一、发现小鸟窝的说说
1、相信我，这个被他们成为鸟巢的体育馆真的很棒，比我以前见过的有所不同。
2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
3、生28：我认为鸟窝是梦开始的地方。因为鸟窝孕育着小鸟，它终有一天会长大，会带着自己的梦想展翅飞翔。
4、师：“光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一片叶，守着树。秋深得很彻底了。”这段文字，我读了两年了，每次读到它，我的内心总会腾起细波来。我们同学今天第一次读到它，你告诉我，你最喜欢文中的哪些句子？
5、释义：北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
6、聊天导入——绿的联想
7、生13：像你说刚才所说的，有一种力量叫做顽强。无论是是屹立在沙漠中的绿树，还是枯黄的叶子，还是已经凋落的树枝，它们身上都有一种顽强的精神，让它们具有生命力。
8、教师思考：孩子们在区域中用不同的方式来走进鸟窝，表现鸟窝的特点，形成了对鸟窝的表征思维，在这之中，孩子们的思维能力得到了提高，搭建水平也有了提升，同时通过阅读丰富对鸟窝的认识。
9、鸟儿掠过的湖面留下一道道痕迹，这是他们共同演绎出的节目。鸟儿随着波浪远去的地方而远去，留下的只有坚定背影。突然，雨点击打着湖面，湖面也渐渐的平静下来。风停了，雨滴打过的地方出现一圈圈涟漪，好似在欢迎雨水的到来……
10、生31：我觉得青青的树木正如我们青葱的岁月。森林里的鸟窝正象我们每一名高中生，孤零而努力的成长着。希望有一天，我们的羽翼能够丰满，能够用我们的力量飞出这片森林，走向我们更美好的未来。
11、琳佳也发现了，转头问其他小朋友：“你们看清楚了吗？刚刚有只小鸟飞过去了。”
12、小组学习：区域里的鸟窝
13、文化寓意：仪态庄重，雍容华贵的象征。
14、师：从一个没有污染的绿色，想到外面的世界被破坏的残酷性。她的思维开始从绿色走向社会问题了。
15、生35：看到这幅图我会想到一个词——和谐，大树毫不吝啬地为鸟儿提供一席之地，让它们建窝。鸟儿们用自身的欢乐给大树提供无限的生机，它们相互依偎，相互陪伴，共筑成一道独特的风景。
16、生33：我觉得鸟窝像留守老人或儿童，他们很艰难的生活着，就像被遗忘在一个地方。
17、(内容介绍)因为某种原因从魔界来到人间的4个公主，魔法师莜玛、吸血少女帕克拉、狼女莉露、人造人铁子，在巨木上搭建的鸟窝一样的房子“破屋”中住了大约一周左右。由于不适应当前的生活，莉露被猎人用银弹击中，帕克拉变成了灰，铁子感染了病毒，莜玛又乳房大暴露...这些都是上次发生的乱七八糟的事情。那么，这次又会有什么样的故事呢...
18、胡马依北风，越鸟巢南枝。——《行行重行行》佚名(两汉)
19、师：请坐。她说看到这绿色的时候，会想到希望和生机，这其实是我们很直觉的一个反映。还有没有？老师其实想到的还有很多，请你来说说看。
20、家里有好吃的，她都给我。家里有白面做的馍，她也会给我吃。后来，奶奶病了，去世了，我们就很少回去了，就没有了团圆。门前有一条小溪，到现在还源源不断的流着，小时候我和姐姐去河里抓螃蟹给奶奶看，那时奶奶就高兴地摸着我的头，还给我讲笑话。(生哽咽着)
二、描写小鸟搭窝的句子
1、“写作是什么？写作是寻找，找回我们的心，找回我们的美好，找回最初天清地宁的世界。”
2、夜深人静的时候，世界安静了，连平时叽叽喳喳的小鸟都睡觉了。
3、(他乡)中秋月亮老家最圆
4、观察鸟窝摇椅表面。座椅与鸟窝摇椅架之间的连接用的是环扣的铁链，可以根据个人身高调节铁链的长度，从而改变秋千座椅的高度。秋千表面都涂上了防锈漆，可以更好的防水，适合户外使用。
5、师：非常好。所以，同学们，你看吗？合理利用鸟窝的元素，把它化为自己生命中的一个瞬间，于是就写下今天这个片段。
6、越鸟巢干后，归飞体更轻。——《晚晴》李商隐(唐代)
7、——箩筐鸟窝盖好了屋顶，可以挂到窗外的玉兰树上。踩着梯子爬上去挂。
8、生41：高楼大厦，拔地而起，道路纵横交错。少了那一抹绿色，少了那一个鸟窝。可是，面对冰冷的钢铁，我们的感情却变得更加冷漠。想起过去，是否察觉丢失了一些东西，希望我们都做精神的拾荒者。在科技前进的步伐中，别让科技吞没了情感。
9、风一阵紧似一阵，刺槐树上的叶，掉了。苦楝树上的叶，掉了。直到一个村庄的叶，都掉得差不多了。天空开始变得又高又远，村庄呈苍茫色。光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一片叶，守着树。秋深得很彻底了。
10、“绳索桥”的探索、构建带给孩子材料属性思考和欢乐的体验，在树与树之间的架桥，还应该有更多的材料供给孩子尝试，比如竹竿桥、木板桥、树棒桥等不同的桥；在树上绑桥时，有树结、树杈部分更容易绑稳；除了孩子们建构出的这种“上单下单”的双绳索桥，还可以有“上单下双”三绳索桥、“上双下双”四绳索桥……这些都需要教师在深入了解五大领域核心经验和分析游戏活动场地、材料以及充分观察孩子、解读孩子的基础上得以完成。
11、鸟窝摇椅连接带的保养。重点保养吊带接触的两个连接点。吊带接触的两个连接点是运动最多的地方，如果那两个点已经出现了磨损，而我们又不知道，继续玩的话，可能意外就在这个时候发生，如果从鸟窝摇椅上掉下来，可不是小事呀，轻则受皮外伤，重则跌断骨头，因而，定期对这两个地方作出检查和及时修理时很有必要的。
12、幼儿观察监控，发现了提出值得继续探究的新问题。
13、“这是之前的那只，他毛长长了。”
14、雨佳：“我们没有钱啊。”
15、看，还有宝贝带了颜料、水彩笔给鸟窝装饰，还有给鸟宝宝准备的玩具。
16、鸟窝筑在高高的树上，树是刺槐树，或苦楝树。鸟窝都是喜鹊们筑的。它们筑的窝，大，有面盆那么大，托在高高的枝丫上。窝筑得简陋，枯树枝乱七八糟搭在一起。它们是憨夫憨妇过日子，搭了窝棚住，也能将就着的，只要每天能看到太阳升起，日子里就有快乐。
17、甩绳子上树、搭木板上树、垫石头上树，是孩子们经过预测上树方法后验证的过程，是一个用试误法探究的过程，对于幼儿的学习是有价值的，能导致幼儿认知冲突，有益于知识经验的建构。因此，应该把困境和麻烦留给孩子，给他们操作、体验、探究的空间，不要太多地去干预其自主解决问题，即使是失败，孩子也有望得到更多东西。
18、孩子们有了安监控的想法，教师提出了问题：“小朋友说可以买一个监控，我们怎么买呢？”
19、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
20、有两样东西，无论在什么地方看见，我的心里，总会腾起细波来，碎碎的，是轻风拂过，每道褶皱里，都是柔软与温情。这两样东西，一是树上的鸟窝，一是门前的小河。
三、发现了鸟窝,朋友圈说说
1、释义：越鸟的窝巢已被晒干，它们的体态也恢复轻盈了。
2、古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。——《咏怀古迹五首·其四》杜甫(唐代)
3、它们思索了一遍又一遍着，回想了一天又一天，它们最终发现，每一个枯枝和泥块都在重要的地方，如果缺失了哪一块，它们这个坚固的小窝可能会在瞬间崩塌，有可能会禁不住风雨的侵袭，我们的人生也是这样。回首过往，我们会发现，我们经历的每一个瞬间都是那么的重要，无论删除我们经历的任何一个瞬间，今天的自己就会和删除瞬间的那个自己完全不一样。
4、果果说：“鸟窝是用什么材料做的呢？”
5、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
6、在组织孩子选择上树材料前，教师进行了教研。大家充分讨论，认为大班孩子在平时游戏中攀爬人字梯和一字梯已轻车熟路，再用这样的梯子对孩子来说没有挑战，应该使用结构化程度较低的材料，发挥孩子们的动手能力、想象力，创造性使用替代物，找到上树的办法，会更能促进孩子的学习和发展。于是，在孩子们去选择材料之前，老师把材料区的梯子全部收了起来。
7、师：鸟窝虽简陋，但搭建却充满着爱心的，所以我们会想到，我们的父母为我们精心营造的这个可能还是简单的家，但是我们还是很感恩他们，因此这个鸟窝让我们想到了温暖，想到了父母的爱。
8、普通的鸟巢都是用草和细枝筑成的，很轻，拿在手里稍一用力就碎了。
9、我变得树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的正方形的，还有长方形的圆形的椭圆形的菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞，我喜欢它的原因是，有各种形状的鸟窝
10、鸟窝所在位置是在邻妹家阳台楼板下面相同方位。当我拜托她多拍照片以后，她们就经常从阳台窗户往下看。两只大鸟非常谨慎，哪怕是很小声音，只要有人头伸出窗外，鸟儿立刻就飞跑了，只能看到像大碗一样空空的鸟窝。有一天邻妹和往常一样打开窗想拍一张鸟在鸟窝里照片，可刚才还蹲在窝里的黑鸟立刻惊恐地飞离鸟窝，在附近一边叫喊一边盘旋不走。这时邻居突然发现，鸟窝中间清清楚楚躺着一枚鸟蛋，女主人兴奋的拍下第一张鸟窝里第一枚鸟蛋照片。刚关上窗户，那只在附近盘旋的可能是刚刚产过蛋的鸟妈妈，急急忙忙飞回鸟窝。第二天、第三天、第四天、第五天、几乎是重复完全相同的场景，女主人拍下了这同一鸟窝一天増加一枚鸟蛋的珍贵照片。从第六天开始、鸟蛋已定格在5枚上……
11、乐山市市中区茅桥幼迎阳分园
12、山上的鸟没有回答，展翅飞走了，再没有回来。
13、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
14、2012年，经区园林绿化局申请，市园林绿化局批准，依托白河堡水库管理处，北京市白河堡水库市级野生动物疫源疫病监测站成立，主要承担白河堡水库周边地区的野生动物疫源疫病监测任务。每年春秋季有数百只候鸟从此经过栖息、觅食，常见鸟类资源种类比较丰富。常见兽类有獾、兔、刺猬等；两栖动物有青蛙、蛇等；鸟类有黑鹳、苍鹭、野鸭、天鹅等。优质的水源构成了一个立方体的生态系统，水下鱼虾，为水上鸟类提供了绝佳的食物，“水立方”的存在，“鸟巢”的存在，再次印证了“燕山天池”绝佳的生态环境。
15、生29：看到鸟窝，我能想到成长。因为鸟窝建在树很高的地方，幼鸟要下来，必须要靠自己学会飞翔，才能下来。所以我们学会成长，才能真正的离开家，独立进入社会。
16、生15：我觉得，我们是大自然的一部分，你现在给我们上课就是奉献。
17、师：还有没有？你来说。
18、师：综合性的，你是第一个把三幅图一起概括来讲的同学，你让别人无路可走了！好，最后一次发言，你来说。
19、生24：我喜欢第二段的最后一句，“它的窝筑的很简单，但是只要每天能看到太阳升起，日子里就有快乐。”让我们想到了自己，我们虽然是山区的孩子，但只要好好学习，我们也有美好的未来。
20、鸟妈妈都不在，要把鸟妈妈引过来陪小鸟。(怎么引过来呢？)可以模仿小鸟叫，或者戴小鸟的面具也可以。——睿睿
四、看见鸟窝有小鸟说说
1、阳台前无遮无挡，经常看到两只黑色的比野鸽小点儿的鸟儿(后来知道叫乌鸫鸟)在窗前飞来飞去。有时候我们在阳台上读书讲故事，大胆的黑鸟居然站到窗外边崖上朝我们看。有一次，一只黑鸟又在那里看我们，小孙子举起手上饼干逗它，鸟不但没飞走，反而把头左一偏，右一转的看着小孙子手上的饼干，好像是想要吃似的。小孙子起身还没靠近，鸟儿酒吓得飞走了。打那以后，我经常在落地窗外沿撒些大米，豆子。鸟儿也不客气，经常飞来，当着我们的面啄几口，当然更多的是趁我们不在时饱餐一顿。
2、冬的到来，让“一枝绿叶入窗来”的景象悄然离去。但树还是那棵树，窗还是那扇窗。那树叶飘落后，把孩子们当时只能隐约看到的鸟窝，完全呈现出来，听说，孩子们当时在猜想的鸟窝，最近好像有了新线索！
3、肖老师联系上一个教学环节，说到小草的人生是否是运气，学生能很快反应，不是，那是小草的本质，是它在匍匐岁月里的艰苦向上。成功的过渡并引发学生的思维进阶，面对教师出示的多幅图画(荷叶水珠图、树上鸟窝图、秋天落叶图、悬崖瀑布图)，学生打开了话匣子。学生将图画与人生的运气这一话题进行连接，思考到了事物的发展不是运气而是顽强的拼搏，不易的坚持，不懈的努力。在学生说到这些方方面面时，肖老师还不忘培养学生的文学素养，让学生在表达的同时，注重语言的文学化，注重语言的描述，可谓是将培养语文素养和提高表达能力贯穿在课堂的每个细节中。
4、生5：你可能会把我们这里和你的家乡做对比，然后想到绿化。
5、随着前一环节的思维激活，肖老师继续引导学生递进思路，深化思维。出示的演示文稿文字言简意赅，同时承上启下。“鸟语花香，潺潺水声，是我们接触大自然最常见的景象”，就像之前的小草那一抹不经意的“绿”，“在下面的画面中，你能感悟到大自然中——有一种人生不是运气”，学生们观察出示的自然风景画面，作为高三的学生，这些画面大多是见过熟悉的，可是平常是否有真正认真地去感悟？也不竟然。
6、幼小衔接丨为了实现毕业前的最大心愿，孩子们向园长妈妈提出申请……
7、我们发现鸟巢。我们春游时发现鸟巢。我们家今天春游时发现鸟巢。我们家今天春游时在树林里发现了许多百灵鸟的鸟巢。
8、首先非常认可赞赏你的这种心，慈悲万物，对小动物的爱护，有这种心态的人一生错不了，宅心仁厚，宽以待人，对你这种心态表示敬仰，你可以提前两天跟小鸟说说要给他们搬家，搬到什么地方，这样多沟通两天然后再搬这样就圆满成功了，小鸟也会感谢你的，并且有句话，小鸟不进愁门，也说明你家里是祥和温馨的，祝福你好运连连，安康相伴
9、生27：我会想到我的父母，因为这个鸟窝是那些成年的鸟一根树枝一口泥的一点点的堆积起来的，就像我的父母一样，他们为给我们提供一个健康温暖的生活条件，也每天在外不辞辛苦的工作着，才最终给了我们一个温暖的家，使我们想那些小鸟一样健康茁壮的成长，然后才有力量去展翅高飞。
10、三期工程的主创人员是静静、嫒嫒和馡馡，先把树枝用毛根绑起来，再绑上一块布，放点碎纸，简单温馨的树枝鸟窝就完成啦！
11、生22：这段文字让我感触比较深，打动我内心的一句话是第一段最后一句，“这两样东西，一是树上的鸟窝，一是门前的小河。”我小时候，经常到爷爷奶奶家玩。奶奶生前，我们一家人都会上去。我爷爷家门前有一棵很大很大的樱桃树，夏天的时候，我们姊妹在树下吃樱桃。门前还有一片竹林，竹林旁边也有一棵树，树上也有一个鸟窝。奶奶生前待我很好，她那个年代的人有重男轻女的思想，我是家里唯一的男丁，她待我很好。(生笑)
12、悄悄告诉你，我的幼儿园里有个鸟窝——系列故事
13、2020年春节疫情爆发，儿子儿媳在北京，我和老伴带着5岁多孙子留守老家140天。最初几个月只能在家中活动，高楼阳台，光足温暖，是我们带孙子晒太阳、讲故事、看风景最好的地方。卧室通阳台，躺在床上，可以看到闪闪的星星，可以听到清脆的鸟鸣。
14、孩子们把木板总会滑的原因归结为绳子绑少了、没用力和绳子粗了等原因，没有发现其实是缠绕方法的问题，他们多采用单对角绕，双对角绕、平行绕、组合绕等较为复杂的缠绕方法几乎没有。虽然暂时爬上了树，但这样绑的木板容易松动不牢固，如何丰富孩子绑的经验，把树梯绑得又牢固又方便上树，是一个有价值的学习契机。
15、于是，老师组织了第二次材料选择。在让孩子们找材料前，老师先请他们说说想用什么办法上树，根据孩子们的想法，教师选择提供了各种各样可能会用到的材料，再让孩子们找需要的材料，这一次95%的孩子找来了材料。当老师赋予孩子自主选择的权利，给予孩子开放性选择前，教师应先帮助儿童梳理自己的想法并进行计划，这可以培养儿童游戏的目的性、条理性。儿童选择到适宜的材料后，容易获得成功感和安全感，也为后续成功上树提供有效的支持。
16、释义：翡翠鸟在曲江上的楼堂上作巢，原来雄踞的石麒麟现今倒卧在地上。
17、师：该是怎样的热爱，才能写出这个美妙的比喻。喜鹊的窝竟然是这颗光秃的树上的最后一片叶，这个句子，真的，嵌进了我的内心，我永远忘不掉。把一个喜鹊的窝比成大树上最后的一片叶子。写的真好，请坐。还有没有？
18、师：所以当科技慢慢的吞噬我们，慢慢的用发展来铺延这个社会的时候，别忘记，科技的背后很可能带来人文的情感。因此，从鸟窝的呼唤，听懂了它的内心。
19、鸟宿池边树，僧敲月下门。
20、“对，小鸟肯定回来过！”
五、发现果树上有鸟窝的说说
1、老师的话：我不是故事的缔造者，只是孩子们的搬运工。
2、生30：我看到鸟窝，我会想到鸟在建造鸟窝时那种忙碌的身影。我家阳台对面树林，有个正在建的鸟窝，每天回家，我看到了鸟窝一点点变大的过程。由此，我想到了小鸟建窝的忙碌身影。
3、师：有两句话我重复一下：希望我们都做精神的拾荒者，在科技前进的步伐中，别让科技吞没了情感。多么贴切的语言！
4、中午，王叔叔来到了班上，和孩子们一起讨论安监控事宜。
5、师：你喜欢其的那一句话呢？
6、师：最后一次发言，你来说这段文字中，那些文字能打动你？这个鸟窝最能打动你的地方？
7、在进行了鸟窝的调查后，孩子们对鸟窝的形状、特点、作用又有了进一步的好奇及探索欲望。由此生成集体学习活动《鸟窝的秘密》。
8、释义：燕巢早已筑修好了，连小燕子都长大了。一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。
9、删除我经历的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。
10、师：梦想、希望往往是孕育在最简单的地方，但是只要有一颗素朴的心，就会飞翔。
11、师：这个世界上任何一种奔腾，都需要有巍峨为它作伴，所以有一种力量叫做友谊。所以，同学们，我们看看，这些都是自然的画面，如果慢慢品，我们都是可以品出其中美丽的画面。老师对这一幅鸟窝的画面特别有感情，这节课我们一起读这段文字。
12、展开全部长这么大，很少看见有一个鸟窝里有12只鸟的情况，什么鸟能这么生？再者，检方的证据已经指明了他是知道自己卖的是国家二级保护动物最后再来说说媒体报道的在家门口掏鸟窝，燕隼是猛禽，产蛋一般一窝4个，能有两只存活都算不错了，他掏了12只，就至少要6个窝，而猛禽类都是有领地的，范围还不小，可见这12只是需要跑多大的范围才会捉齐，除非这些燕隼都改了习性，不再有领地范围了，然后都在他家门口筑巢，并且还把蛋下到一个窝里，不然哪来的家门口一窝12只，所以可以充分说明他是有预谋的犯罪，这样的人有什么可值得同情的，媒体报道肯定是有人在后面给他家人支招，想通过社会舆论来减轻刑罚，所以才故意在报道中误导大众
13、这次无意间的发现，引发幼儿对鸟窝的好奇心、探究欲，对身边的自然现象和人与自然的关系有了更近一步的认识，发挥了幼儿的主观能动性。作为老师，我及时捕捉孩子的兴趣点，选择适合的对象引导幼儿乐于观察，通过讨论、设计等鼓励幼儿提出问题、解决问题，从而对鸟窝的认识更加全面和深刻。
14、要对写作有更大热情，要对事物有情感联系是需要立足于生活这个大舞台的，体会每天当下的生活，沉醉于生命的怡然状态，引导学生发现生活中的美，这样写出来的文字才能有情有实。
15、主编探园丨四万分之一的小梦想：让农村娃也能活出未来
16、不同材料具有不同属性，同一种材料运用在不同的地方，所达到的效果是不同的，了解材料的属性并能与材料有效互动也是孩子在游戏中需要获得的核心经验；当游戏中可能出现安全问题时，孩子也在学做合在不断的经验积累和自我判断能力提升的过程中，他们会有更可靠的安全意识和自我意识的成长。
17、带着孩子们的猜测，下午，孩子们又来到了篮球场。
18、师：你说说老师想到了什么人？
19、释义：新春三月燕子噙来百花，散着花香的巢儿刚刚垒成。梁间的燕子啊，糟蹋了多少鲜花多么无情！
20、释义：我劝你们不要打枝头上的鸟儿，幼鸟还在巢中等待母亲的归来，弄不好一石数命啊！
六、发现小鸟窝的说说
1、我与鸟巢相会，终于一同走在一起，站在这片广阔的蓝天下，站在值得骄傲的中国的沃土上，我心潮澎湃，视野变得更加的开阔了。
2、鹤巢松树遍，人访荜门稀。——《山居即事》王维(唐代)
3、许多看过“鸟巢”设计模型的人这样形容：那是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
4、师：这里讲的非常好，她把我想到的全说出来了。我想到了人，想到了你们，也想到了我们。
5、幼儿园旁边有一片闲置的空地，被绿化园林商租用种植了许多桂圆树，树多、地面平整，便成了孩子们经常玩耍的乐园。一天，老师带孩子们到树林里捡落叶，小杰指着树上惊讶地叫道：“快来看呀，那里有一个鸟窝。”孩子们一下子聚到树下，七嘴八舌地说道：“鸟窝里有鸟吗？”“有鸟蛋吗？”“里面会有鸟宝宝吗？”……孩子们对鸟窝产生浓厚兴趣，都想爬上树去看看鸟窝里有什么。
6、——没关系，我们可以自己折了小鸟放进去。
7、大家说丨丁海东：一个国家的凝聚力，从每个小孩爬过的树趟过的水钻过的洞开始
8、这个没研究过。我都是过几天去看一次的。楼上。鸟类不一样，出壳时间也不一样，就像白眼圈，我们广东叫白眼圈。那种鸟不用2个星期就出窝了。你要等到第15天去，鸟早就飞走啦。
9、师：每一种粗糙，每一种精致的成功背后，其实都有你的忙碌，有你艰辛的付出，所以不要看你在什么样的高处，更要看你付出了什么。这是你的想法，越来越好了。
10、幼小衔接｜暑假倒计时！快来get这10个有心意、可操作的毕业仪式！
11、要孵了鸟宝宝才会慢慢长大，不孵不会长大。——芸芸
12、朱宝树，银行工作四十载，热爱文字50年，花甲笔耕不辍。在报刋发表文章近百篇，被《中国金融文库》《中国金融家论商业银行改革》等经济金融专著收编近10篇。在“淮网文学”等平台分享散文游记诗歌等300余篇。写我心、记我行，记录美好，分享感动。
13、除非是发现了你的小孩。
14、第一个题：删除我经历的任何一个部分，我都不能成为今天的自己。这是深圳的高考模拟题。把你写的，慢一点读给大家听。
15、生36：每天，一大一小两只喜鹊都在重复前一天的工作，它们把枯枝架在另一根枯枝上，它们把泥土垒在另一块泥土上，不知它们是如何坚持着完成这一无聊工作的，我只知道，在竣工的那一天，它们也许会在一起看着这由湿泥和枯枝垒成的简陋的却又温暖的小窝，它们也许思索着有没有哪一步是可以省略的呢？如果省略这一步我们的工作是不是会简单一些呢。
16、新的问题又来了,探究还将继续...
17、一组小分队来到美工区，根据已有经验、发挥想象力开始设计他们心目中的鸟窝啦!有圆圆的、有像小房子的、有的还有花边呢、有的像邮箱。建造地点也不同：有的在树枝上搭窝、有的造在树冠里、有的在房子里……
18、师：你的观察更仔细了。不离不弃的，始终是那个简陋的鸟窝，因此有一种力量叫做守护。请坐，非常好。
19、辰彧失落的说：“我没看到呢。”语涵说：“可以把速度放慢点再看。”
20、机灵淘气、热心勇敢的小帅
1、元元姐姐说故事|我要找到你
