一、徐志摩描写秋天的现代诗
1、师：这个画面你有什么感觉？
2、学生齐诵读第一遍，读准字音。第二遍，感受诗歌内涵。
3、即使得知林徽因要嫁人的消息，徐志摩也没有放弃。他想，只要林徽因一天没有进梁家的门，他就还有机会。
4、不管跨越了几个世纪，徐志摩对林徽因的爱恋在字里行间依然清晰可见。
5、不再象一串成熟的葡萄。
6、这秋的私语，秋的情思情事，
7、生：“芦蓬上满载着白霜”，这个修辞手法，我感觉不是太理解。
8、鸟儿要干什么？怎么样的状态？
9、引导学生通过想象画面，感受自然之美。
10、师：是归po吗？你查过字典吗，你来告诉他！
11、师：好，非常好，请坐，谢谢你，还有后面举手的同学也在点头。我们按顺序来解决一下。第一个“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，请大家缩一下句，它收起的是什么？请你说。
12、师：现在，大家自己自由读第二节的内容，按老师刚刚的方法，在脑海中想象第二节画面。如果字面意思上有不理解的地方读完提出来。(学生自读。)
13、梦境似的分明，模糊，消隐，——
14、临了轻轻将他拂落在秋水秋波的私晕里，一涡半转，
15、但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。
16、鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。
17、不学那顾影自恋的鹦鹉，
18、方法指导：朗读的时候要表现出花牛的可爱，用轻松活泼的语气去朗读。
19、长安一片月,万户捣衣声。
20、师：好，还有问题吗？好，你也有。来，你来说。
二、徐志摩描写秋天的散文
1、你既然不能做我的妻子，
2、在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？
3、冲刷着桥梁、石英和打光的砂粒，
4、一种没有门窗的巨大区域向我出现。
5、竹喧归浣女,莲动下渔舟。
6、拟人给全诗增添了情趣和生气烛光欢快地舞蹈着。
7、淙淙溪流是我的叮嘱，薄薄雾儿是我的棉被，啊，秋天，我爱你!秋霞是我的遐想，秋星是我的闪亮，秋水是我的柔情，秋色是我的内涵。啊，秋天我爱你!
8、其实，越是简单的课文越是不能小觑。《秋江的晚上》这篇课文的学习还需要老师对于时代背景进行讲述，尤其是20世纪初的中国现状，军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言，为什么作者在这种社会背景下写出这样的诗？可以帮助学生进一步了解诗歌的内涵，走进诗人借景抒情的内心世界。
9、艳色的田野，艳色的秋景，
10、生2：诗人的那种悠闲。
11、师：大家的朗读让老师陶醉了，我仿佛看到一幅画面近在眼前。我想邀请大家闭上眼睛，跟老师一起去想象一幅画面，说一说听完后画面给你的感觉。
12、这样的家庭使得林徽因无法接受中国第一个离婚的男子作自己的夫君。
13、听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
14、小结：秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。
15、亲情，是一缕照亮你心田的阳光，给你温暖。是无处不在的关怀，给你呵护。是人生道路上的路标，给你指引方向。是饥渴难耐时的一碗粥，给你充饥解渴。是寒冷时的一件棉衣，给你御寒。是下雨天的一把伞，给你遮风挡雨。是疲惫时的依靠，给你温馨。是你伤心时的怀抱，给你疗伤。亲情，是剪不断的情！是浓浓的爱！
16、曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂，并以触及重大的社会问题和具有鲜明的乡土色彩
17、徐志摩：无聊的云烟,秋月的美满,熏暖了飘心冷眼,也清冷地穿上了轻缟的衣裳,来参与者美满的婚礼和丧礼.博尔赫斯;那片黄金中有如许的孤独.众多的夜晚,那月亮不是先人亚当望见的月亮.在漫长的岁月里守夜的人们已用古老的悲哀将她填满.看她,她是你的明镜.
18、生：蟋蟀声更寥阔了，草野……
19、可你为什么还带着那块红头巾。
20、师：我们用诗中的词来说，就好像是秋天在和渔人——
三、诗歌《秋》徐志摩
1、我们的心才时时这么沉重，
2、师：时间已经是冬天了，可我还珍藏着秋天的几枚落叶，每当我看到它们我就想起我所钟爱的秋天，那金黄的落叶在飒飒的秋风中翩翩起舞。同学们，当你回望秋天的时候，你首先想到的是怎样的图画？
3、诗歌这种形式具有诗歌自身的特点，尤其是现代诗，读起来似乎通俗易懂，但是有这样一句话“意境是诗歌的灵魂”。学习诗歌，必须注重诗歌的意境。所谓意境，不是单纯的画面，也不是单纯的语境，而是学生熟读课文后脑中呈现出的“情景再现”。无论是《秋江的晚上》还是《花牛歌》，语言都是非常简单的。如何让学生兴致盎然地学习诗歌？这是本节课我所做出的尝试。
4、生：——不一定有。文中说是收起的是影子。
5、师：你抓住了诗歌语言要富有诗意的特点，能不能说一说写出了露珠怎样的特点，才让你感受到了这样的诗意。如果再改一下改成“裹”又怎么样呢？
6、填写正确的关联词语，然后再写一句话。
7、师：“肥硕”也能让你感受到这样的特点。大家想一想，在读出丰收喜悦的时候，遇到“肥硕，稻香，饱食”这样的词可以怎么读？
8、改进措施(思改)。
9、赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢，出示《秋晚的江上》。
10、在这最后的瞬间，我睁眼
11、(1)两首如此简单易懂的诗读会了背会了，是不能算作完成学习任务的。不足的地方就是学生朗读得不够，虽然读了很多遍，但是没有真正起到以读代讲的效果。
12、写出下列字词的反义词。
13、一片大火和空旷在燃烧，
14、师：当然他的动作描写很准确，把渔人捕鱼的过程描绘得很形象。现在我们就带着这样的感受，用你饱满的感情，把第二节悠然的趣味读出来。
15、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。
16、等徐志摩终于拿到中国第一份离婚协议书回国时，他却得知林徽因嫁人了。她嫁给了梁思成——徐志摩恩师梁启超的儿子。
17、“驮”字突出了什么？
18、示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。
19、(动动手指，向左滑动)
20、明确：坐、眠、走、做梦
四、徐志摩写的秋天的诗
1、(把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。)
2、归巢傍晚时西斜的太阳。
3、刘大白(1880—1932)，浙江绍兴人，原名金庆棪，现代著名诗人、史学家，我国新诗运动的重要倡导者之一。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊并称为“五四浙江四杰”。代表作有《旧梦》《卖布谣》《秋之泪》等。
4、生：我觉得他把归po的po读错了。
5、师：当他看到水中鱼影的浮动，他赶紧收网，收网时内心——
6、大雨从秋天下来，让我感动，
7、那鸟儿，尽管是倦了，但在归巢的时候，为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢？
8、(归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇)
9、一片将黄未黄的秋叶上，
10、五彩的伞群组成了一幅流动的水墨画。
11、震落了清晨(满披着)的露珠，
12、诗歌描写了一副怎样的画面？
13、在初读课文之后，让学生和我一起制作课件，简单点说就是制作ppt画面：除了诗歌的文字之外，配上精美的插图、配上优美的背景音乐，在共同制作的过程中学生不仅是打起十二分的精神面对课文学习，而且有着很强的参与感，并且学习更加深入。更难能可贵的是，学生对于诗歌背后的东西特别感兴趣：作者为什么会写这样的一首诗？他为什么写得这么美？什么样的画面和音乐才能体现这种美？……真正体现了：课堂是属于学生的！
14、世间哪有什麽真能回头的。
15、认识生字“巢、苇”，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
16、这首诗歌描绘的画面是什么时候？什么地点？可以通过哪些词语看出来？
17、他在那一天的清晨搭上了从南京起飞的免费邮政飞机，但不幸的是，在经过山东济南时突遇大雨浓雾，飞机失事，机毁人亡。
18、大雨从秋天下来，万物作响。
19、千嶂里，长烟落日孤城闭。
20、生：天微微亮，薄雾笼罩着江面，清澈的江水上出现了渔民忙碌的身影，他们向江面撒下圆圆的网，以待丰收时满网的鱼儿。只见他们站在船头，飞快地拉着渔网，可渔网上只有几片青鳊鱼似的乌桕叶。芦蓬船上积着一层白霜，好像给渔船穿上了一层雪白的花衣。悠闲的渔民们望着丰收的农田，脸上不禁露出些喜悦的笑容。他们轻轻摇着小船向湖边划去。秋天和渔民们游戏着，悄然无声的来到了这个美好而寂静的世界。
五、关于秋天的现代诗歌徐志摩
1、师：表现了渔人悠闲的情趣。(板书：渔人悠然趣)这是诗人何其芳眼中的渔人的心境。现在内容理解没有问题了，请大家和老师一样，发挥的你想象力，运用优美的语言把第二节内容描绘出来，请大家拿笔，写在材料边上。
2、林徽因出生在一个显赫家庭。
3、(1)用直观形象的一幅画导入，引起学生思索。
4、海子：秋秋天深了，神的家中鹰在集合神的故乡鹰在言语秋天深了，王在写诗在这个世界上秋天深了该得到的尚未得到该丧失的早已丧失
5、指名学生朗读诗歌，读准字音，注意诗歌的节奏。
6、在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？
7、师：很好。你是总体概括了，能不能有同学具体地说一说？
8、生：秋天栖息在农家里。
9、大雨从秋天下来，听见它燃烧的声音。
10、《花牛哥》在草地上做什么了？
11、生：我不太理解“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，为什么是乌桕叶的影子？
12、霸占偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
13、如果林徽因将自己对徐志摩的款款深情深藏在这首秋天的诗里。如果她曾经对徐志摩有过感情，那么为什么不选择徐志摩呢？
14、明确：花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰
15、归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》。
16、生：乌桕叶的影子在和渔人开玩笑。
17、放下(饱食过稻香的)镰刀，
18、自由读诗，理解诗意
19、格调网址：www.gediaohome.com
20、师：是什么样子？你给大家读一下。
