一、神态描写,妈妈下班回到家
1、这句话是对黄继光的和描写，表现了黄继光。
2、读读“阅读链接”，感悟黄继光与钱学森两个人物性格相似点。
3、平时我吃饭剩了一点，妈妈就要唠叨几句，让我不要浪费食物，还说谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；冷天穿衣服时她又要唠叨，要我穿厚点，别冻着；看电视时，妈妈说：“坐远点儿，别把眼睛弄近视了，到时候戴上眼镜该不好了，声音别调太大，耳朵震聋了那就听不见啦。”看书里，妈妈也要唠叨，看书要认真、要坐正，把书里的好词、好句、好段都记下来，背下来。
4、吃过月饼，到了吟诵古诗的环节，我们一家人围坐在茶几边上玩起了古诗接龙，要求每人吟诵一首关于中秋的诗，如果没接上，就要表演一个节目。我说:“露从今夜白，月是故乡明。”妹妹念：“海上升明月，天涯共此时。”一来二去大家不分上下。
5、下面让我们一起来学习一些看图写话的范文吧。
6、今天是妈妈的生日。小花和爸爸早早地起床了，爸爸对小花说:“我去外面买一个大蛋糕回来好吗？”小花满口答应了。说完，爸爸就出门了。爸爸走在路上，突然看见了一家蛋糕店，他兴冲冲地跑进去，看见一个漂亮的蛋糕就毫不犹豫地买了下来，然后向家里飞奔而去。到家后，爸爸就把蜡烛插在蛋糕上。他们的声音太大了，结果吵醒了妈妈，妈妈走下楼梯说:“你们在厨房干吗？”爸爸听了，手忙脚乱地关上了门。他们把厨房都挂上了气球，才把门打开。爸爸蒙着妈妈的眼睛，突然小花对妈妈说:“生日快乐！”妈妈见了，又惊又喜，开心地笑了！(聂效烈)
7、磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。他在离开的途中路过一条小溪，遇到一位老妇人在磨铁棒。李白问她在干什么，老妇人说：“我想把这根铁棒磨成针。”李白被她持之以恒的精神感动，于是回去完成了学业。
8、很多同学的脸上也都写满了疑问。
9、造句：猝然而至的暴风雪天气让我校的数学特色展示活动被迫停止。
10、《墨梅》是王冕梅花诗画中的一首，堪称神品。明代刘伯温有诗赞之曰：“能画梅花称绝奇。”要说墨梅以淡墨点出花瓣，所以“个个开花淡墨痕”。还有一幅白梅则用白描手法，用细线勾勒出花瓣，进而表现出梅花的冰清玉洁之神韵，给人以品高志大，绝俗入世的感觉。想不想读一读这首诗呢？开始吧！
11、很多时候，我们踮一踮脚就能够到自己想要的，如挂在枝头的苹果，眼前那似乎遥不可及的终点线，定下的一个小目标……
12、慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜
13、◆升国旗｜“写事类”看图写话实例指导及范文、佳作展示
14、★学习从多个方面写出人物的特点。
15、和蔼：态度温和，容易接近。
16、我的妈妈像是一只“猴子”，灵活又勤劳地为这个家忙里忙外，把我们一家人的生活打理得井井有条。当然她有时候也会变成一只相当凶猛的“母狮子”。有一次，累了一天的妈妈下班回到家看见我们在玩，很是着急，河东狮吼:“怎么还在这里玩，作业做完了吗？”吓得我们顿时鸦雀无声，不敢回话。后来还罚我跟弟弟面壁思过。
17、我们要向小刚学习，做一个尊老爱幼的好孩子。
18、今晚是赏月的时刻，我站在阳台上，等呀等呀，月亮终于冲破了厚厚的云层，露出了那半张脸，像一个害羞的小姑娘。又过了一会儿月亮把整个头探了出来，洁白的月光照在大地母亲的身上，像披上了一层薄纱。
19、可以通过外貌特点、性格特点、具体的事例等，用细节描写和不同的表达方式，来刻画“我”的自画像。
20、最后，很高兴认识大家，希望大家喜欢我。
二、妈妈下班回家的一系列动作描写
1、我的妈妈，中等个，圆脸，长着一双又大又亮的眼睛，爱穿一件黑色的裙子。在我的眼里，妈妈是世界上最最漂亮的人，因为我爱我的妈妈。
2、语言叙述更是简明生动，值得一般同学学习。
3、家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
4、先：洗、择——再：切、开、倒、炒、加、尝——最后：盛、端、吃
5、如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。我能读出诗句表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。
6、下午妈妈下班回家，把东西放下，换了拖鞋，有快步走进厨房，系上围裙，洗了一下手，开始做起晚饭。
7、清气：梅花的清香之气。
8、这是我过得最开心最有意义的一个儿童节。
9、使用适当的词语修饰动作，使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，都可以增强动作的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如：小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
10、望着书柜里那张“北京市第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，这个过程是多么地艰辛啊！
11、她一身洁白的太极服，宽衣长袖，动作轻柔；乌黑的头发，白皙的脸庞，灵巧的双手，专注的表情……浑身上下散发着一种令我眩晕的光。
12、神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆.垂头丧气嬉皮笑脸
13、另外，“那一刻”是对过往的回忆，要交代清楚时间地点，自己事后回看的心境感悟。
14、摧毁：用强力破坏；毁坏。
15、奶奶的一系列动作反应了奶奶什么心情？——不生气、很和善
16、王冕(1287—1359)，字元章，号煮食山农，元朝著名画家、诗人、篆刻家。有《竹斋集》3卷，一生喜欢画梅，存世画作有《墨梅图》《三君子图》等，能治印，用印花乳石刻印章，篆法绝妙。
17、悲戚：悲痛哀伤(着重于哀，多是个人情感上的)。
18、按动作的先后顺序写
19、所谓“写具体”，就是能写出人物间的对话(语言)，图中的人物具体是怎么做的(动作)，并能够用上恰当的动词，人物的内心想法(心理)以及由此显现出来的面部表情(神态)。
20、蔼ǎi(和蔼可亲)贤xián(贤良)
三、妈妈下班回家描写动作的句子
1、女人就像鸡蛋，貌似坚强。其实特脆弱，一磕就破。磕破以后晶莹剔透，白皙柔滑，其实心里全是黄的!
2、伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过我所喜欢的音乐，我一直坚持着！
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4、当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力得到了这份来之不易的成果。
5、肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
6、我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地间。
7、从车胤的“囊萤夜读”这个故事让我们知道了车胤拥有惜时，不畏艰难好读书的品质。在西汉，有一个叫匡衡的人，他和车胤一样，喜欢读书，你们想知道夜晚没有灯，他又是怎样读书的？家里没有书，他又是怎样读了好多书的？快看过来吧！
8、读书、学习、育儿、辅导、备课
9、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
10、老麻雀一系列的动作反应了老麻雀什么心情？——着急
11、结尾用一句话来表达感受、启发或心情等，也可以试着借景物的描写来抒发自己的感情。
12、☛一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。
13、伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！
14、第三句：遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。
15、12月20日，是小红妈妈的生日，这天，小红和爸爸一起准备了生日礼物：一张生日贺卡，一个大蛋糕，一束漂亮的鲜花和一桌丰盛的生日晚餐。
16、在我们俩搬石头时，有个石头太重了，她的手一滑，石头砸住了我的手，顿时起了个黑乎乎的包，她看到了，说：“你赶紧回家让你妈妈用创可贴包着吧。”我忍着痛说：“不了，就这一点小伤没事。”
17、一天上午，妈妈带我去公园玩，在哪里我看到了各种各样的花，都很漂亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙摇摇手，对我说：“小红，不可以摘，花是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开得多艳丽啊。你忍心看到它在你手中失去生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧的低下了头，心想：“我再也不摘花了，做一个爱护花草树木的好孩子。”
18、墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
19、将：jiāng(将来)jiàng(大将)
20、第一句：宇宙不停地运转，人应效法天地，永远不断地前进。
四、用动词写妈妈下班回到家
1、★从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
2、部编四年级语文下册图文微课讲解目录
3、胜人者有力，自胜者强。
4、罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
5、匡衡字稚圭(guī)，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
6、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
7、车胤：(约333—约401)，晋南平郡人居市境新洲。晋代名臣，少年时有“囊萤照读”的事迹。今新洲镇车渚村有“囊萤台”，相传为车胤囊萤照读遗址。
8、单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
9、中秋节来了，这可是我最喜欢的节日呢！
10、砚：(yàn)乾：(qián)坤：(kūn)
11、只见她拿过随身小包，嗤一声拉开，迅速从包里拿出针线，坐在台阶上，把衣服铺展在自己膝上，低头认真缝起来——这太令我意外了，她的小包里竟然带着针线！
12、看她折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱。眸含春水清波流盼，头上倭堕髻斜插碧玉龙凤钗。香娇玉嫩秀靥艳比花娇，指如削葱根口如含朱丹，一颦一笑动人心魂。
13、猝然而至：cù，不要读成“chù”。
14、首先通读课文，根据事情发展的顺序理解课文内容。重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。
15、如果喜欢，请点亮“在看”！
16、老妈用手指指着我的书桌怒吼道：“写完作业，为什么不把书桌收拾好，一点自理能力也没有！”停了一下，老妈又开腔了：“这样的事情说过你多少遍了，为什么总是重复着同样的错误？”
17、造句：狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，气壮山河。
18、摧毁：cuī，不要读成“chuī”。
19、手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。出自《三国志·吴书·吕蒙传》。
20、校对：向哲熙妈妈、侯鑫媛妈妈、刘亦翾妈妈、兰芝如妈妈
