一、照样子写一种情景表现色彩光线带给自己的独特感受
1、天空：蓝蓝的天空一望无际的天空
2、②群鸟飞过湖面：夕阳给湖面洒下一层金光，湖面上有一个椭圆的大红球，那是夕阳在平静的湖面上留下的残影。一群小鸟突然从树枝上掠起，大点的鸟儿振翅划过湖面，小点的鸟儿笨拙地跟在后面扑棱着翅膀，有几只小鸟胆战心惊地蘸了一下湖面，原本平静的湖面荡起一圈圈涟漪，夕阳碎了。
3、我们再来看另一张逆光的照片。
4、那天晚上，我闲来无事，便拿出妈妈的针线盒，找来五颜六色的线，打算制作金鸡。首先，从选面料开始，心想选什么样的面料好呢？记的老师说过，红色代表喜庆，黄色代表吉祥。新年到了，红红火火，就选喜庆的面料吧。于是我找来一块红色的面料，开始动手忙活起来。我把选好的布剪成小鸡宝宝的样子，把边儿用线缝起来，再拿来一些棉花，用棉花把小鸡宝宝的肚子塞满，小鸡宝宝的身体外形就缝剪出来了。
5、〔答案大家找〕天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物,都是平常我们见过的,是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的美丽,感受到了大自然的勃勃生机。所以作者说“一切看上去都是有生命的”。
6、③利用岩石上的青苔。在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿道且有青苔。
7、举例子、列数字、作比较、打比方。运用拟人的手法进行形象的说明
8、■广州番禺职业技术学院
9、对于强度的控制：持续光源可以通过测光来确定正确的影调，而闪光灯就需要预判。这里就要引入一个新的概念——闪光指数。闪光指数就是标明闪光灯光强度的指数，通常用GN值表示。
10、林中:看到了刚刚经过雨水洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地面,孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇,尽情地享受着大自然赐予的欢乐。
11、首先我们要知道光的三个特性：
12、新颖独特的小标题。可以用一条或两条线索将各个材料连缀成篇，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇布局，可运用日记或书信来展开情节，可用问答对话法来布局，还可通篇在段落结构上采用排比这一修辞手法来组织全文……这些方法应根据文体特点灵活选择，从而亮出文章独具一格的形体魅力。
13、这段话有六处需要修改，分别是两处错别字，即“工夫不负有心人”的“工”、“竞赛”的“竞”，应分别改为“功”和“竞”；一处语义重复，“忍不住”与“情不自禁”删除其一；一处用词不当，将“果然”改为“竟然”；一处句序颠倒，将“我竟然获得了一等奖”调到“同学们都……”的前面；一处语义错误，将“是否”删去。
14、因篇幅限制，六年级习题答案发在群中。
15、③我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。
16、汇报要有条理。先汇报自己了解到的信息，再说说自己印象最深的事情，然后说说自己的感受；或者先说说自己的感受，再借助记录的内容具体说为什么会有这样的感受。
17、那是一个普通的下午，老师被通知去会议室开会，为了不让我们交头接耳，老师让我们在多媒体上看起了她准备了很久的电影。电影的情节都很感人，岂能让人看了不流眼泪？看了十几分钟，我耳畔传了啜泣声，悄悄回头，发现班上大部分人眼角都挂着泪珠，脸上还有泪水划过的痕迹。那么我也不例外，但唯独我的同桌.......
18、“奔”，让我感受到了黄河奔流不息的气势；
19、这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
20、〔答案大家找〕人影给溪水染绿了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。
二、写一种情景表现出色彩光线带给自己的独特感受
1、第①个说法看似没问题，其实有些偏见，美丽的鹿角也是很重要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时还可以用来抵御敌人。
2、⊙将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：”孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
3、碧波万顷(qǐng)莱(lái)芒湖点缀(zhuì)
4、感光度增加2档(变为原来的4倍)，GN值变为原来的2倍。光圈加大2档(光圈值变为原来的1/2)，GN值变为原来的2倍。距离缩短为原来的1/GN变为原来的2倍。GN值相差1倍，强度相差2EV。
5、首先，画出大象的话有3句。
6、想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。
7、技法指导：选自《小学创意写作》五下第一单元
8、〔名师来指导〕(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。
9、运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。
10、不由自主：由不得自己；控制不了自己。
11、张安东(工业工程系)秋风生渭水，落叶满长安纸本水彩2016
12、④风光旖旎：形容景色柔和美好。
13、针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
14、文中所用动词十分丰富，把老虎和武松的动作描写得极为生动。
15、②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谣长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
16、举个例子说明问题。比如我有两盏200W的白炽灯作为主灯和辅灯。如果两盏灯都距离人物2米，那么光比就是1:因为功率和距离相同。如果我想要得到4:1的光比。那么我可以将人物对面的辅光灯调整到距离为原来的2倍即可。
17、很多相机白平衡选项中都有一个字母K的选项。就是当在K这个选项时，你可以手动调节色温的数值。这个K就是单位(开尔文，详见初中物理)。比如你遇到红巨星参宿四作为光源，就要将K调节到3500K，如果遇到蓝巨星参宿七作为光源的时候，就要将K调节到11300K。当你遇到蜡烛作为光源的时候……都是一个意思。
18、找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。
19、①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
20、选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。
三、写一种情景表现色彩,光线带给自己的独特感受
1、缭乱(liáo)凉飕飕(sōu)华侨(qiáo)
2、⑩三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
3、多维角度打开学生思路，小组合作，重视交流和评价。
4、举例：买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
5、宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》
6、清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。
7、我能想象出大儿子在勤劳的锄地，二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。从“剥”字我可以想象出小孩儿剥莲蓬时，时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真的可爱模样。
8、像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,从这些词语里能看出作者的科学作风。
9、屉(tì)讳(huì)晦(huì)钗(chāi)袭(xí)
10、写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
11、“忘记”“忘怀”都是忘了的意思，但“忘记”的使用范围更为广泛，可以是某些具体的事情，也可以是抽象的感情，“忘怀”的使用范围相对窄一些，主要用于某种情感，多用于书面语。
12、默读课文。填写下面的表格,再借助表格复述这个故事。
13、光的强度与光源能量成正比，光的强度与光源距离的平方成反比。
14、踏上中心岛，迎面是一片翠绿的竹林。一根根修长的竹子直插蓝天。我穿梭在竹林中，享受着独有的绿意，摸摸这根，抱抱那根，内心有一种抑制不住的喜悦。
15、看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。
16、③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
17、读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
18、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
19、我想这件作品就叫“六福红鸡宝”吧，我要把它送我妈妈，希望这个作品能够给妈妈带来好福气。
20、可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论
四、写一种情景表现色彩 光线带给自己的独特感受
1、生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。
2、语言描写：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
3、读读“阅读链接《南辕北辙》”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？
4、造句：表演开始了，布幕慢慢(徐徐)开了。
5、这个位置的灯光一般用于辅助光。
6、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
7、〔答案大家找〕(1)长城,又称万里长城,是中国古代的军事防御工程,是一道高大、坚固而连绵不断的长墙,用以阻隔敌骑的行动。1987年12月,长城被列入世界文化遗产。
8、品德方面的成长：学会了尊老爱幼，关心弱者，恪守诺言，坚持原则。
9、哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
10、小鸡炖蘑菇(炖)、蒸饺(蒸)、炸酱面(炸)
11、(研究报告要有一个标题)
12、色温。主要表现在光源的颜色上。
13、②文言文中的一个字，常常对应现代汉语的一个词。
14、《林中》让我看到了刚刚经过雨水洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地面，孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情地享受着大自然赐予的欢乐。
15、下课了，我们纷纷走出了教室。那时，正是夕阳西下的时候，校园被笼罩着金色的寂静，天边牛乳般洁白的云朵，也穿上了火焰般的衣裳，照映在同桌那意犹未尽的脸上，想必他的脑袋里，那一幅幅感人的画面还在继续回荡吧！
16、露从今夜白，月是故乡明。
17、历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。
18、第一自然段中的冒号作用是提示下文，要说明鸟类是由恐龙进化演变形成的。
19、(解析)即使这样，作者也不责打它们，可见作者对小猫的喜爱之情。
20、参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
五、照样子写一种情景表现色彩光线带给自己的独特感受
1、不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己的立场上说的，老牛又高又大，所以觉得河水很浅；松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
2、③致谢(如有必要，可写明给予酬谢之类的话语)
3、这几句诗让我仿佛看到了这样的情景：一个月明星稀的夜晚，在藤萝的绿叶下，一个孩子坐在母亲的膝上，依偎在母亲怀里，听母亲讲述着古老的故事。我从中感受到孩子与母亲间的无限深情，孩子眷恋着母亲，母亲深爱着孩子。
4、年龄(líng)绷(bēng)带
5、②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
6、不同？用自己的话说一说。
7、土匪：地方上的武装匪徒。
8、④爸爸看到我来了，高兴地笑了(。)
9、④我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开……
10、■中国地质大学(武汉)(研究生)
11、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
12、加点的部分用人们熟悉的事物来比喻，“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子，“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运用了比喻的修辞手法，既抓住了小艇的特点，又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。
13、〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开……
14、默读课文，结合课文内容，说说刷子里这个人物的特点。
15、读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
16、从课文中找出描写毛泽东动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
17、“炼”字左右结构，注意右边不要写成“东”。
18、这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
19、——我第一次尝试走出门去描绘我眼中所见。......学堂路的一排大树所组成的焦点透视十分经典。作为南方人的我头一次见到如此强烈又分明的光影，金黄的落叶与碧蓝的天空构成了高饱和度的画面，让我不禁想记录下稍纵即逝的秋天。......绘画的艺术既带来面包，也带来鲜花。当今教育体系对理工科的重视以及艺术的缺失让人遗憾，幸好有这门课来弥补这份缺憾。
20、实验结果：蜜蜂确实有辨认方向的能力。
六、照样子写一种情景表现色彩光线带给自己的独特感受
1、参(cān)加参(cēn)差不齐人(shēn)参
2、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3、从“微微一笑”和刘伯承说的话中，可以体会到他内心的淡定。
4、这个句子用对比的手法写出了“这件事”的严重性，对于“我”的打击很大，难以承受。
5、小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹出笑话。
6、2月10日下午第二节课后，请各班班长到少先队队室领取本班新校服。
7、日出日落时的光色温很低，光线温暖柔和，因为光线强度低，所以是拍摄太阳最好的时刻。
8、我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的将故事推向高潮。
9、①下雨天：夏天降雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
10、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?
11、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
12、以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。
13、第3句运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！
14、3《长相思》作者是清朝的纳兰性德。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
15、③摩天：碰到天，形容极高。
16、“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
17、黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲，来理怨春光迟退不来，玉门关一带春风是吹不到的啊！
18、“枇杷”和“琵琶”
19、“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
20、我的同桌个头不高，身材微胖。眼神里透着冷冽，黑眸里有着淡漠。皮肤白皙，毫无表情的脸上时常带有一丝红晕。他不爱笑，也不爱说话，是一个不易被感动的人，可是那一次，他却流泪了。
1、忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼
2、④父亲的教导让我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！
3、这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”
4、②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
5、文章中的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。如，作者将迷路的甲虫想象成行侠仗义的游侠，表达了对小虫的喜爱与赞美之情。再如，作者将甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”。在作者心中觉得甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味，而且作者感到这声音“由于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的”，充分体现了对甲虫的喜爱之情。
6、课上没讲“什么是美”，也无人提及这样的问题，或许我与这些新生代爱美的同学有着某种默契，要么去博物馆的长廊看看，要么在写生过程中去探寻，并非“美”无处不在。其实美术学科与其它学科一样，无论怎样的各美其美，都得经历那个从可见的到不可见的，去捕捉那个藏在后面不可言说的东西，或再用它造新的可见之物。所以，当下的写生是关于“看”的研究，如何表达则无统一标准，不是为单一的悦目。
