一、请你也运用这种明贬实褒的方式写一段话描写某一个人物或事物
1、本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，作为这一单元的第一篇课文，怎么体现这一要素呢？我们的学习可以这样展开：
2、综合性学习《汉字真有趣》同步练习
3、幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!(用加点词语写句子)
4、抓关键句，整体把握
5、小仓鼠的头上面圆下面尖，两只三角形的耳朵竖在头顶上。它那双黑溜溜的圆眼睛会盯着你看，特别有精神！
6、读准“蹭、腔、殃“的后鼻音，用形声字的规律识记：虑、职、蹭、秧。重点识记多音字“屏”和“折”：
7、今天的分享到这里就结束了！谢谢大家的观看。
8、A.船艄辽阔牲畜水罐B.翘起仪式恢复保姆
9、它的小鼻子和嘴连着，小鼻孔不停地上下动着，嘴巴就像兔子的三瓣嘴，嘴边上还有几根白色的胡须，嘴巴鼓鼓囊囊囊的，原来它也像猴子一样，把食物藏在它的颊囊里，留着慢慢吃。
10、根据选文内容,把词语补充完整。(5分)
11、《手指》一文告诉我们的道理是。
12、他穿着白色的衬衣，白色的外套，干净的蓝色牛仔裤，洁白的球鞋，坐在座位上。忽然，他拿出一个喷瓶，在课桌上，喷了一层消毒水，再用湿纸巾仔细地擦拭着。直到桌面干干净净，他才把他的手安心地放在课桌上。
13、这就是真正的荷兰。(改为反问句)
14、(意思:君子光明磊落,心胸坦荡,小人却斤斤计较、患得患失。)
15、C.勤奋卖力D.最肯吃苦
16、上下滑动点击标题查看内容
17、(2)换词比较“印”与“踩”的不同：猫身体轻盈，用“印”更形象生动。
18、(比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟)
19、niǔliángcāng
20、《杨氏之子》一文中,面对孔君平的发问,杨氏子以“”来进行回答,他回答的巧妙之处在于:。
二、试着用明贬实褒的方法写一段话
1、苏教版数学下册课时练期中测试卷
2、B.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
3、B.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
4、在普通人听来，猫的叫声没什么特别，而作者听来却长短——不同，粗细——各异，变化——多端，用一个词语形容就是——变化多端，作者对猫多么关注啊！你又体会到什么？
5、从句子中我们体会到好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者深深的喜爱之情。这让我们想起妈妈，她和别人讲到我们的时候，常说：“我们家那个淘气泡……。”表面上看是不喜欢我，责怪我们的调皮，实际上也表达了妈妈对我们的喜爱之情。这样的表达方式就是明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。照样子用明贬实褒的表达方式些一句话用明贬实褒的表达方式写话如下：哎，这个孩子一看书，连饭也顾不上吃了！“我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”(魏巍《我的老师》)
6、课内阅读。(13分)
7、褒义词：是词性带有赞许，肯定感情的词。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之发生变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。
8、荷兰，是水之国，是花之国，也是牧场之国。(用加点词语写句子)
9、“屏息凝视”体会到猫工作时认真负责，可以一连几个小时抑制呼吸，聚精会神的看。
10、梅花的姿，苍古而清秀。
11、第4课《梅花魂》同步练习类文阅读
12、梦里飞行说明你们是在长身体啊老师解释说(给句子加上恰当的标点符号)
13、然后，老师把粉笔掰成两半。大的那一半像离弦的箭一样飞了出去，正好击中她的后脑勺。她猛的一回头，看见老师的眼睛正凶狠地望着她。她连忙转过身，勉强的露出一个微笑。
14、(2)回忆一下，你喜欢的某个人或某种小动物有没有这种看似前后矛盾的性格特点呢？请你先提炼特点，再通过具体的事例进行描述，照样子写一段话，表达喜爱之情。
15、◎君子喻于义,小人喻于利。——《论语》
16、周而复的《猫》片段：通过写猫的外貌、动作、神情来表达对猫的喜爱之情。
17、第9课《古诗三首》同步练习类文阅读
18、同学生病，吐了一地。平时不那么爱干净的同学，这时候都爱干净起来，都捂鼻嫌弃，避之不及。只有班长，那么爱干净的班长，他深呼吸，捏了几下自己的衣角，还是去拿起了卫生工具，一点一点地整理好那块脏地。再把身上全是味道的同学，扶去了医务室。
19、生活是丰富多彩的，是充满希望的，也是充满挑战的。
20、过了一会儿，不知道她在干什么，撕了一个小纸条，还在上面写了几个字，她们传来传去，看得我眼花缭乱。老师突然大喝一声：“王—小—涵!”如排山倒海一样，我们差点晕了过去。“给我站在外面罚站去!”她低着脑袋，走了出去。
三、用明贬实褒的方式写一段话,描写某一个人物或事物
1、妈妈与邻居说：我家的傻孩子，去他爷爷家打碎了花瓶，哥哥要帮他顶罪，但他还是跑到爷爷那里承认了。
2、妈妈与邻居说：我家的傻孩子，与他一起玩的小朋友打破了人家的玻璃，只有他跑去承认了。
3、我家的小狗被我称作“小淘气”，因为它既淘气又贪吃。
4、第17课《跳水》同步练习类文阅读
5、如果是竺可桢写的话，那第一自然段的表达方式是：叙述和描写．用叙述能很巧妙地把四季春夏秋冬的转变表达出来；而用描述能表达出每一个季节所拥有的特点生动的描绘出来．有很多题目都叫＜大自然的语言＞悠．．．．呵．．
6、只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
7、◎君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》
8、明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱 汉字文学就是这样丰富多彩坚持学习让你有意想不到的收获
9、第21课《杨氏之子》同步练习类文阅读
10、绿遍山原白满川子规声里雨如烟乡村四月闲人少
11、子规声里雨如烟乡村四月闲人少宋翁卷初夏
12、贬义指一个词或一句话对其所指的事物带有批判的意思，所指的事物是公认的不正确，或者被排斥的事物。在一定的道德和公众认识中，如果一个词语或一句话所表达的意思是讽刺或者斥诉的话，那么那个词或句就是贬义的。简单来说就是不好听的词语。
13、时间:90分钟满分:100分得分:
14、A.行船速度极快，操纵自如。B.极窄的地方也能平稳地穿过。
15、第15课《自相矛盾》同步练习类文阅读
16、品读第一部分(第1至5自然段)：
17、总而言之，她是一个爱说话的“小妖精”，也是我最要好的小伙伴!资料扩展：在描写人物时，有时为了“蓄势”，就会采用一种欲扬先抑的手法来描写人物。
18、长剑树枝和树干高耸挺立保卫边疆的战士抗击风沙
19、从那以后，我更喜欢豆豆了。
20、你可真是个自私自利的家夥，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。你真傻，总是为了救别人的生命而不顾自己的安危
四、用明贬实褒的方法写一个人物
1、小白很可爱，也很逗人。说起它逗人的事，三天三夜也说不完。有一次，我和爸妈去外婆家玩。我把小白也带去了。那时是夏天，天气是又闷又热，夜晚也如此。在外婆家每人都搬了张椅子来院里乘凉。我把小白放在地上。这是，外婆家里传来了几声叽叫，原来是老鼠在作怪。我一看小白，却见它扒在地上，眼睛瞪得大大的。我刚想叫它起来。
2、下列句子中与其他句子所使用的修辞手法不相同的一项是()
3、梅花与别的花不同，在寒冷之中欣然怒放。看吧！她傲然挺立在皑皑白雪之中，成为了一道靓丽的风景线。那一朵朵小巧的梅花在风中摇曳，像翩翩起舞的仙女，美丽动人。梅花颜色也很多：白的，红的，黄的……朵朵好看，她们的姿态也不一样，有的只展开了两三片花瓣，像害羞的小姑娘，有的全部绽放了，婀娜多姿，引人注目。看着看着，仿佛自己也成了一朵梅花，一阵风拂过，香气四溢，沁人心脾，让人心旷神怡。
4、(1)他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
5、从“非……不可”的句式体会到猫等老鼠的决心与耐心，感受到猫的尽职尽责。
6、欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。
7、部编版语文五年级下册生字字帖+组词汇总
8、作者描写夜晚静寂的威尼斯，不能说明小艇在人们生活中的重要作用。()
9、写作思路：可以通过描写梅花凌寒独自开的品质来赞扬建筑工人的精神，建筑工人无论严寒酷暑，无论刮风下雨都在自己的工作岗位上认真的工作着等等。
10、北师大版数学下册期中测试卷课时练
11、第2课《祖父的园子》同步练习类文阅读
12、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑,自由自在。青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。
13、“摔跤、抱着、打秋千、枝折花落”体会到他的顽皮。
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15、部编版五年级语文下册必背课文及闯关表
16、第11课《军神》同步练习类文阅读
17、给……看孩子孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”
18、◎恻隐之心,仁之端也。——《孟子》
19、我爷爷家曾经养过一条淘气的小狗，我给它取名叫“豆豆”。
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五、用明贬实褒的修辞手法写一段话
1、第4单元知识点练习题带答案一
2、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”体会到猫的贪玩。
3、在以往，地球一片蔚蓝，可现在，地球一片狼藉。河水被污染了，鱼儿没去处，都痛苦地死去。百分之八十的鱼儿都被环境污染了，只剩下了百分之二十的鱼儿幸存着，快保护环境吧！
4、下列词语书写有误的一项是()
5、下列加点字的读音完全正确的一项是()
6、风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。
7、口语交际。(5分)
8、褒义，是对一个词语感情色彩的划分，表赞许、肯定的意思，是好的一类的词语，与之相对的词语为：贬义。
9、你认为食指象征着现实生活中的哪些人呢?(3分)
10、第三单元知识点练习题及答案一
11、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”每当读起这首诗，我的脑海里就会浮现出梅花在风雪中绽放的情境。
12、“褒其可褒，而贬其可贬”见唐•韩愈《答李翊书》。褒:表扬。贬:批评。这两句大意是:表扬值得表扬的人，批评应该批评的人。此句在原文中是说“(吾)亟称其人，所以劝之，非敢〜也”，意思是:我急于称赞这样的人是为了勉励他，非敢随便褒贬世人。现在可用以说明批评、表扬应该实事求是，应以事实为依据，该批评则批评，该表扬则表扬，不扩大，不缩小，这样才能令人心服口服。
13、每次，到饭点，妈妈端着香喷喷的狗粮出场时，还没走到“小淘气”的闺房，“小淘气”就会迫不及待扑过去，围着妈妈上蹿下跳，有时还死拽着妈妈的裤腿不放。妈妈每次都被“小淘气”逗得哭笑不得。
14、我的妹妹非常胆小，她最怕老鼠和刺猬了，所以我给她取了个名儿“胆小鬼妹妹”。
15、夜晚，wēinísī()的xiǎotǐnɡ()静静地停靠在mǎtóu()上。
16、(1)总结第一自然段表达方法：抓住特点，运用具体事例描写；平实口语化的语言；明贬实褒。
17、本次“交流平台”讲述了本单元课文的语言特点。巧妙地运用语言，可以为文章增色不少。比如，幽默风趣的语言，能够吸引读者；充满智慧的语言，能启发人的思维；生动形象的语言，能给读者留下深刻的印象。我们在习作中，也要善于运用语言，使文章有特色。
18、这就是小白，我的好狗狗。
19、第五单元知识点练习题及答案
20、它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
六、请你也运用这种明贬实褒的方式写一段话描写某一个人物或事物
1、猫的古怪体现在哪？请同学们默读二至四自然段，画出关键词。
2、口语交际一《走进他们的童年岁月》同步练习
3、(枝折(shé)花落)折：断了；枝条断了，花朵也掉落了。和zhé音用法区分：两个音都有断的意思，shé音多用于长条形的东西断了，zhé音有弄断的意思，读句子区别：我把铅笔折(zhé)断了；铅笔折(shé)了。
4、老师把声音提高了八十分贝，如瞬间爆发的火山大声说“不说话就能死吗?”她的声音如蚊子一样，不仔细听，真得不知道她在说什么，“不……不能!”说着，就坐下了。
5、才了蚕桑又插田农村生活
6、难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
7、英语：三年级四年级五年级六年级
8、这时，豆豆跑到我的身边，用湿湿的舌头，舔着我的裤脚，好像已经知道了我在生它的气。豆豆讨好似地躺在我的脚下，我一脚狠狠地踢开它，它却毫不生气。一双水汪汪黑葡萄似的大眼睛紧紧盯着我，好像在恳求我：“小主人，饶了我吧！我下次再也不欺负弱小的动物了。”我看到了它的那副嘴脸，又好气又好笑，就原谅了它。豆豆好像也明白了我已经原谅了它，冲着我“汪汪”地叫，好像在说：“谢谢你，小主人。”
9、语交际二《我们来演一演》同步练习
10、创设情境，引发想象：说说都有谁会呼唤它，老舍会怎么呼唤？它回来了吗？老舍家的孩子会怎么呼唤？它回来了吗？任凭的意思就是“无论、不管”。联系生活实际，用“任凭……也……”说话，进一步感受“任凭”的意思。
11、(意思:同情心是仁的开端。)
12、识字写字，疏通课文
13、人教PEP英语全集视频同步教学+图文讲解+视频(收藏)
