。
20、(12)不应有恨，何事长(cháng)向别时圆：(月儿)不该(对人们)有什么遗憾吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
四、水调歌头苏轼原文拼音
1、展示PPT，引导学生填空，复习巩固苏轼的常识。
2、凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。
3、词人醉酒望月，不仅向青天发问，明月是什么时候有的？接着化用诗经“今夕何夕？见此良人”的诗句，再问：今天是什么日子？为何明月如此皎洁。禁不住对天宫的想象，词人产生乘风归去的想法，又想着和人间比较，又如何呢？词的上阕是词人奇特的想象。李白是“诗仙”，苏轼被称为“坡仙”二人在气质、才华上是相似的，他们作品的风格都是普通人无法效仿的。
4、shén nǚ yīng wú yàng ， dāng jīng shì jiè shū 。
5、虽然苏轼本人是豪放派的的代表，但是并不代表他所有的词都是豪放派的，他是一位多才的诗人。
6、明月什么时候出现的？(我)端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。我想乘着风回到天上(，只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！
7、明 月 几 时 有 ，把 酒 问 青 天 。
8、播放王菲的歌曲《但愿人长久》
9、这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年(熙宁七年)苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。☆予人玫瑰之手经久犹有余香如果对你有帮助请点击好评☆。
10、(不胜)胜(shèng)：承担、承受。经受不住。(古代读shēng，现在一般读shèng)
11、子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
12、不胜(shèng,旧时读shēng)：经受不住。
13、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
14、提出问题，引导学生思考：(小组学习)
15、在词中这仅仅是一种打算，未及展开便被另一种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。这一转折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。
16、反复的朗读和点评，形成良好的朗读习惯。
17、公元1074年苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。
18、水调歌头·明月几时有宋苏轼
19、(4)把酒：端起酒杯。把，执、持。
20、《水调歌头·明月几时有》(作者)苏轼(朝代)宋丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
五、水调歌头苏轼原文翻译
1、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜(shèng)寒。起舞弄清影，何似在人间？
2、明月几时有？把酒问青天。
3、由作者引入到作品，点出该词在文学史上的重要地位。
4、由感伤离别转而为对离人的祝福。但愿人长久，千里共婵娟。词人以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，全词以美好的境界结束。结句与上阕“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的。
5、白话文释义：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
6、养成利用手边资料自主学习的习惯。
7、在这首词当中，哪几句话抒发了作者的情感?抒发了怎样的情感?这种情感始终保持一致吗？
