一、摹状貌的句子短句
1、④学者散文(文化散文)：
2、如何快速找出文章的中心论点
3、(2)第二人称“你”：偏于读者和作者的交流，显得特别亲切、感人。
4、天上朵朵白云，它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
5、这类散文环境描写的作用：
6、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。——茅以升《中国石拱桥》“积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。”——《看云识天气》
7、③联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。
8、《向沙漠进军》6段照应上文游击战、阵地战顺序。
9、这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：
10、取材(选材)构思的特点
11、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果。
12、第二：一般情况下，划分开主语和谓语即可。如果句子稍长，较长的修饰限制语要划开。
13、②首先，中国历史上曾把鸡抬得很高，我们的祖先很早就把鸡视为世俗的太阳鸟，对鸡崇敬有加，称鸡为“德禽”。《尔雅翼》中说，鸡有五德：“首戴冠者，文也；足博距者，武也；敌前敢斗者，勇也；得食相告者，仁也；鸣不失时者，信也。”鸡叫三遍，太阳出来，鸡的司晨报晓，被看成黎明即起的吉兆。鸡便成了划分阴阳两界、送走黑暗，迎接光明的“阳鸟”“天鸡”，吉祥的化身，鸡者，吉也！司晨报晓有天鸡，以鸡煞鬼，除秽驱邪，也是鸡在民俗中的重要角色。
14、渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
15、作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托(正衬、反衬)主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。
16、分析角度：内容、结构、形式
17、按内容与文体分，可分为5类。
18、记叙线索及作用？线索：
19、句子含义？抓住关键词(难懂词)，分析它的特点及含义，联系上下文、主旨和修辞效果再解释。
20、举例子,作比较.举“北京──南京”物候现象差异的日数因季节的差别而不同来说明.用了“大连──北京”、“济南──烟台”两个事例来说明.
二、摹状貌的句子短句大全
1、(3)插叙：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
2、典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖：推陈出新。
3、万能公式：不能，“大约”表示作者的不确定，如若删去，与事实不符，体现作者用词的准确严谨。(答题的时候一个字都不能少)
4、课文中摹状貌的句子如下：全桥只有一个大拱，长达4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
5、第四步：表达了作者对……的思想感情
6、(1)对说明内容进行创新性的表述。
7、④与下文作对比、反衬，使后文内容更突出。
8、⑦科罗拉多河在日夜流淌，继续塑造着大峡谷。科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷，把它们不断地加深加宽。地质学家告诉我们，再过几百万年，科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐。那么到那时，如今的缝隙般的羚羊峡谷会不会被溪水开凿成新的大峡谷呢?
9、(2)可能是文章的开头(概率其次)
10、增强文章文化底蕴，增强感染力点明题意，文题对应
11、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
12、未完待续，如果你觉得文章对你有帮助，别忘了在下面点个赞。
13、考察对说明事物特征的把握。
14、分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
15、(1)时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序。
16、要反复阅读(熟读文章)整体感知选文的大概意思，理清思路，把握作者在文中表达的态度、主旨或观点。
17、起始句/段(位于文章开头或段落首句)对下文或全文的作用
18、③联系文章的写作背景和创作意图。
19、答：此文记叙了(描写了)……,表现了(赞美了)……。
20、(问题)选文第②段画线的句子运用了哪两种说明方法?有什么作用?
三、摹状貌的短句子大全
1、答题技巧：按总分来回答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面定量分析；或先从几方面定量分析，再用一句话做定性式总括。
2、做这类题目，要掌握语言风格的一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
3、摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。(通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。)
4、第五招：善于分析说明文的语言。
5、以理(所要阐述的道理)为线索
6、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。
7、如从修辞：答题模式同上。
8、②羚羊峡谷属于狭缝谷，深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。谷壁看似轻柔，实则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流淌，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。阳光从峡谷顶部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人说，羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方”。
9、这天，我疲惫的从学校往家走着。一路上眼睛盯着脚尖走，根本没注意到天空中那神奇的的美丽景色。回到家里，实在太闷了，我拉开窗帘想打开窗户换换空气，不经意间看了一眼天空，顿时我惊呆了。夕阳西下，天边的晚霞长有千里，一眼看不到边。暗红色的条纹系在那带着一点深蓝色的天上，看上去就像连绵起伏的山群。
10、这些词只是从时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质上对某些东西加以限制，这些词都能体现作者用词的准确严谨性。
11、背熟木有用，木有用，木有用。必须会写，而且此题字不能连笔写，必须用正规的楷书，正规的楷书，正规的楷书(重要的事情说三遍)。怕写错字，推荐看央视《中国诗词大会第五季》，看完你们就知道“萧萧班马鸣”中的“班”为何是“班长”的“班”，而不是“斑马”的“斑”。
12、读完题目，仔细审题，弄清题意(认真审题，定向扫描)。
13、衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
14、那最灿烂的不是笑而是哭、没有一种爱、是无条件的回头的瞬间、发现你不在我去找你、你还回头吗？爱？不存在的东西、我不曾享有、那么何谈失去你不在、我的心好难受、你还会那么一直在乎我吗？最美的是那幸福的一瞬间如昙花一现般、心在我去寻找你每时每刻心里想的是你念的是你、你还记得你对我的爱吗当春之神都放弃秋天、我才发现我那么的爱你那个是好友印象，让朋友给写的。。
15、这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。
16、鉴赏语言/赏析文章语言
17、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
18、文章的结构方式：
19、➤初中三年都适用的古诗词知识汇总(值得收藏)
20、内容上：点明中心(主旨)
四、摹状貌的句子短句10字
1、答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感
2、初中语文新课程标准明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”很多同学对现代文阅读这一块内容比较恐惧，认为它比较灵活，同时又难以驾驭，在考试中有关现代文阅读的内容失分比较多。
3、(1)顺叙：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
4、取材(选材)构思的特点：
5、说明文经常考点：问你“大约”“似乎”“大概”等词能否删掉，答题格式如下：
6、语言特色？写作手法及作用？(表现手法)
7、文章的结构方式
8、正衬或反衬，突出主体特征
9、④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
10、⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
11、(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
12、语体：书面语与口语，普通用语与口语
13、第一：如果这个实词你实在写不出它的意思，千万不要慌，试着给它组个词，因为古汉语当中有非常多的同义词连用，课堂已经给你们讲了很多遍。“组词”猜意思绝杀率50%左右。
14、以人(人物的活动)为线索
15、⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
16、事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
17、行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。(透过事物的表象把握深刻意蕴)
18、反语(反讽)：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
19、比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性
20、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
五、摹状貌的摹怎么写
1、“书读百遍，其义自现。”阅读理解题关键在于阅读，阅读是解答这一题型的基础。熟读文章对能否顺利地、有质量地领悟文章起着举足轻重的作用，而不少学生对这一过程并未加以重视，有的同学无论是在平时的练习还是在考场上，对选文总是缺乏仔细阅读的耐心，一目十行之后提笔便答，准确率就大打折扣。在考试时，为了赶时间，早点答好题，更是草率地读了文章就轻易动笔，结果是囫囵吞枣，答题也就跟着感觉走，从而影响了答题的质量。同学们要记住，浮躁是是答题的大忌，必须静下心来，将选文通读2—3遍，在脑中对选文的问题、大概内容有了初步的印象之后，方可去解答文后的试题。
2、谈谈初中语文现代文阅读题的解题技巧及能力培养
3、对比：强调了……突出了……
4、这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。
5、池沼分两种：一种宽敞，一种成河道模样。
6、学者散文(文化散文)
7、⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
8、某语句在文章结构上的作用
9、象征、烘托、对比、讽刺、渲染、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、侧面描写、动静结合、虚实结合等等
10、这种说明方法体现了说明文语言的生动性,形象性。这种方法主要应用于说明文写作和说明文分析中。摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。
11、点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案(点)。
12、幽默讽刺：(幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语)：一针见血，入木三分，语言富有感染力，强化讽刺效果。
13、分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
14、侧面描写：(不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征)。如：三月不知肉味，绕梁三日。
15、(3)文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章)；照应开头(议论文、记叙文、小说)
16、人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象
17、答题格式：文章通过某某人或某某事，表达作者对……的赞美和敬佩之情，突出了某人物的性格或赞美了某某的精神品质。
18、①开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)
19、对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
20、长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。
六、摹状貌的句子短句
1、有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
2、状物：物——人——理篇末点题
3、衡水中学版《凉凉》:看哭无数人！你若努力，全世界都会为你让路！
4、⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
5、说明文阅读一般涉及11种题型：
6、结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。
7、对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
8、抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
9、说明文三要素：说明对象、说明方法、说明顺序
10、标题的结构作用：行文线索(蓄势、抒情的线索)，贯穿全文
11、散文构思的线索，一般有以下几种：
12、(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
13、议论文三要素：论点、论据、论证
14、特征：经常采用古今对照、今昔对比的手法。
15、现代文的分类：
16、(提醒)如果你是语文教师，想和全国各地的语文同行尽情交流，如果你想获取更多语文教学考试资料，请加入我们。QQ群号：721150613
17、(4)补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)
18、(1)省略句：把省略的地方给它补全(不论是什么人、物或其他东西)
19、万能公式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
20、六要素：人物、时间、地点、起因、经过和结果
1、议论文语言特点分析：
2、现代文阅读的主要题型
3、②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
4、例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。
5、描写(人物描写、环境描写、景物描写等)
6、(4)奠定全文感情基调——内容作用句子在中间：
7、起始句/段(位于文章开头或段落首句)对下文或全文的作用：
8、下列句子属于生动说明的一项是
9、(1)记叙文：答题万能公式：时间+地点+人+事
10、(3)写作手法比较固定，常见的就是：
11、②注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。
12、②开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。
13、虚实结合(以虚写实)：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。
14、对比(相反)——反衬欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。
15、③其次。在没有钟表的时代，雄鸡打鸣是人类的主要计时工具之特别是在先秦，人们有鸡鸣即起的习惯。各国的隘口也是闻鸡开关，这才有孟尝君计过秦关的趣事。秦昭王曾礼聘齐国贵族孟尝君为相，后听谗言欲杀之，孟尝君闻讯而逃，至函谷关。因时辰尚早，鸡鸣才能开关，孟尝君一行只好等待天亮。在秦王追兵将至之时，一位素无名声的下士自称会学鸡叫，以骗开城门，孟尝君大喜，命其一试，果然一鸣惊人，余音袅袅。几声之后，远近村落的公鸡纷纷响应，连关吏养的鸡也昂首啼叫起来，关吏揉着惺忪睡眼打开关隘之门，孟尝君一伙便因此趁“鸡”而逃。
16、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用、对比、反复、等。
17、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议)
18、逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分(或由分而总)、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般(或由一般到个别)、由抽象到具体、由整体到局部(或由局部到具体)等。
19、③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”突出苏州园林的色彩美。
20、④白描：用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
1、摹状貌，从表达方式上来看，应归于描写。它的作用是为了使被说明对象更形象生动、描写更具体，令读者印象更加深刻。激发读者兴趣。
2、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。——茅以升《中国石拱桥》
3、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
4、语言的特色与风格：如平时自然、华美绚丽等
5、A.举例子打比方B.列数字作比较
6、(4)反问句：一定要把在文中的那种语气翻译出来。
7、暴露旧中国教育界黑暗的内幕，并透过教育界而把批判的矛头指向整个旧社会，是叶绍钧“教育小说”的基调。他以身临其境般的感受和同情，反映了下层知识分子贫穷悲苦的生活状况。与此同时，他对作为知识阶层一部分的教员，也有着严峻的解剖与审视。
