一、体现汉字特点的古诗有哪些
1、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看
2、体现汉字特点古诗？
3、这一环节主要是搜集资料的过程指导，引导学生通过查漏补缺的方式，解决查找资料过程中遇到的问题，进而补充、完善资料。预设1：没有通过合适的渠道查找图书，没有找到想要的图书；请教他人没有得到所需要的信息。
4、制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动
5、活动内容：查找体现汉字特点的古诗
6、(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?
7、师：在汉字中有许多字和词语的发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它们浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。请同学们默读有趣的谐音，说说你发现了什么？(课件出示有趣的谐音中的六则歇后语)
8、百管争鸣，笛清(狄青)难比萧和(萧何)
9、鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归相思王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思《鹿柴》作者：王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？送崔九裴迪归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里。终南望馀雪祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。怨情李白美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁？
10、一马陷足污泥内，老畜生怎能出题(蹄)——————解 缙
11、搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。
12、策划一次学校、社会用字调查活动，如调查同学的作业本、街头招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在调查的基础上，写成简单的研究报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字的规范化。
13、释义：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
14、请教家长：可可制作手抄报：糖糖
15、(5)通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音歇后语,哪一组先来出题?
16、交流:形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。
17、中朝大官老于事，讵肯感激徒婩婀。
18、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
19、提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。
20、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。 蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看
二、体现汉字特点的古诗有哪些
1、由于英文是由26个字母排列组合而成的文字，因此可以简化输入步骤；相比较之下汉字则不能如此，从字形上虽然可以拆解成不同的部分，但是被分成的部首或偏旁数量多，这样不但不能达到简化输入的目的，反而显得更为繁琐，于是从汉字字音上去考虑汉字输入被分成少量的语音元素组合排列，这样可以达到简化输入的步骤
2、江流石不转，遗恨失吞吴。
3、空山不见人，但闻人语响。
4、认真读读“阅读材料”，说说这些材料讲的是汉字的哪些方面？你提取到了关于汉字的什么信息？
5、搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，同学们开展了简单的研究。
6、鸟处笼中，心思槽巢(曹操)，恨关羽(关羽)不得张飞(张飞)
7、同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗?(生自由回答)下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。
8、双减的意义在于根据学生的不同个性和特点设计不同的作业，让每个孩子的个性得到最大限度的发挥，本单元作业设计，力求体现彰显学生个性，提高学生参与并完成的积极性。本课活动作业设计中，我努力体现自主、合作、探究的学习方式，促进学生创新意识与实践能力的发展，从而增强学生对语文、对汉字的学习兴趣。
9、莲子心中苦，梨儿腹内酸。谐音：怜子心中苦，离儿腹内酸。井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。谐音：井底点灯深嘱伊，共郎长行莫违期。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。谐音：东边日出西边雨，道是无情却有情。若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。谐音：若使枇杷能结果，满城箫管尽开花。因荷而得藕，有杏不需梅。谐音：因何而得偶，有幸不许媒。师姑田上担禾上，美女堂前抱绣裁。谐音：师姑田上担和尚，美女堂前抱秀才。孔子生于舟未，光舞起自汉中。谐音：孔子生于周未，光武起自汉中。狗啃河上骨，水流东坡诗。谐音：狗啃和尚骨，水流东坡尸。一望二三里，烟村四五家。楼台六七座，八九十枝花。注释：巧用数字一到十来写诗。
10、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
11、 温庭筠 〔唐代〕
12、(2)你还知道哪些有趣的汉字故事?
13、若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。 谐音:若使枇杷能结果,满城箫管尽开花。
14、在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是自己需要的材料。
15、学生搜索到了老师需要的动画片，老师奖励全班同学观看动画片。(此动画片有4分钟，可以选择性观看其中部分)
16、汉字特点古诗有无题等
17、从收集到搜集，从了解汉字与生活的关系到汉字悠久的历史，同学们通过学习和研究不难发现，汉字其实是古人们用心体会世界后留下的产物，千百年来，不知道经历了多少演绎，汉字才有了如今这般模样。
18、春蚕到死丝(思) 方尽,蜡炬成灰泪始干。
19、中国共产党百年来风云激荡，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争。作为六年级的同学，我们又如何体会这份初心使命呢？六年级的三位老师带来孩子们进行了“奋斗的历程”的项目化学习。
20、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯(句)
三、体现汉字特点的古诗有哪些五年级四句
1、八月九月天气凉，酒徒词客满高堂。
2、灯笼笼灯，纸(枳)壳原来只防风
3、长虹垂地若篆字，晴岫插天如画屏。
4、整理搜集好的资料，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会、办手抄报、学习成果展等活动。
5、《雨晴过石塘留宿赠大中供奉》宋· 黄庭坚
6、诗文：御柳如丝映九重，凤凰窗映绣芙蓉。景阳楼畔千条路，一面新妆待晓风。
7、如果图书馆有电子检索设备，也可以请图书馆工作人员协助进行电脑检索，找到相关图书的准确位置。
8、醉着鸾皇衣，星斗俯可扪。
9、孙猴子坐金銮殿——不象仁(人)
10、通过综合性学习，培养学生的综合学习能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
11、笺麻素绢排数厢，宣州石砚墨色光。
12、崔玚小组展示交流的是关于体现汉字特点的古诗，通过谐音，大家很快便发现了规律，不禁跟着吟诵起来。
13、教师补充汉字信息：课前老师还提到了关于汉字信息的汉字演变故事、汉字有趣故事，请大家看看课本43页的“活动建议”，你还能补充哪些有趣的汉字信息？填写在学习单里。(古诗、歇后语、对联、故事等)
14、汉字是平面型方块体文字.汉字是表意性质的文字.汉字的形音义之间原本存在一定的理据.汉字记录的语言单位是汉语的音节.汉字记录汉语是用整个字形跟语音相联系的,一个汉字代表一个音节.汉字记录汉语不实行分词连写.汉字数量繁多,字形结构复杂.汉字具有一定的超时空性.
15、释义：皇宫翠柳绿千般，映照着九重宫殿。雕有凤凰的花窗与绣有荷花的窗帘相映生辉。 宫内楼边的条条道路上，柳枝干丝万缕，一抹青色，好像美丽的宫女们新妆一样清丽，迎接着晨风的吹拂。
16、同旁诗：浙海江深波浪流，慇懃思想怨悲愁。客官宵定寒窗宿，达道逍遥远近逰。(利用汉字的偏旁特征作诗，每个诗句中每一个字都是同一偏旁)
17、《西洲曲》，五言三十二句，是南朝乐府民歌中少见的长篇。全文感情十分细腻，“充满了曼丽宛曲的情调，清辞俊语，连翩不绝，令人‘情灵摇荡’。”《西洲曲》可谓这一时期民歌中最成熟最精致的代表作之一。
18、金绳铁索锁纽壮，古鼎跃水龙腾梭。
19、三位语文老师真正实现了“指导者”的角色。活动前，积极研讨教材、全面分析学情、结合活动主题制定《中华传统节日》项目化学习方案，合理安排课内教学和课外活动。活动中，指导学生完成各项任务，并对重难点进行点拨，引导学生进行合作学习，对喜欢的传统节日进行深入的探究，关注作品的质量，鼓励学生大方自信地展示！
20、谐音：狗啃和尚骨，水流东坡尸。
四、体现汉字特点的古诗有什么
1、以“搜集体现汉字特点的故事”为例，指导学生在图书馆查找资料。
2、学习搜集资料的基本方法。
3、(4)拓展:小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。
4、(1)学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。(日、田、立、也、休、斗、默)
5、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
6、这一部分主要任务是组建小组和制订活动计划。将教学过程分成若干环节，先尝试组建小组，再在教师指导下协调完善；先尝试商讨活动计划的各项内容，再根据范例进行梳理并记录下来，目的是给学生更多自主参与和实践的机会。组建小组和制订计划的过程，也是提高学生合作协调能力的过程。引导学生组建活动小组。
7、激趣导入，揭示学习内容
8、总结搜集资料的方法，用思维导图的形式呈现。
9、搜集更多资料，了解汉字的历史。
10、辞严义密读难晓，字体不类隶与蝌。
11、飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。
12、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(晴－情)
13、同桌交流后，指名回答。
14、诗文：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
15、学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。
16、鸟处笼中，心思槽巢(曹操)，恨关羽(关羽)不得张飞(张飞)
17、教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。
18、无题·相见时难别亦难赏析
19、置莲怀袖中，莲心彻底红。(莲—怜)
20、两舟竞渡，橹速(鲁肃)不如帆快(攀哙)
五、有哪些体现汉字特点的古诗?
1、初步了解汉字的演变历史，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2、搜集资料方法的学习，关键在于操作。通过教师演示、学生尝试，能让学生较清楚地把握搜集资料的流程，明白过程中出现问题应该如何应对，从而提高搜集资料的效率。(1)带学生到图书馆实地教学，引导学生思考：想找到相关的资料，可以在哪些类别中寻找？提示学生关注语言类、文化类的书在什么位置，让学生到相应的书架上去翻阅图书。
3、整理一些关于汉字文化的小故事。
4、公从何处得纸本，毫发尽备无差讹。
5、比如:“草”,“早”是它的声旁,“艹”是它的形旁。
6、活动中，学生通过查资料、访谈、动手体验等方式，收集我国“中秋节”等传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗；在小组内分工合作，制定活动计划，设计“年夜饭”等丰富多彩的风俗活动；选择自己最喜欢的传统节日，运用手抄报、思维导图、感言等分享展示自己的成果……
7、小学语文五年级下册第三单元综合性学习内容是“遨游汉字王国”。在老师的组织下，包头市第三十六中学小学部五年级四班的同学们组成小组搜集资料。各小组分工明确，途径多样、并注重交流。经过一周的精心的准备，同学们用两课时分组进行了猜字谜活动，举办了趣味汉字交流会。
8、释义：皇宫翠柳绿千般，映照着九重宫殿。雕有凤凰的花窗与绣有荷花的窗帘相映生辉。宫内楼边的条条道路上，柳枝干丝万缕，一抹青色，好像美丽的宫女们新妆一样清丽，迎接着晨风的吹拂。
9、答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。
10、搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”故事。
11、谐音：东边日出西边雨，道是无情却有情。
12、师：这节课我们不但了解了汉字的的有趣，还知道中国汉字的博大精深，请同学们课下好好完成活动计划，我们将在语文学科活动上进行小组展示。期待大家的优秀杰作。
13、羲之俗书趁姿媚，数纸尚可博白鹅。
14、学生在组内交流，熟悉彼此搜集的资料。
15、学生自由读课文开头的一段话。
16、借助“阅读材料”，打开活动思路
17、首先上台展示的是于皓轩小组，组长宣布猜谜规则，观众分为四个大组，猜出一个字谜得10分，得分多者胜出后，教室里同学们摩拳擦掌，竞争氛围立马显现出来。组员陈佩琴计分，其他组员待命。于皓轩主持风格幽默风趣，当同学们猜不出来时，他会给出一点点提示，降低难度，如果同学们还是猜不出来，就由搜集这条字谜的组员来讲解猜谜思路，继而揭开谜底。当谜面一出来，教室里静得连呼吸声都能听见。随即同学们的小手举得老高，生怕抢不到答题机会，不能为本组加分。由于主持人调动了同学们参与的积极性，教室里气氛活跃，各组的得分呈现你追我赶之势，气氛热烈。
18、预设2：搜集的字谜难度太大、数量太多，资料过于繁杂。
19、美女堂前抱绣裁(秀才)
20、这是一首描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。
六、体现汉字特点的古诗有哪些
1、生当作人杰，死亦为鬼雄。
2、在世界的文字之林中，中国的汉字是异乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统。跟随我们五年级的同学一起开启汉字的奇妙之旅吧！
3、体现汉字谐音特点的古诗:
4、感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
5、强调搜集资料的办法
6、三位教师在教学过程中，注重引导学生在自主、合作、探究的学习方式中成长。教师指导学生批注和收集整理的方法，再组织学生合作学习，把目标放在提高每个小组合作的实效性上，尽可能通过合作让每位学生的个性都得到发展，充分发挥学生的主体作用。
7、释义：秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的情人。什么时候才能把胡虏平定，丈夫就可以不再当兵远征。
8、学生观看动画片后，指名谈谈观看感受。引出“趣”，板书：汉字真有趣。
9、因荷(何)而得藕(偶) ,有杏(幸)不须梅(媒)。
10、下联的意思 是：太阳在天上的时间越来越短(所谓晷短，此乃夏至后发生的自然现 象)，日夜的时差越来越长。
11、终南阴岭秀，积雪浮云端。
12、湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。
13、元旦晚上,小弟带两位侨生到家晚餐,一个性情开朗,一个较为拘谨.
14、《题静庐写秃松小品》近· 老舍
15、(1)读了这个故事，你有什么感受？
16、(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的一句话。这种形象而俏皮的口头用语浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。
17、谈话导入,激发兴趣。
18、(3)从第5则材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。(教师相机板书：谜语谐音字形声字)
19、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
20、作者：唐代温庭筠
