一、长江流向远方扩写句子
1、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
2、第二课时(总第4课时)
3、教师范读，学生轻吟。
4、(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)
5、⑶“他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
6、(1)得过且过(ABAC)式的词语：
7、盖石性坚重(盖，古义：句首发语词；今义：有遮蔽作用的器物)
8、化石金桂唱歌丛林深处六个熊猫
9、教学目标多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。学习如何状物，这是一个能力目标，即本课的重点。培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。
10、平常—平时奔跑—奔驰温和—温顺
11、寒冬腊月、大雪纷飞、滴水成冰、天寒地冻、冰天雪地、寒风侵肌、寒风刺骨、寒气逼人
12、《不懂就问》这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于。
13、教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
14、资料证据鼓舞考证起源召开
15、体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”——正直，通达事理，行为方正
16、得过且过(qiě)感谢(xiè)
17、小组讨论：如何理解本文的标题“土地的誓言”?
18、快活—快乐捕食—觅食连忙—赶忙
19、内容相同：都有对故土的回忆和描绘。
20、暴涨(动词用作名词，洪水)
二、小河流向远方扩句怎么写
1、举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
2、众服为确论(为：动词，是)
3、8——20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
4、天子与太阳同辉，“日”象征着帝王，
5、⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
6、⑻训练学生自学的方法与能力，如圈点批注、读书笔记、课文集美。
7、外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
8、体验反思，走近南极
9、事实论据如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”
10、(插入录音7分钟,学生完成练习再加8分钟：请学生边听录音,边把第题的答案记在笔记本上，第3题可以再让学生核对一下课文，第4题可以查字典。教师针对学生存在的问题作些点评，共约17分钟。)
11、享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场
12、讲座|余映潮：拓宽小学写作教学研究的思路
13、本文篇幅虽长，但可读性很强，是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上复述课文，理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容。另外，课文中有许多非常感人的细节，茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。所以我们要激发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情，并体会细节描写对表现人物思想感情的作用。
14、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
15、有这样一个孩子，他是“忙月”的儿子，十多岁的少年；他有紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。他能装弶捉小鸟雀，在夏天的晚上管西瓜，到海边去拾美丽的贝壳……他给“我”带来了高墙之外美丽的世界。他是一个心里有着无穷无尽的稀奇的事的农村少年。
16、是非木杮(是，古义：代词，这；今义：判断动词，是)
17、宽：第三笔是横钩，不要写成横折钩。
18、通过最后一课的生动描述，反映了以韩麦尔先生和小弗郎士为代表的法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。思想教育：这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。
19、仔细—细心端详—打量满意—合意
20、挑水工说，在他们回主人家的路上，他希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
三、长江向东海流去扩句
1、爪：第三笔是竖，不是竖提。
2、品味一些含义深长的句子，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。教学重点
3、第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
4、早上，草地是，因为蒲公英的花瓣是。
5、我心里怀着炽痛的热爱
6、四金木土。天地分下，月照今古。
7、东张西望——左顾右盼正好——恰好
8、举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……
9、改句：科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢！
10、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗(改为陈述句)
11、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
12、译：老朋友沿江东下离开了黄鹤楼，
13、背诵：《夜宿山寺》《敕勒歌》。
14、通过这最后一课，小弗郎士对韩麦尔先生有了更深一层的了解，看到了先生热爱祖国的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而觉得"他从来没有这么高大"。这是最后一课的结束，也是整篇小说的结束。在这一段里小说情节发展到高潮，十分感人！
15、(3)生活是复杂的，要用真情、用不同的方式去体验和面对。
16、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是代，诗中借写景表现作者思想感情的句子是：，。
17、(1)哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？
18、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
19、２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
20、①AABB形式的词语：
四、长江流向远方扩写句子二年级
1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
2、３、文中“幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的是谁？
3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白
4、恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀
5、请学生们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。
6、举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
7、扁：里边是一横两竖，不要多一横。
8、第五部分(第11段)：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
9、第二课时(总第8课时)
10、它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里，抱着花枝，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样，天真可爱！
11、讨论明确：不是。是为了歌颂具有莲花那样高尚品质的人。
12、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？(改为陈述句)
13、修辞有很多，常用的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
14、过江千尺浪，入竹万竿斜。
15、例：你喜欢这本书还是那本书？
16、奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
17、浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战
18、中考电脑阅卷流程“潜规则”！读完孩子少丢20分！(转给考生)
19、第三种既有理论又有实践，准备把握了三者的性质及相互关系。
20、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？(了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌)
五、江水流向远方扩句
1、请你把字典借给我用一下。(疑问句)
2、又…又…式的词语：
3、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？
4、尝试有感情地朗诵你喜欢的句子，并谈谈你的理解和体会！要求：标出你有疑问的字词和语句。标出你喜欢和深受感动的语
5、写日记也要按照一定的顺序写。如时间顺序、空间顺序等。
6、。。。。。。结束语。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”“会当凌绝顶，一览众山小”王安石和杜甫那豪迈的气势在这两首诗中表现得淋漓尽致。同样也希望大家能在今后的学习和生活中，努力提高自己，因为只有站得高才能望得远。
7、课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
