描写日月潭的诗句
1、通过朗读，想象画面，感受日月潭的秀丽风光。
2、今天我们将继续走进日月潭，欣赏日月潭的风景。(描写日月潭的诗句)。
3、思考4：作者从哪些方面描写了日月潭中午的景色？
4、“潭”，可以与认识日月潭相结合。“日月潭是我国台湾省最大的一个湖”，所以“潭”是指水比较深的湖，也可以联系一年级下册学过的古诗《赠汪伦》中的名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来理解。
5、我们首先去了荷花池，池中长满了翠绿的荷叶，一片挨一片，一片挤一片，一眼望不到边，满目翠绿的荷叶中，点缀着朵朵粉红色的荷花。荷花在水中亭亭玉立.荷花在荷叶的衬托下，感觉异常美丽.它们好象一个个美丽的姑娘，含笑伫立，并不断地向人们频频点头.之后，我们开始向山上爬去。净月潭山峰最高处海拔约400米，有台阶的部分大约200米.山上有两座塔楼，我们登上了净月塔楼.它一共11层，里面的电梯可以升到9层，剩下的只能走上去.在上面可以看见整个净月潭的风景.我们站在净月塔楼向山下望去，只见四周群山环绕、绿浪排天、碧波荡漾、柏翠花红，湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你感觉不到它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的裙幅，均匀地铺在湖面上，蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，湖上面有几座小岛，看不见什么，只是绿茵茵的一片；另一边是森林和道路，森林也是翠色欲流，一条道路在中间穿过，好象一枝白色的蜡笔在一张绿色的纸上划过.当时的美丽景色真是无法描述.
6、体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
7、(5)班级展示，聚焦语言运用，相机渗透词语理解(聚焦联系上下文和生活实际等方法的自觉运用)。
8、学会本课10个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
9、接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭，对宝岛台湾的热爱之情。
10、教师简介日月潭的形状以及日月潭在黎明、黄昏、晴天、雨天时的不同景象。
11、扩展资料：日月潭位于台湾省阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。
12、不知不觉，日月潭之旅即将结束。现在，我们一起回顾本节课初的成功标准，这节课取得了哪些成功，请根据自己的情况对应打星。
13、师导：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，大尖哥和水社姐为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多善良，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢？
14、(1)我能正确、美观书写“展、现”两个生字。
15、注：高句丽遗迹指辽宁和吉林的高句丽族城址、墓葬等遗迹
16、课文描绘了我国台湾省著名景点日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭的位置和名字的由来，表达了作者对日月潭的由衷赞美之情。
17、仙境：xiānjìng 神仙居住的地方。多比喻景物优美的地方。
18、漠漠空青黏去骛。过眼川原，乱石争津渡。身向千峰深处去。
19、松花江，江水清，浩浩瀚瀚冲波行，云霞万里开澄泓。
20、(2)生发任务：爸爸妈妈等人不了解日月潭，不知道日月潭有多美，请你借助课文内容信息，运用上你觉得重点的词语，向他们展示日月潭的美，让他们特别想有机会去一趟日月潭。
21、倒映：dàoyìng 物体的形象倒着映射到另一物体上。
22、例句：这里绿树环绕着群山，是休假的好地方。
23、文中的训练点还可以挖掘，比如英雄在海底与恶龙决战三天三夜的情况，我想一定是充满了惊险和刺激;英雄变成两座青山后，乡亲们的感激场面;游客来到日月潭，听了这个故事后的想法……课文中的留白成为课堂上的亮点。
24、日月潭是中国台湾风景优美的“天池”，地处玉山山脉之北、能高瀑布之南，介祁於集集大山(潭之西)与水社大山(潭之东)之间。
25、鸟啼山晚，水落平沙净。列岫斜阳相映。缥缈潭云，长留圆桥顶。
26、本课要求识记15个生字，其中后鼻音的生字比较多，如“盛、胜、央、童、境”，读准字音，也可以借助课文中的词语和熟悉的生活词汇正音，如“胜利、中央、儿童、环境”。
27、(4)我能在学习中积累描写风景的词句，将日月潭推荐给更多的人。
28、这节课我们将随莹莹一起去日月潭，看看那里的风景如何。请你在地图上找到日月潭所在的地方并做好标记。
29、看完了净月潭的全部景色，我们又去了里面的森林氧吧露营.我们搭了帐篷，支了吊床，就开始了”休闲生活”.我躺在吊床上，看着上面：翠绿色的树、棕色的树干、蓝色的天空和白色的云彩。这绿色的海洋是由一棵棵傲然挺立的松树和青翠欲滴的小草组合而成。这里真是一个纯自然风景。每当有风吹过，就会有“沙——沙”的声音，有些树也跟着摇摆起来……
30、《日月潭的传说》在历年教师考试考题里经常遇到，很多考生和学员经常不知该课的教案应如何写得出彩，所以为大家准备了关于《日月潭的传说》的教案，希望能够帮助大家对这一课有更深入的理解和记忆，以防于未然。
