一、理解词语的五种方法
1、有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：
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3、联系上下文理解句子
4、就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”，即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。
5、联系生活实际解释法。
6、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬庄严地站着。
7、如：和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
8、最后，穆老师再为大家解析一道"内容能否删除题"，感兴趣的同学可以认真学习哦！如下图：
9、精疲力竭——形容精神非常疲惫，没有一点力气。精，精神;力，力气;竭，尽;疲，疲惫。
10、联系上下文。假如是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
11、肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。
12、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。
13、今天，王老师给大家整理了初中语文理解词语的18种方法，快打印给孩子学习！
14、有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
15、芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵
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17、用观察和想象的方法理解
18、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。希望我的回答对你有帮助哦
19、运用换词法理解词语。
20、张惶——恐慌、慌张。
二、理解词语的四种方法
1、要联系平常的生活实际，用具体事例去理解词义。例如“手”一词，大家想一想，看一看自己的手，首先可以确定，手是一种人体器官，再具体些，把位置、作用都补充上去，“手”便可以解释为：“人体上肢末端，可以抓取物品的器官”。
2、大鱼空间——学习路上的加油站
3、车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。
4、新课标明确指出“联系上下文解释词语的意思”。汉语语法的基本特点是“意合”，这就决定了要正确解释词语、文句和篇章的内涵，必须联系上下文从整体上把握文章，领悟词句在具体语境中的意思。而我们大家都知道，每个词都是在一定的语言环境中出现，联系上下文来解释词语，关键是要仔细阅读全文，上上下下地看，前前后后地读，找出文中与词语意思有联系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思。用替换词语的方法解释词语。
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6、利用表演的方法巧妙解释词语。
7、有些词属于同一类构词方式，如带后缀等。它们有一个相同的词素，而且意义相同。只要掌握一个词语的解释，就可以类推其它词语。例如：
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9、定金是债的一种担保方式，是指合同当事人约定的，为确保合同的履行，由一方当事人在法律规定的范围内预先向对方交付的一定款项。债务人履行债务后，给付定金的一方有权收回定金，或者将定金抵作价款；收受定金的一方不履行债务的，应当将双倍的定金返还给付定金的一方。给付定金的一方不履行债务的，则无权要求返还定金。
10、通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、常用的方法。
11、如：恳求：诚恳地请求。
12、重新组合法：对互文词进行重新组合理解的方法。如：
13、小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。
14、联系上下文解释词语。
15、红色：像鲜血一样的颜色
16、二是了解作词的背景。文章合于时而著，诗歌合于事而作。时代不同，心景不同，人物不同，词的风格各异。就是同一人，在不同时期作的词，情调判若两人。如李清照的词，以南渡为分水岭，前期写的清新明丽，后期尽显沉郁伤感。所以，在阅读理解时，不妨对作者写作的背景作一个深入了解，我们在阅读时才会快速切入，少走弯路。
17、指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如“一鼓作气”出自《曹刿论战》，原意是作战时第一次击鼓能够振奋士气，比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。
18、大鱼空间，欢迎你的加入
19、(备注：穆老师只讨论现代文阅读，古代文阅读不在讨论范围内)
20、反义词解释法找出词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。
三、理解词语的五种方法,联系上下文理解词语
1、联系生活实际解释词语。
2、造句理解法。如：
3、联系上下文语句创设的情境理解词语。
4、三是学会初读细读精读。初读知其大意，节奏，特点。细读晓其情感，深意，与词作者共鸣。精读过目不忘，朗朗成诵，虽隔山，隔水，隔时代，而心相通，情相融，彼亦吾，吾亦彼也。这是读词或读书的最高境界，如若当作消遣，捧着书本，眯着眼睛，装装样子，作作秀，别人也无可厚非。
5、认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的的意思。常用“文中指……”的形式。如：
6、首先，要结合词语的字面意思直接感知词意；
7、以旧带新法：有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：
8、矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束
9、比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。
10、诚实守信：为人诚实、遵守信用。
11、词语理解是语文考试中经常出现的一类问题，今天给大家准备了18种理解词语的方法，赶快看看吧！
12、有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。
13、小学语文理解词语的18种方法
14、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。
15、理解难懂句子的方法：联系生活实际。课文中一些句子比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。所以，可以联系生活实际情况，体会特定情况下人物的动作、语言表达的情感。例如第19课《剃头大师》中第五自然段写道：“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”要理解这句话，最好联系平时的生活经验。在生活中，不少人理发时会有这样的经历，被推剪夹住头发很疼，碎头发掉进脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真的跟受刑一样。
16、?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析✨问：怎样做语文阅读题？穆老师认为，若想做好语文阅读题，需做好以下几个方面：
17、对互文词进行重新组合理解的方法。
18、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是分秒必争，惜时如金啊！
19、致敬：致以敬意(表达敬意)。
20、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。
四、理解词语的三种方法
1、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：
2、读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。
3、眷恋：(深切地)留恋。
4、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”。
5、比如：就这样，墙上写满了红红绿绿互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。
6、描写法：对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：
7、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：
8、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。从构成方式来看，可以分成：
9、?平时做阅读理解题时，要计时，确保专注度与时效性。
10、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)联系生活实际理解词语通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)运用动作理解词语(此方法适用于低年级)采用词语说话理解词语通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
11、译文：就好似各位登的云梯一样，色彩繁杂，而形状又尽不相同。
12、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
13、诚实守信：为人诚实、遵守信用
14、奇迹qíjì极难做到的、不同寻常的事情见“奇迹”。亦作“奇迹”。亦作“奇迹”。不平凡的事情。晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知睿敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”不平凡的业绩。明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇迹。”
15、心满意足：心意满足翻山越岭：翻越山岭风平浪静：风浪平静调兵遣将：调遣兵将无忧无虑：无忧虑没昼没夜：没昼夜震天动地：震动天地
16、有的考试文章就是选自名著片段或报刊杂志。如下：
17、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
18、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。
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20、联系上下文理解词语的方法有：
五、理解词语的六种方法
1、词语理解是语文考试中经常出现的一类问题，今天给大家准备了18种理解词语的方法，快收藏起来吧！
2、光——通常指照耀在物体上使人能看见物体的那种物质。
3、蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。
4、用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。
5、又如江老师在教挑、担这两个字的时候，就做了一个挑担子的动作，说明挑担子要用手扶着，所以两个字都是提手旁乙再如江老师在教奶奶笑，直弯腰这个词语的时候，直弯腰是什么意思，儿童不易理解
6、理解“惊恐万状”、“喜出望外”时,可以采用找近义词的方法惊恐万状近义词——心惊胆战，形容非常害怕喜出望外近义词——乐不可支，形容非常高兴找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
7、用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如“崎岖”就是不平坦;“阑干”就是栏杆。
8、(1)冷落：不热闹。
9、不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。
10、串字解释法有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。
11、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做这道题了。
12、(1)高耸 高而直。
13、忸怩：不好意思或不大方的样子。
14、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
15、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：
16、对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：马虎：形容做事不认真。
17、想要理解一个词语的意思，一个最直接的方法就是查字典。还可以从句子里理解，毕竟有情景的情况下更能理解一个词语的意思。
18、汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
19、我在教学中，要求学生将每篇课文最后的生字表的生字，每个生字都给组上词。生字有两种，一种是注有拼音的，田字格，这个是要求会认会读会写的，考试中要考的。这种生字必须组词，也有组几个词的。一种生字，是小方格，这种生字不要求纳入考试。不过我也是要求学生组词，不管它考不考，因为没有注上拼音，我要求学生查字典，给字注上拼音。
20、人山人海：形容人非常多。
六、理解词语的五种方法
1、我们在回答时就要注意这个词在文中的意思了，因为这个词本身是一个褒义词，形容色彩丰富美丽，可是在文中却是褒义用作贬义，指人们乱涂乱画，破了环境。
2、?掌握考点对应的知识点，并能结合文章具体内容去分析及答题。
3、其次，联系上下文语句间的关系理解词语；
4、作业讲解，助你理解订正
5、反义词否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
6、无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。小学语文解释词语的方法一
7、②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
8、对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：
9、在小学语文的学习过程中，你一定碰到了越来越多的新词语，分享一些小学语文解释词语的方法，希望对您有所帮助!
10、有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
11、凛然——严肃、可敬畏的样子。“然”是样子的意思。
12、含糊——不明确、不清晰。
13、清·李汝珍《镜花缘》第十四回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一。”
14、分析综合法。把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。
15、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
16、绿色：像树叶一样的颜色
17、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
18、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
19、对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。
20、下定义法：用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：
1、这种方法是把要解释的词语从课文中拿出来，对词中关键的词素进行解释。此法是针对易懂好理解的词语而言。
2、归类解释法：对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：
3、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。
4、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣
5、细嚼慢咽理解词语的方法？你好，你问的是细嚼慢咽这个词语怎么理解嘛？下半夜就是慢慢的讲品尝滋味儿，然后在燕燕前这样对消化吸收有很好的作用。
6、南级——地轴的南端，南半球的顶点。如能在地图或地球仪上指出来，就能深切理解了。
7、如果手中有工具书，我们就可以利用字典先查到所要查的字，弄清这个字有几个义项，再结合词或句子确定选用哪个义项，给这个词下个确切的定义。
8、找词眼法，有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。
9、学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。
10、单个词语或成语解释，先解释难词，再解释本义，最后解释引申的含义，最好包括词性阅读文段中的词语，联系上下文，解释关键词或者指代词，然后根据理解，解释词语在文中的含义
11、例如“……牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了!牵牛花对一切都不悄一顾，更何况她脚下的野花、野草……”。
12、通过想象解释词语。
13、找词眼法。有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：
14、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。
15、探索词语的原义和来源，这种释义大多用于古籍名称、成语典故等。例如：
16、如，分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！
