一、唱唱说说我的名字教案设计意图
1、在演唱、听赏歌曲的过程中，充沛培养学生对动物的热爱之情。
2、B.每天睡觉前给孩子讲英文绘本，现在她的两个孩子睡前一定要读书。
3、师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”
4、1979年第11期的《人民文学》上，登了篇汪曾祺的《骑兵列传》，这时他已59岁，才开始以写作闻名于世。
5、生：第一组有空拍，第二组没有空拍。
6、(2)请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。
7、家人让汪曾祺写个申请住房的报告，他半天也写不出一句话来，末了扔出一句话：“我写不出！我不嫌挤！我愿意凑合！”
8、补充一句。如果我们把早教机构的作用放在补充家庭教育环境所无法提供的机会和环境这个位置上，早教机构还是有其存在之意义的。但它们对孩子成长的意义永远赶不上家庭环境的重要程度。
9、歌曲:灰姑娘望采纳。满意一个无心却总伤了别人的心的人!愿我能原谅自己!无心却总伤心!怎么会迷上你我在问自己我什么都能放弃居然今天难离去你并不美丽但是你可爱至极哎呀灰姑娘我的灰姑娘我总在伤你的心我总是很残忍我让你别当真因为我不敢相信你如此美丽而且你可爱至极哎呀灰姑娘我的灰姑娘
10、幼儿园小班的课并不像大班，或者小学等，有具体明确的学习目标。在小班，我们不需要让孩子认多少个字，数多少个数，背多少书，而是以激发孩子的学习兴趣，提高他们的认知水平为主。
11、(1)学生学习目的不明确，积极性不高，或者因为怕累，受伤，有畏难情绪，对完成练习缺乏信心。
12、每个幼儿名字的轮廓。
13、提出问题：“我们走路用什么走?如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
14、后来下放后，因为他画的好，安排让他画画，他每天一早起来，就到地里掐一把马铃薯花，几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里对着描画。
15、加强自身学习，提高自身素质
16、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。
17、(2)创编看姑娘的动作。
18、教师巡堂辅导学生创作插图，对于在把握人物形象、五官、神态的描绘上有困难的学生，教师要给予帮助。
19、(电子教案)湘艺版小学音乐五年级下册教学设计第六课教案
20、(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
二、唱唱说说我的名字大班教案反思
1、(3)怎样才能快快长高呢？
2、过渡：你们真是聪明的孩子，一下子就认识了这么多字，现在我们就来比一比，看谁读得又快又对。
3、对于学龄前儿童来说，可以每天让他们看十几分钟的英文原版动画片；也可以让他们看一些图文并茂的英文绘本。孩子们通常都喜欢动画片和漫画书中的人物，一旦孩子们养成了看英文电视和书籍的习惯后，他们就会渐渐地喜欢上英文。这样，孩子们在玩的过程中就学习了英文单词和简单的对话。
4、(2)教师用课件出示谜语，引导学生猜出谜底。
5、讲完后，教：故事里的小河马怎么了？
6、传统测试是用应试教育的模式让学生参加笔试，不重视听力与口语能力的培养。因此本年度我在英语测试中，创设语言实践情景，把学生作为认识的主体、处理信息的主体，激发他们的学习动机，培养他们的创新精神，排除以往考试心理障碍，发挥每一个学生的潜能。
7、①说出其它动物的特征，在老师的协助下创编歌词。
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9、设计意图：汉字是生动的画，是优美的诗，是有趣的故事。巩固识字是识字教学的难点，而在游戏中识字是低年级学生最喜欢的识字方式。
10、通过听赏和扮演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
11、教师逐句教唱歌曲。
12、知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
13、教案设计意图的写法步骤如下：猜谜的形式引入课题，使学生产生兴趣。猜礼物，培养学生观察事物的能力，可以调动学生的学习兴趣。短小的历史故事，点燃学生的学习激情。运用多媒体课件，可以调节课堂氛围。说说对物质的认识，让学生了解物质的重要性。
14、课堂教学是师生之间、生生之间多形式、多维度的相互作用、相互影响的过程。为了使学生产生学习的动力，成为主动的学习者，我设法让学生一起来“分担”授课任务，让他们课前做充分的准备，让学生进行两两对话或由值日生提出话题，各自发表看法，为学生提供展示自我的机会。利用学生爱动的天性，激发其“动”，如让学生自己策划并表演课文中的内容等，既增加了兴趣，又促使其用脑；既锻炼了反应能力，又愉快地学会了知识，这样做极大地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，也使学生们有一种掌握知识后的喜悦。
15、师：这么愉快的心情下，阿凡提看到有人破坏自然生态环境，打鸟儿、捉青蛙、折断花和树，心情会变得怎么样？
16、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
17、(3)学生的身体训练水平和基本技术水平跟不上要求。
18、闻一多看了大加赞赏，评价说：“比汪曾祺写得还要好。”
19、学习方法：欣赏法、表演法、讨论法等。教具准备：多媒体课件、录音带、小号等
20、请认真阅读下图，并按要求作答。
三、说说我的名字教学设计
1、了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)
2、师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。(教师点名)小轩?还有没有小轩?你是小轩吗?你是谁?原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗?
3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用
4、生：汇报……并且师、生做相应地评价
5、实际上，年糕妈妈亲子学院去年就邀请了最会讲故事最会玩游戏的Sherry老师，给大家带来了一门宝宝英语启蒙课，课程上线至今已经有35000+妈妈订阅。她们爆棚的口碑就会告诉你，这课到底有多值得上！
6、提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？
7、创设情境，巧学写字
8、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。
9、备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
10、(1)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
11、引入生活中的小英雄。
12、大家好，很高兴回答这个问题，对于唱歌有什么好处，个人认为有以下两点。
13、(名画赏析)划重点(合辑)
14、(2)过程与方法目标：学生通过观察分析、动手实践、小组合作探究激发想象力与创造力。
15、教具：钢琴、录音机、多媒体课件、打击乐器、歌篇等
16、从孩子的生活场景出发，做个爱“唠叨”的妈妈。
17、六年级英语教学工作总结
18、探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
19、施松卿不知从哪捡了匹马，多年后，汪曾祺还记得她牵马散步的那一幕：
20、完整的演奏音乐作品
四、《说说我的名字》教案
1、师生互动：听到同学们优美的歌声，老师禁不住翩翩起舞。请同学们跟我再一起来表现这首歌曲吧。
2、电子课本|小学美术(浙美版)一年级上册电子课本(高清版)
3、半个世纪后，他在小说《受戒》里描写过这个小庵。
4、教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧(每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶)
5、D、附点音符处，手势法。3|17|哎
6、然后可以准备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。
7、谈起父亲，女儿笑着说，“他在我们家是非常没有地位，我们这些子女都欺负他，妈妈也完全不拿他当回事，但他乐在其中。”
8、生乙：我同意他的意见，另外我觉得长号的声音比圆号听起来更威严一些，圆号听起来较为柔和。
9、鲁教版(五四学制)音乐三年级下册教师教学用书
10、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
11、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表示情绪和气氛的作用。
12、利用生本资源，营造英语氛围
13、在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
14、结束语：给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。
15、体会乐曲所表达的思想感情。
16、播放音乐：引导学生在再次表演〈〈我是少年阿凡提〉〉中结束本课。
17、初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?
18、鸭子拌嘴(打击乐合奏)
19、1925年，5岁便入了幼稚园学习。在那里，汪曾祺遇到了一位亦师亦母、终身难忘的人：王文英老师。
20、“别让孩子输在起跑线上”这句脍炙人口的名言出自我们国家原教育部副部长韦钰女士，她也是工程院院士，原东南大学的校长。她曾在《中国教育报》上刊文重申她当初说这句话的本意：别让孩子输在起跑线上，绝不是让孩子早识字、学单词和背唐诗，而是父母要给孩子一个温暖的、和谐的、健康的和互动的家庭环境。
五、唱唱说说我的名字观课报告
1、(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)
2、课下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。
3、汪曾祺早年写的作品，都是沈从文代他寄出去投稿发表的。沈从文还处处对别人说，汪曾祺的文章写得比自己还要好。
4、篮球这项运动真是魅力四射。队友之间的默切配合让你无比惬意，对抗的激烈让你精神抖擞，比赛结果的难以预测又让你兴趣盎然。很快我就迷上了这项运动。
5、语法学习是英语学习的一个重点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进行对例句的理解和语法基本规则的学习，让学生掌握最基本的语法，使学生能实现英语的用语规范。通过引导学生进行语言功能的归纳，让学生了解不同场景的不同用法，逐步运用自如。
6、我们一起去看看，好吗？(放火车的音乐，幼儿自由律动。)
7、(1)创编掀盖头的动作。
8、过渡：同学们认读生字的本领真强，相信同学们写字的功夫也一定了不得。下面就让我们用“九”这几个字来比试一下吧！
9、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
10、(2)提醒幼儿有气势地喊出自己组的闯关口号。
11、我们学校，35岁以下的年轻教师都要求手写交纸质教案，35岁以上的教师可以交电子教案。事实证明，效果很好，10余年来，学校教学质量一直全县第一。
12、说说可以怎么装饰自己的名字。
13、自主互助，乐学明理
14、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。
15、(电子教案)湘艺版小学音乐五年级下册教学设计第二课教案
16、在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？
17、(3)教师点评：根据学生书写的实际情况点拨指导。
