一、花钟仿写课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花
1、月季花的叶子是椭圆形的，有锯齿形的边，颜色是多种多样的：有红的，有绿的，有红绿相间的。
2、感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句
3、在《花钟》《蜜蜂》的学习中，学生已经初步掌握了三种“借助关键语句概括一段话大意”的方法，我将引导学生把学到的策略统筹运用到阅读中，通过以下三种方式进行迁移实践，体会观察语言表达之生动、准确。学生在分析概括中，学习、探究课文中对现象的表述，并能结合自己生活中的观察体验，学会用不同的句式进行表达。
4、师：这节课我们学习了如何借助关键句概括段落大意。课后，老师给大家推荐几个活动。
5、个人先借助课标、教参以及教科书进行单元整体解读，留言提出疑惑，其他老师线上答疑或补充。
6、春天，迎春花最先吹起那金色的小喇叭，在呼唤着万物快快苏醒。紧接着，(桃花)悄然绽放，像一个个害羞的小姑娘。
7、荷花比荷叶更美丽，你看那荷花千姿百态，像一个个披着轻纱在水中起舞的仙女。当它只是一个青里泛白的花苞时，像个小小的水滴，娇羞欲语。当只开了一半，一些花瓣散落下去，另一些簇拥在花蕊旁，像一位衣衫未整的美人。当它完全绽放时，每一片花瓣都向四周伸展着，犹如一个个穿着洁白素净衣服的小姑娘，展示自己的美丽。
8、先导课上，整体感知课文的基础上游戏方式集中识字，活动进行时结合课文关注随文识字，重点落实易错难写字词。
9、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，不同的花在不同的季节开放。春天，迎春花穿上美丽的黄裙子，在春风中向我们招手；桃花像个害羞的小姑娘，羞答答地向人们展开笑脸；夏天，向日葵懒洋洋地睁开双眼，笑眯眯的向太阳问好；茉莉花展开雪白的花瓣，为人们送来一阵淡淡的清香；秋天，一朵朵小小的桂花紧紧地凑在一起开着小会；菊花昂首挺胸迎接人们的检阅；冬天，水仙花悠闲地站在水中央；梅花迎着寒冷的风苏醒了，给冬天带来无限生机。
10、语文是一门实践性较强的学科，教师应从统整单元语文要素入手，建立篇与篇之间的联系，实现教学策略的层递性与互补性。本单元，我将通过整体布局、统筹运用、评价拓学等方法落实语文要素，强化语言实践，开展学教活动。“整体布局”环节，引导学生掌握字词，学会借助关键语句概括一段话的大意，达成对单元语文要素的训练，感知观察与思考的乐趣。“统筹运用”环节，通过课文、课外实践资源、课后习题、《语文作业本》的运用，实现学法迁移，适时开展写话训练，在感知观察的基础上实现多样表达。“评价拓学”环节，利用监学单、梳理单、研学单，串联学习过程，从实时性评价、过程性评价和延展性评价三个方面对学生进行全方位评价，实现语文要素的理解与运用，养成认真观察、勤于思考的好习惯。
11、(1)投影出示生字词，自由读，指名读。
12、师：漏掉的赶紧补一下。这9种花呀，各有各的美。我们一起在朗读中欣赏一下它们的美。(生齐读第一段)
13、陆续:表示前后相继，时断时续。
14、玫瑰花在八点左右款款登场，含情脉脉。
15、原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。
16、烟草花却在傍晚六点打开无数只小眼睛；剪秋萝在傍晚七点左右开花；
17、人们常说“牡丹为花中之王”，可我却唯独喜爱荷花。荷花是圣洁美丽的象征，它出淤泥而洁白无瑕，洒清香而天然独秀，极玲珑而又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。
18、凌晨五点，牡丹花优雅的开放了；
19、不同的花在不同的时间()开放。
20、乔露菲：我觉得自己现在面临的一个困惑，就是不能够真正放下自己对课堂的控制权，让学生站在课堂中央。虽然在本课上我尽量让自己发挥学生的作用，但可能在平时的常态课上会无意识地回归到从前的状态，我希望能够在这方面有更多的进步。
二、仿照课文花钟表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花
1、示例：很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有趣，也能让我们学到很多相关的知识。
2、我们怀着无比期待的心情来到了牡丹园。刚刚进了大门，首先映入眼帘的就是多姿多彩的一片牡丹。瞧，这花红的像火，粉的像霞，白的似雪，让人眼花缭乱，不知该看哪一朵。
3、暮色:傍晚昏暗的天色。
4、你觉得各种花在“花钟”中充当的是()
5、像是挂满了一串串的水晶
6、(板书：时间+花名+动作。生做笔记。)
7、习作单元的结构体例：第一部分是精读课文2篇，重在文章赏析，兼顾习作方法总结指导，有意识将课文与单元习作结合起来，最终达到读写结合的有机训练目标。第二部分是交流平台与初试身手，旨在归纳梳理，提炼方法，初步尝试运用，发现存在问题。第三部分习作例文，通过范文引路，明确多样化习作建构模式，形成自我习作框架建构思路。第四部分习作，分析交流习作要求，通过“实践训练+评价交流”模式，实现读写有机结合。我们要精准定位精读课文，凸显文章表达因素，充分发挥“初试身手”栏目奠基作用，为学生后面完成习作打好基础，切实用好习作例文，引导学生从中学习有效的方法，不断改进并完善自己的习作。
8、植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。()
9、雪(仿写课文《山雨》)人们都说济南的冬天是美好的,在这美好的冬天里,脚踩着雪,发出“吱吱”的声音,像是雪在为脚步声伴奏.落雪清新了空气,
10、考虑到《蜜蜂》一课实验过程的概括是有难度的，为此我在第二自然段的概括中设计了以下助学单，通过圈画动词，提炼关键动词，串联动词，帮助学生概括本段大意，引导学生有效阅读，让阅读思维可视化。在实验结论的概括中，引导学生学会判断关键语句“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”，确定其中的关键词，提炼取舍，概括出一段话的意思，即“蜜蜂辨认方向靠的是本能”。
11、小草不经意间已成大草，弯腰的，挺立的。院子里，桂花盛开，香气扑鼻，不酿一坛酒，真是愧对它的热心肠。旷野上，一眼望去，绿草陪着百花齐放。菊花，百合笑对斗艳，孩子们花草中玩得不亦乐乎，笑声一片。一阵风起，花草树迎风摇曳，尽情享受初秋风的按摩。
12、(2)认读字词：争奇斗艳、芬芳、内在、苏醒、万寿菊、干燥、灼伤、适宜、淡雅、展示、昆虫、吻合、修建、组成、强烈
13、朗读课文。背诵第一自然段。
14、(2)教师随机打乱花的顺序，引导学生发现这一句是按时间顺序写的。
15、分述列举例子：选一选，填一填。
16、(师生合作读描述花开的句子。)
17、★读准生字字音，读通句子。
18、探究花开的时间不同的原因
19、我为什么喜欢牡丹花呢，接下来我跟大家说一下，有次我已经在学校写完作业了，回家后爸爸妈妈很快就把作业检查完了，我和爸爸妈妈闲着没事干，爸爸说：“我们上楼顶花园玩吧！”我接着说：“好，好！”
20、吃过晚饭，小明()做作业。
三、仿照花钟一课中表达鲜花开放的语句写一写你喜欢的花
1、析观察，一一对应迁移
2、借助形声字构字规律、联系生活等方法认识“芬、芳、概、阻”等25个字，读准多音字“稍”，会写24个字，重点指导“醒、修、蜜、辨”等易遗漏笔画、笔画较多的生字，会写“争奇斗艳、芬芳、蜜蜂”等30个词语。
3、赖树梅：大单元整合教学是一种教育趋势。之前从理论上了解了大单元整合教学，这一次却是真真切切参与到这种教学模式中。通过集体备课、磨课，对大单元整体教学的设计思路和框架，有了更加深入的了解。我想，大单元整合教学在以本单元的语文要素为目标和指导方向的同时，还应体现该语文要素在整个小学阶段的定位，实现语文学习的系统性和贯穿性。作为新教师，应在大单元整合教学的基础上，熟悉和研究语文要素，有层次有梯度地去落实语文要素，提升学生的语文学习能力和语文素养。
4、师：同学们太厉害了，一下子就找到了这段话所有的关键句，我们来看看这三句话，我把这三句话单独拿出来了，发现没？这三句话之间有什么关系呢？仔细观察和思考吧！
5、运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。
6、凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放:傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花:昙花却在九点左右含笑一规……
7、鲜花朵朵，芬芳迷人。每种花朵在不同季节中竞相开放。
8、〔答案大家找〕清晨六点左右,龙葵花张开白色的五角星似的小手;下午五点,俏丽的紫茉莉慢慢地打开它那娇嫩的花瓣;剪秋罗在晚上七点绽开了笑脸
9、这部分的学习指向单元语文要素的落实。交流时，教师要唤醒学生运用已有的“借助关键语句理解一段话的意思”的学习经验，及时修正学生的思考方向，总结有效的概括方法。
10、生：水仙花，蝴蝶兰，梅花。
11、初步统筹集体备课安排后，在限定的时间内上传教学设计，然后集中所有能集中的时间进行讨论和修订单元教学设计。
12、中小学学习网目录(点击进入)
13、深绿的叶子看见红叶子，绿叶子，红绿相间的叶子这么美丽，非常羡慕，就请来一位魔术师把它变成黄绿相间的叶子，希望比那些叶子好看一千倍！不管哪种叶子，在我眼里都是精神抖擞的。
14、嫩绿的叶子可能是茎妈妈刚生出来的小宝宝，还在吃奶哩！
15、年年岁岁，岁岁年年，繁花似锦，茂叶如玉，初时绽放的娇羞，成熟妖娆时的灿烂，及至归于尘土的安静，都朵朵争相着摄人心肺。风吹，花舞，风止，花语。生机勃勃的春天，你是不是也听见，花开的那些，呢呢喃喃。
16、师：这句话是总起句也是关键句，
17、首先，我们要找出课文中描写鲜花开放的语句，然后再体会它的特点和写法，之后就可以仿写了。
18、师：这些花开得可真美啊，同学们读得可真是越来越有味道了。现在，让我们伴着音乐，加上动作，站起来，男女生合作读一读吧。请起立！
19、当它花瓣全掉光了时，露出碧绿的莲蓬，莲蓬上的小孔，似乎是一张张小嘴，正放开喉咙大喊：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，与荷花快乐的嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前是一位位荷花仙子在翩翩起舞。
20、百花开放的季节，春色满园，芳香扑鼻。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨三点，蛇麻花上挂着绿色的“松果”；凌晨四点，羊须草上的“萤火虫”一闪一闪的；清晨七点，蒲公英撑起了它的“降落伞”；上午十点，向日葵向太阳公公展开了它甜甜的笑脸；下午五点左右，紫茉莉吹起了紫色的小喇叭；傍晚，晚香玉穿着洁白无瑕的裙子在风中翩翩起舞……
四、仿照课文《花钟》表达的特点,写一种你喜欢的花朵
1、现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的，
