一、形容办事有方法的诗句
1、牛渚西江夜，青天无片云。——出自唐·李白《夜泊牛渚怀古》
2、犀牛望月：形容长久盼望。
3、(问)《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？
4、恰好他的小女儿看到了，也十分喜欢罗隐的诗，放在枕边爱不释手的那种，慢慢地，她爱诗及人，竟然单相思罗隐，想着一睹罗隐的风采。
5、世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。(释义)世界上有了伯乐,然后才会有千里马,千里马经常会有,可是伯乐不会经常有
6、借古讽今或借古抒怀：借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。臣相祠堂何处寻，锦官城外柏森森，影阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音，三顾频繁天下计，两朝开际老臣心，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《蜀相》杜甫本诗借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤心情。
7、二年级下册语文二年级下册数学
8、晨起晚归不辞劳，乐在其中尽逍遥，任劳任怨真能干，真要清闲却无聊。
9、①明确变换的原则；不得改变原意。
10、是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，使好的显得更好，坏的显得更坏。
11、康震：我最早很喜欢哲学，上中学时读了不少哲学书，似懂非懂，但是兴趣非常浓厚。记得那时候，读过费尔巴哈的一些哲学小册子，读过马克思的《关于费尔巴哈的提纲》，还有经济学哲学手稿，还有恩格斯的《反杜林论》，包括列宁的一些小册子。多是读一些感兴趣的章节，很少通读，有时也看不大懂，就是很有兴趣。还读了一些美学的书，朱光潜的，宗白华的，李泽厚的，里面有很多对古典诗词的解读，这些内容也深深地吸引了我。比如李泽厚认为初唐的《春江花月夜》所写的就是一个时代的青春期(大意如此)，这样的分析视角，令人钦佩。读大学的时候，我接触古诗词渐渐多起来，了解到古诗词的内涵很广大，不仅仅是抒情写景，还有很多更丰富的内涵。
12、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如李白的《梦游天姥吟留别》“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”该句就运用了夸张和烘托的写法来表现天姥山的巍峨高峻。又如李贺的《梦天》“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”在诗人的眼中茫茫中国大地上的九州岛成了微不足道的尘烟九点，浩淼无边的东海成了杯中之物，通过想象和夸张的手法，抒写了诗人对人事沧桑的深沉感慨。
13、这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏，
14、唱出来一种热烈的歌声──
15、假如生活欺骗了你，不要难过，不能生气，更不能说妈卖批，要安安静静地做个小仙女。
16、痴牛与騃女，不肯勤农桑。——出自唐·卢仝《月蚀诗》
17、再如元稹的小诗《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”寓引古鉴今之意，抒凭吊今昔之情，向来极负盛名。诗云《唐诗别裁》说它：“只四语已抵一篇长恨歌矣。”《养一斋诗话》称它：“一十个字，足赅《连昌宫词》六百字，尤为妙境。”究竟妙在何处？在于“小处寄慨，倍觉喝叹有情”(纪昀)。
18、一张饭局照背后的故事——一定要考好学校
19、例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，猿声是旅人离分时的伤感的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，知了象征复活之后便是死亡，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；“兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节(《卜算子·咏梅》)；等等。
20、题：前人评此诗后两联“触景伤情”，你认为这样的说法有道理吗？
二、形容办事效率低的诗句
1、相关题类和2017年新考纲会有稍许出入，但方法可用，仅供参考。
2、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白·唐代《白鹿洞二首·其一》 译：专心读书，不知不觉春天过完了，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。
3、形容人做事踏实的诗句：鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮)埋在地下的树根使树枝产生了百果实，却并不要求什么回报。(泰戈尔)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台度。(陆游《十一月四日风雨大作》)捧着一颗心来，不带半棵草去。(陶行知)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
4、每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。
5、主持人：您是大学教授，这么多年来一直致力于古典诗词普及，您认为大众为什么要去读这些古典诗词呢？
6、参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
7、④符合题目要求，尤其特殊要求；
8、今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
9、下列小诗，都是以细节描写为中心组织全篇，显得摇曳多姿，昭畅述情，各显其妙：
10、参考答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”生动地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
11、气喘如牛：形容大声喘气的模样。
12、 轻轻的你将离开我，请将眼角的泪拭去;深深的友谊莫忘记，我们会是一生的知己。。送别时刻，话语不多，惟愿你一路顺风!
13、考生要在备考时做到知己知彼，才能百战不殆。
14、(6)抄袭等情况的处理：
15、↓↓↓点击，回复“领书”
16、风马牛不相及：比喻事物之间毫不相干。
17、吃透题目要求，严格按要求答题。
18、牛黄狗宝：牛黄，牛胆囊中的结石；狗宝，狗脏器中的凝结物。两者都是内脏病变的产物，因以喻坏透了的心肠。
19、主持人：这么多的古典诗词，您觉得为什么有些诗会流传至今，有些诗就消失在了历史的长河当中？好的诗词都有哪些共性和特点？
20、一牛吼地：谓牛鸣声可及之地。喻距离较近。
三、做事有方法的诗句
1、形容表扬办事得力的语句
2、锲而不舍，金石可镂——战国 荀况《劝学篇》
3、“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富。
4、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
5、有志者事竟成——汉朝 《后汉书·耿弇传》
6、天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣——清 彭端叔《为学》
7、可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；
8、泥牛入海：泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。
9、望岳(杜甫)岱宗夫如何,齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生曾云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.登泰山(元)贾鲁岱宗何崔嵬,群山无与比.使者久尘嚣,望之不胜喜.无缘凌绝顶,诣祠聊致讄.夫何一殿存,千间暴遗圮.人言遭劫火,金源乱兵里.感此废昔年,伤今未能理.飞奏入彤庭,经营良在迩.奈何齐鲁饥,百姓食糟秕.神兮愿效灵,穰穰多乐祀.行当复故宫,金碧荡瞻视.
10、在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。
11、白话译文：就是说人做事心要专才不至于被突然的事所左右。
12、故园松桂发，万里共清辉。
13、5月16日下午，北京师范大学博士生导师康震教授携新书《康震古诗词81课》在西西弗书店与读者见面。一个多小时的对话与互动中，康震老师妙语连珠，金句不断，现场读者反响热烈。以下为活动内容精华选摘——
14、题：作者在尾联是如何表达情感的？请简要分析。
15、十多年后，罗隐落第归乡的途中，又遇见了云英，云英见到他很惊讶，惊愕道：“罗秀才仍未脱白”(只有考生及第前才穿白色麻衣)，翻译过来就是
16、我们这本书有一个很重要的用心，就是我们着重去选择目前统编版语文教材中的篇目。为什么这样做？孩子的学习负担多重啊，我们就让孩子们重温一下统编版语文教材的诗歌吧。但是我们希望孩子们能够读到教材以外的解读与感受，我们希望在教材之外，给他打开另一个诗歌的感受世界。换句话说，教材如果有100页，我们希望这本书就是第101页，仅仅只是多出一页。当然，我对这些诗词的讲解只是我个人的理解，并不是标准答案，孩子们肯定也有属于自己的理解。
17、如骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。
18、罗隐还有很多故事和诗，喝点小酒儿补充下能量！！
19、(5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
20、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
四、形容做事有方法的词语
1、译文：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
2、答题时，一定要联系具体的诗句内容，并指出运用这种表达方式所产生的艺术效果。
3、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
4、牛毛细雨：指细而密的小雨。
5、气冲牛斗：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
6、过目成诵：成诵：能背诵。看过一遍就能背下来。形容记忆力强。
7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
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9、识图识表题，可以在平时训练一下。准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些。有备无患。
10、杀鸡焉用牛刀：杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。
11、对牛弹琴：比喻说话不看对象,或对愚蠢的人讲深奥的道理。
12、总仿佛树上的积雪还没有消融。
13、间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上，也就是所谓的“移情”。
14、自遣(唐)罗隐得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。
15、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游·宋代 《冬夜读书示子聿》 译：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
17、表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
18、题：这首诗的四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
19、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
20、福无双至,祸不单行.屋漏偏逢连夜雨船迟又遇打头风.冯梦龙床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
五、形容一个人办事差劲的诗句
1、“春风又绿江南岸”当中的“绿”字，之前用过很多字，都不中意。比如“到”，这个动词很准确，但是乏味、太硬，春风太苍白；后来又用“过”字，也是动词，显得春风太匆忙，啥也没留下来；后来又说“春风又入江南岸”，“入”字太狠，春风太莽撞；后来又用“满”字，觉得一大片，爬山虎一样，春风不够含蓄；后来用“绿”，形容词作动词用，有颜色，有诗意，将无色无味的触觉春风，转换成鲜明的视觉春风，诗意顿时豁然开朗，焕发出一层全新的境界。这其实是文学史上一根筋钻到底的故事，没有一根筋的精神，就没有经典。
2、(问)陆游词中，“林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃。”两句，采用了怎样的艺术手法，这样写在表达上有什么好处？
3、彩軿牛女欢云汉，华屋神仙艳洞天。——出自宋·姚勉《新婚致语》
4、初生牛犊不怕虎：刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑,敢做敢为。
5、但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点：
6、(4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
7、语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。(桑无叶，土生烟)含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐，一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。
8、仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。
9、参考答案：①运用了白描手法。通过“慢水”“蓬户”“闲云”“竹篱”等意象，勾勒出一幅清丽、宁静的画面，给人以清新、闲适之感。②变换视角描写景物。先写低处的流水，再写天空的闲云，从而构筑出立体的视觉空间，使画面富于层次感。③动静结合。前一句写流水绕宅院，后一句写闲云挂竹篱，一动一静，展现了新亭美好、独特的自然景象。
10、也可以是以物烘托物，或者以景物烘托人物，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、琵琶女的技艺高超和人物凄凉孤独而悲伤的心情。
11、如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，互相形成对比衬托，收到了较好的艺术效果。
12、康震：这个世界上没有简单的诗句，简短的只是诗行。诗人写诗的时候，内心总是比较复杂的，或者都有自己的冲动、诉求。有的诗越简单，可能里面蕴含的韵味越深厚。比方说苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”简单吗？一点都不简单，反而这样的诗是很难写的。苏轼写这首诗的时候，虽然已经离开了黄州，但是他贬官的身份并没有改变，新法人物当权的局面也没有变化。在这种情况下，在庐山上写诗，不免也还要三思而写吧？这与李白当年写庐山的心境、环境大不相同。苏轼非常智慧，用短短四句诗就概括了他对庐山的全部感觉，也概括了对人生的深刻领悟。
13、这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
14、故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。——《孟子·公孙丑上》吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《劝学》工欲善其事，必先利其器。——《论语七则》合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。——《老子》有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。言必行，行必果。吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？——《论语十则》心病终须心药治，解铃还是系铃人。——《红楼梦》子路有闻，未之能行，惟恐有闻。——《论语》细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。
15、牛鬼蛇神：①牛首之鬼和蛇身之神。形容作品虚幻怪诞。亦喻指虚幻怪诞的作品。②比喻歪门邪道之流。
16、主要运用了衬托的写作技巧，将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下无尽的情味。
17、牛羊践履多新草，冠盖雍容半旧卿。——出自明·魏禧《登雨花台》
18、参考答案：①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
19、简析该表达方式在人物塑造、表情达意上的作用。
20、我未成名君未嫁，可能俱是不如人。
