一、叶绍翁的古诗
1、(学古诗)出塞——王昌龄
2、(学古诗)浣溪沙(一曲新词酒一杯)——晏殊
3、农历三月是个绚烂如烟的月份，花儿不厌其烦的如约绽放。江南的油菜花早已蓄势待发，有些隐匿在小村落里的油菜花田要如何找？找个明媚的日子出发吧，去领略那一大片耀眼的金黄！
4、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
5、(学古诗)咏柳——贺知章
6、(là)落后腿(tiǎo)挑战
7、一天一个成语：终南捷径
8、江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
9、读万卷书，行万里路(书籍，名词)
10、(学古诗)清明即事——孟浩然
11、(生成问题的角度和方法：从主要内容、写作目的等角度生成并解决问题)
12、(学古诗)客至——杜甫
13、(学古诗)登岳阳楼——杜甫
14、应怜屐jī齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
15、(生成问题的角度和方法：从知识、技能、意图、过程与方法等角度生成并解决问题)
16、在我们业以置身其中的世界里，教育的目标务必是培养开放的、灵活的和适应性的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。(罗杰斯)
17、叶绍翁南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》:"应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"历来为人们所传诵。其他如《夜书所见》写儿童夜挑促织，景象鲜明，反衬出客中的孤寂;《嘉兴界》写江南水乡景色，颇饶风味;《田家三咏》写田家的生活片断，平易含蓄，词淡意远。
18、(学古诗)江畔独步寻花——杜甫
19、钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。
20、(学古诗)念奴娇·赤壁怀古——苏轼
二、叶绍翁的古诗作品有哪些
1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
2、嘉兴界叶绍翁平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。
3、代表作有：夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。嘉兴界叶绍翁平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。田家三咏叶绍翁织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱。田家三咏叶绍翁田因水坏秧重插，家为蚕忙户紧关。黄犊归来莎草阔，绿桑采尽竹梯闲。田家三咏叶绍翁抱儿更送田头饭，画鬓浓调灶额烟。争信春风红袖女，绿杨庭院正秋千。汉武帝叶绍翁殿号长秋花寂寂，台名思子草茫茫。尚无人世团圞乐，枉认蓬莱作帝乡。
4、请背诵表达思乡之情的古诗，展开竞赛。
5、一天一篇文言文：《医者仁心》
6、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，
7、目的何在？为了表现作者的写作意图。
8、无事时来立葑田，几回惊去为归船。——《鹭》
9、轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
10、(学古诗)雁门太守行——李贺
11、我的舞台(我的怀疑我倾吐，我的见解我展示，我的舞台任我舞)
12、(学古诗)次北固山下——王湾
13、金书宫殿玉阑干，雪瀑泉飞洞口寒。——《仙兴》
14、(生成问题的角度和方法：按照词、词的组合等角度生成并解决问题)
15、(学古诗)望庐山瀑布——李白
16、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
17、这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。
18、叶绍翁最著名的诗是《游园不值》。全文：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。翻译：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。扩展资料：《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。全诗写得十分曲折而有层次，十分形象而又富有理趣，尤其第四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。
19、(怎么学)读准字音，认准字形
20、评选史上最厉害八大诗人，你会选谁？清朝有一人上榜
三、叶绍翁的古诗有
1、《嘉兴界》平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。
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3、(学古诗)忆江南·江南好——白居易
4、(学古诗)相思——王维
5、"一枝红杏出墙来"摘自叶绍翁创作的七言绝句《游园不值》。游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
6、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
7、⑶小扣：轻轻地敲门。柴扉(fēi)：用木柴、树枝编成的门。
8、(生成问题的角度和方法：从语音、字形、节奏、语调、语速、记诵等角度生成并解决问题)
9、田家三咏叶绍翁抱儿更送田头饭，画鬓浓调灶额烟。争信春绾煨渑??萄钔ピ赫?锴А?
10、(学古诗)鸟鸣涧——王维
11、(生成问题的角度和方法：从内容、意图、技法、语言等角度生成并解决问题)
12、织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。叶绍翁的诗：
13、夜书所见(书：写。名词活用作动词)
14、萧萧/梧叶/送/寒声，江上/秋风/动/客情。知/有/儿童/挑/促织，夜深/篱落/一灯/明。
15、(生成问题的角度和方法：从对象、写法、意图等角度生成并解决问题)
16、(学古诗)钱塘湖春行——白居易
17、(学古诗)卜算子·咏梅——陆游
18、叶绍翁关于描写《送》的诗句“荡户和萍送，溪翁当竹看。”出自《赋葛天民栽苇》宋代·叶绍翁叶碍渔舟入，丛分水国宽。低回藏鹭渚，仿佛钓鱼竿。荡户和萍送，溪翁当竹看。所怜如许节，不耐雪霜寒。叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉人，南宋中期文学家、诗人。作品：《游园不值》《夜书所见》
19、《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
20、夜书所见(夜：在夜里。名词活用作状语)
四、叶绍翁的古诗带拼音
1、小扣：轻轻地敲门。
2、这首诗是南宁诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是意思是写，记录。在这首诗中，作者通过描写看见的梧桐、灯、儿童、篱笆，听见秋风呼呼吹过和梧桐树叶哗哗的声音，看见篱笆外一点朦胧的灯光和忙着促织的儿童，在这异地他乡的秋景中自己更觉孤寂与落寞。因为当时诗人正仕途不顺。
3、30首你只知道半句的古诗词，其实另外的诗句也精彩！
4、(学古诗)采桑子·清明上巳西湖好——欧阳修
5、(学古诗)鹧鸪天·桂花——李清照
6、读“写景”类(“景”象)
7、这首诗抒发了诗人怎样的情感？
8、翻译：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
9、(怎么学)按照要求，选择记诵
10、平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。
11、(学古诗)望月怀远——张九龄
12、开门迎客着山袍，井畔猕猴一树桃。——《访隐者》
13、诗人抓住了秋天景物的特点，一个“寒”字，外加“萧萧”和灯的“一”，写出了秋意的冷清。
14、(学古诗)浣溪沙漠漠轻寒上小楼——秦观
15、译句：江上吹来的秋风使客居他乡的人萌动了思乡之情。
16、(学古诗)春日——朱熹
17、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
18、(学古诗)山行——杜牧
19、他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。
20、揣摩：这两句的意思是“料想是小孩们还在兴致勃勃地捉蟋蟀吧！夜深人静了还有一盏灯亮着”。这是诗人的联想，通过秋夜灯火联想到了儿时在深更半夜借着灯火，津津有味地捉蟋蟀的情景，童年生活的乐趣让人回味无穷，对故乡的思念、对童年生活的怀念之情油然而生。
五、叶绍翁的古诗词
1、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。
2、夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。亲，里面没有什么葡萄哈，其中”促织“是蟋蟀的意思哈
3、(学古诗)田间——汪楫
4、类读法(全称：“类中类文章读学法”)
5、(生成问题的角度和方法：从文体、所写内容等角度生成并解决问题)
6、(怎么学)停顿恰当，节奏合理
7、(学古诗)诗经.采薇——第六章
8、(生成问题的角度和方法：从思想内容、技巧、意图、语言等角度生成并解决问题)
9、叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。南宋建炎三年(1129)，颖士抗金有功，升为大理寺丞、刑部郎中，后因赵鼎党事，被贬。绍翁因祖父关系受累，家业中衰，少时即给龙泉叶姓为子。光宗至宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。
10、想到这里，叶绍翁再也没有睡意，只是静静地站在窗前，听着屋外的秋风吹动梧桐叶沙沙作响……
11、(学古诗)清平乐·村居——辛弃疾
12、应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。
13、自主探究(自主生成问题→自主解决问题，合作解决问题)
14、银为须翅粉为肌，驱役春风不解肥。——《野蝶》
15、门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家。敲门很久，无人答应，更是冷清，可是一支红杏把满园春色透露了出来使人感到一种意外的喜悦。
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17、(生成问题的角度和方法：从释词、特殊句式、文化常识、译法等角度生成并解决问题)
18、柴扉(fēi)：用木柴、树枝编成的门。
19、《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。唐·白居易《太湖石》烟翠三秋色，波涛万古痕；削成青玉片，截断碧云根。风气通岩穴，苔文护洞门；三峰具体小，应是华山孙。题自画石曹雪芹爱此一拳石，玲珑出自然。溯源应太古，堕世又何年？有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。唐·杜牧《题新定八松院小石》雨滴珠玑碎，苔生紫翠重。故关何日到，且看小三峰。
20、(学古诗)游子吟——孟郊
六、叶绍翁的古诗
1、情愿就这样守在你(语文)身旁，情愿就这样一辈子不忘，我打开(教研)这扇窗，却看见长夜日凄凉，问你(语文)是否会舍得我心伤。
2、(学古诗)竹石——郑燮
3、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4、可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
5、(学古诗)旅夜书怀——杜甫
6、⑴游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。
7、(学古诗)赐萧瑀——李世民
8、(怎么学)类型迁移(学以致用，触类旁通)
9、夜：在夜晚。书：写，记录。见：古同“现”，出现，显露。萧萧：风声。梧：梧桐。叶：叶子。送：送来。动：使……萌动，使动用法。客情：旅客思乡之情。挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。
10、(学古诗)题诗后——贾岛
11、《田家三咏》年代:宋作者:叶绍翁织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱。《登谢屐亭赠谢行之》年代:宋作者:叶绍翁君家灵运有山癖，平生费却几两屐。从人唤渠作山贼，内史风流定谁识。西窗小憩足力疲，梦赋池塘春草诗。只今屐朽诗不朽，五字句法谁人追。天台览遍兴未已，天竺山前听流水。秦人称帝鲁连耻，宁向苍苔留屐齿。乙庵是渠几世孙，登山认得屐齿痕。摩挲苔石坐良久，便欲老此岩之根。吾侬劝渠且归去，请君更学遥遥祖。遥遥之祖定阿谁，曾出东山作霖雨。乙庵未省却问侬，莫是当年折屐翁？《游园不值》年代:宋作者:叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
12、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
13、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
14、(学古诗)观沧海——曹操
15、(学古诗)天净沙·秋——白朴
16、读“写人”类(“人”象)“写事”类(“事”象)
17、这首情思婉转的小诗有很多唯美之处，“寒”字可谓是一语双关，既有秋风袭来寒意逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字也在细节逼真处显露妙趣。它把儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、屏息凝气、喜怒无常的斗蟋蟀场面，表现的惟妙惟肖。真是“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思念亲人的温暖之情！这种欢快有趣的生活场景，让童真、童趣萦绕心头，这情景使众人感觉似曾相识，情不自禁地会想到自己的亲人，想到自己的童年的伙伴，想到自己家备受宠爱的孩子。使我们深深体会到诗中交织着叶绍翁悲欢离合、思乡念亲、凄情暖意、欢怀挂心、怀想故园的复杂情感。这种起落得体、张驰有度的小诗可谓诗中佳品。
18、(学古诗)过零丁洋——文天祥
19、游园值应怜屐齿印苍苔扣柴扉久春色满园关住枝红杏墙夜书所见萧萧梧叶送寒声江秋风客情知童挑促织夜深篱落灯明嘉兴界平野山见尽九芦苇烟悠悠绿水枝港撑南邻放鸭船田家三咏织篱界编红槿排石桥接断塍野涯差省事间茅屋两池菱
20、明末第一才子张岱，迷倒无数女人，有趣，才是一个人的顶级魅力
1、(怎么学)类型感知(浏览扫描，明确方向)
2、(怎么学)类型切分(火眼金睛，透视切割)
3、诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。但是，后来读者并不以这点儿为满足，而是按照自己的意愿，赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。
4、醉薄荷，扑蝉蛾。主人家，奈鼠何。主人清到骨，相对只杯茶。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。争信春风红袖女，绿杨庭院正秋千。枕上关心事，侵晨扫落花。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。屋后登山路，牛栏更向西。我来何所事，端为听松风。情话大全.
5、这首诗通过对秋风梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下灯火等的描写，抒发了诗人客居在外、思念家乡的情感。
6、林徽因痛恨陆小曼，张爱玲晚年为何跳蚤缠身，三毛又为何选择用丝袜自缢？
7、(学古诗)听弹琴——刘长卿
8、原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
9、诗人：孤独，寂寞，思念家乡，思念亲人，对童年生活充满了怀念之情。
10、(生成问题的角度和方法：从词意、技法及作用、用词意图等角度生成并解决问题)
11、窗外的梧桐叶被秋风吹得沙沙作响，送来了秋天的阵阵寒意，此时叶绍翁静卧在床上，虽已入夜，却丝毫没有睡意，听着秋风的声音，叶绍翁更加难以入眠。他的脑海里也有无数幅画面飘过，自己的亲人在干什么？自己的孩子在干什么？自己的家乡是不是也已微凉入秋？
12、(生成问题的角度和方法：按照“类中类文章读学法”阅读，从读学过程中生成并解决问题)
13、(生成问题的角度和方法：从基本类到包容类到基本类到包容类到迁移再到创新等过程中生成并解决问题)
14、(学古诗)早春呈水部张十八员外——韩愈
15、(怎么学)辨析多音字
