一、头发快快长长的说说
1、教师小结：同学们，我们读书的时候，就应该把图文结合起来读。接下来，我们就用这样的方法往下读。
2、手工艺匠人，非遗传人，
3、语句要通顺、连贯。
4、(4)起风了，小船儿在河中心左右晃动，漂来漂去。()
5、听说，剪掉头发可以剪掉牵挂，烦恼和忧愁，那我是不是剪掉了头发，就可以忘记他？
6、(2)这段话的大意是：
7、(2)英英真的变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝。
8、了解关键句的作用，学会寻找关键句；培养在观察中主动思考，提出问题的好习惯；学会用修改符号修改一段话。
9、让匠心遇见匠人，等你们遇见我们。
10、出示任务：默读课文，想一想，小真和小叶、小美谈论她的长头发，小叶、小美向小真一共提了几个关于小真头发的问题？是哪几个问题？根据问题和小真的回答，课文可以分成哪几段？分别在它们的开始和结束处标上“‖”。
11、如果在这样的竞争中脱颖而出树起了口碑
12、说一说小真其他大胆丰富的想象，体会想象的奇妙有趣
13、③露天：指户外，上面没有遮盖物的。
14、提取小真长头发能做什么的有关句段。
15、“我们的头发还能长长呢。”
16、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，走进想象的世界，好吗？
17、记得吗，我还写过一段(说说)：把披肩的长发，绾成心的模样。一半代表浪漫的我，一半代表柔情的你。
18、发型丑也就算了，还接到通知说要拍班级大合照。一贯帅出新高度的风间同学，那种不乐意与不开心挂在脸上，很惆怅让人心疼。
19、暖暖の丧，第一期就到此结束了，
20、①观察图，三个小朋友的头发有什么不同？(两个小朋友是长头发，一个小朋友是短头发)看她们的表情，你能猜出谁是小真吗？为什么？(中间的那个是小真。因为她的头发比别的女孩子短。)
二、头发慢慢长长了的说说
1、温柔小奶狗秒变英气小狼狗
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、(4)能晾全家人的衣服。语句：要是把右边的辫子……“谢谢小真啦。”(板书：晾衣服)
4、小组合作、师生合作学习探究；班级读、评、讲、议。
5、①全班交流，教师小结：妈妈住进了“我”的鸟窝。
6、梳理预习成果，引发学生质疑
7、继续交流，深入探究。
8、(1)我们先来解决第一个问题：花钟是什么样子的？我们一起来看第一自然段。
9、(1)这段话是围绕哪句话来写的？(赵州桥设计得非常精巧。)
10、走进文本、深入探究
11、作者小结：在作者的笔下，小虾仿佛活灵活现地就出现在我们的眼前，这是因为作者不仅观察细致，而且用词恰当，描写形象，所以让我们感觉小虾生气时也有趣、可爱。(板书：用词准确写形象。)
12、唱响语文韵律的华美乐章
13、剪出“最好看发型”的理发店获胜
14、和你说说头发生长常识吧夏季是头发特别容易长长的季节，因为这个季节人体新陈代谢旺盛，加之天气炎热我们洗头发比较勤，在无形推拉揉磨中加速头发的生长(当然平常不要刻意进行这个举动会损伤头发的)综上所述，得出结论1头发在炎热季节成长快，夏季都没事冬季不要让头发受冻2头发在在头皮血液循环好的状态下容易成长，早晚你要勤梳头3头发需要营养可以去买头发营养液
15、教师引导：同学们，我们读书的时候，就应该把课文插图和课文结合起来进行思考。接下来，我们就用这样的方法读课文。
16、①全班交流，教师小结：厌烦妈妈的唠叨。
17、《小虾》是人教版小学语文第六册第四单元的第一篇课文，通过对小虾的样子、生活习性等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。根据单元教学目标和学生学情，我在设计教学时注意以下几个方面：
18、长发好看还是短发?不过反正我是要准备留长发的人。
19、学生自由阅读例文，深入探究写作技巧。
20、(ID：fangxuehou2015)
三、关于头发长的快的说说
1、以及覆盖全国的匠人交流社群。
2、互相交流，质疑探究。
3、第一问：小真和小叶、小美谈论她的长头发，小叶、小美向小真一共提了3个关于小真头发的问题。
4、(3)小组代表发言，参与全班交流。
5、(4)妈妈住进了鸟窝，把各种好吃的东西分给了小动物们，他们一起在“我”的鸟窝里吃了起来。
6、谈话激发阅读兴趣：老师发现，同学们刚才在听、在看的时候都快入迷了。从你们的表情中老师看得出来，大家都被故事深深地吸引住了。下面老师和大家一起走进课文，去了解更多内容。
7、在故事进展到高潮部分时，我提出问题：如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么?一开始有些小朋友不知所措，在我自己作了一个示范回答后，小朋友的奇思妙想就出来了，如：我可以用我的长头发去摘树上的柿子；我可以用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，让我们班的小朋友都从我的头发上滑下去……为后面的写话练习做了铺垫。
8、这次的发型师是位美女小姐姐
9、课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
10、出示自学指导：请小声朗读第四自然段，看作者是围绕哪句话写的，画出来。
11、导语：那么，小真还有哪些大胆丰富的想象让我们感到奇妙有趣的呢？我们一起找一找吧。
12、多余的头发要剪掉，不喜欢的人要忘掉。
13、互相交流，学习课文第六自然段。
14、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
15、他的头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窝。
16、出示任务：仿照课文中小真说的话，把自己当成小真，说一说长头发还能变成什么？用来做什么？看谁说得更奇妙有趣。
17、预设：学生关注到了“凌晨”“中午”“傍晚”等时间词和“左右”这样表示不确定意思的词。
18、学习生字，准确朗读。
19、想象长头发的作用，照样子写句子。
20、教师小结：希望同学们记住所学的修改符号，准确运用修改符号修改病句、修改自己的习作。
四、头发长长了的说说
1、(2)用“”标出描写小虾动作的词语。
2、这不，在日本冈山县的问屋町
3、②从桥上垂下来能够钓鱼。还能干什么？(能拉牛)
4、(3)有一天，我从缸里捉出几只较(jiāojiào)大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。
5、谈话过渡：小真的长头发肯定不止能做这些事，还能做很多很多有趣的事，还能做什么呢？
6、例：闲(悠闲)闭(关闭)泡(泡沫)炮(大炮)
7、④“小蜜蜂”长着黄黄的身体，上面有黑褐色的条纹，六只细短细短的腿，浑身毛绒绒的。它正张开透明的翅膀准备飞向花园去采蜜呢。
8、(1)缸里的小虾十分有趣。(改为感叹句)
9、板书课题：16小真的长头发
10、白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？
11、学会用修改符号修改一段话，培养主动修改自己习作的良好习惯。
12、齐有感情朗读最后两个自然段。
13、第2家：farfara
14、人间很值得，所以就算要丧，也要暖暖的。
15、②男生：“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”
16、(2)指导学生朗读，读出小叶和小美的疑惑，读出小真的自豪、得意。
17、栏目“暖暖の丧”主要是分享各种暖心的小故事、小插画以及影视作品等，暂定于每周五晚与大家相约，记得关注哦！
18、问题1：除了小真，课文中的角色还有小叶和小美。
19、背诵古诗《滁州西涧》，课外积累更多的古诗。
20、(4)教师提问：请你读读描写昙花开花的句子，试着用自己的话来说一说它为什么只在九点左右开放。
五、希望头发快点长的个性说说
1、互相交流：用自己的话说说这部分课文写了什么？(“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉了一些小虾养在里面。)
2、例：“沫”，第二短横比第一短横短。
3、教师小结，写法指导。
4、“长得呀，能盖过腰呢。对吧？小叶。”
5、为炒鸡暖心的小新，比心
6、(6)妈妈在“我”的鸟窝里做了什么？这时，“我”有什么表现？“我”的表现说明了什么？
7、采用了削剪的方式做一个清爽的造型
8、找出小真其他大胆丰富想象的有关语句。
9、互相交流，探究初成。
10、病情分析：长得慢可能只是心理作用。不要太过担心，放平心态。指导意见：不建议烫发染发，都是化学物质，对人体没有好处。更不能完全相信广告，毕竟是为了效益才说的那么好。
11、导入，释题，明确课文主要教学目标。
12、课文讲述了小真与小叶、小美谈论自己头发的故事。故事中，小真发挥丰富的大胆的奇特的想象，滔滔不绝地描述自己头发长得老长的作用、梳洗和美妙的变化，让长头发的小叶和小美羡慕不已。小真天马行空的想象，表现了她稚嫩美好的愿望，让故事充满了童趣，为学生完成本单元的习作——发挥想象写故事，创造自己的想象世界提供了范本。想象力和想象思维，是语文素养的重要组成部分，部编教科书十分重视这方面的学习培养。从二年级上册开始到本单元，就安排了约20次关于想象力和想象思维的各种训练，使学生想象力和想象思维有了一定的发展，为学生完成本单元的习作——发挥想象写故事，创造自己的想象世界做了很好的铺垫。
13、出示任务：读读小真说长头发能做的其余三件事的话，结合插图和联系生活实际，想象这三件事情的画面，用“小真说她的长头发能用……”做开头，用自己的话说一说。注意做到，内容符合小真说的原意，语句通顺连贯。
14、个体操作；四人小组互说，推选一个最奇妙有趣在班上交流。
15、(2)全班交流，教师评议。
16、各写一个，反馈评议。
17、互相交流，学习课文二自然段。
18、(4)教师讲述：小叶和小美留着长的头发，她俩美得不行，小真呢，却留着短短的妹妹头。
19、独立修改，展示习作。
20、吉田小哥最喜欢哪一家店给予的发型呢？
六、头发快快长长的说说
1、④学生自由朗读这部分课文。
2、⑤“嗵嗵”“丁零丁零”是描写什么的词语？(声音。)
3、(1)学生独立阅读课本上给出的开头，选择自己跟兴趣的一个开头，试着独立完成接龙编故事。
4、剪了头发，变了模样，我们还有机会像从前一样吗？
5、⑦野渡：荒郊野外无人管理的渡口。
6、要是把长长的辫子，嗖的一下甩到苹果树上，就可以把书上那酸酸甜甜的果子摘下来。爸爸还会说：“谢谢你，小珍。”还有呢……
7、记得吗，我跟你撒娇时，会用头发尽情妩媚，用发梢在你的胸口写上：我爱你！
8、①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。(“两个”和“英国援建的”词序颠倒，意思混乱。)
9、③从栅栏外面甩过去能够套住牛，把牛拉回来。并且，卷在身上，还可以做什么？(当被子)
10、诊断句子的毛病，七个方面查清楚;
11、语句1：当长头发长到那么长的时候，……好玩极了。(板书：十个妹妹)
12、(2)鼓励孩子编故事、讲故事。歌德小的时候，妈妈给他讲故事，总是讲到一半就停下来，另一半留给小歌德自己来发挥想象，最后歌德成为了举世闻名的大作家。父母虽然并不是一开始就希望自己的孩子成为大作家，但这种方式却能够很好地保护孩子的想象力，拓展孩子的想象空间。
13、“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
14、都说头发是女人的第二张脸，一头美丽的秀发会让一个面孔平常的女性增添几分妩媚。长发让女人有魅力，长发更让女人彰显女人味。因为我知道，长发是你的心结，所以只要一有机会，我就会把它缠绕在你的脖子里，柔软在你的心间。
