一、古代街市热闹景象描写
1、四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
2、认识41个生字，读准7个多音字，会写35个汉字，会写30个词语。
3、②歇后语卢沟桥的狮子多
4、惊扰：惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。
5、课文使用了多种说明方法，如列数字、引用、打比方等。列举确数，说明画作尺す列举约数“人物有五百多个”，说明画面中的人数。历来对《清明上河图》中所画人数的说法并不一致，作者取其中一说，以约数表达，很稳妥，也很准确。引用，主要用来说明画家生平和画面内容的写实性，直接引用文献，既清楚，也有权威性。打比方主要用来诉明不太容易解说的内容，“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板转而进入尾声”一句以“乐章”比喻长卷的画面布局，将专业性很强的内容解说得通俗感，而且给人带来一种艺术感。
6、伎巧则惊人耳目，侈奢则长人精神。
7、赵zhào(赵国、姓赵、赵州桥)
8、《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
9、兄xiōng(兄弟、兄长、师兄)
10、雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
11、天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄,笼罩着远处一个孤零零的村落，黄昏的暮霭里,乌鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。这时有一只鸿雁飞来，投射下的小小影子映在地面上。我随着它的身影望去，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色菊花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀。诚心为你解答，给个好评吧亲，谢谢啦
12、山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。
13、为更好地宣传、弘扬、传承中华民族优秀传统文化，中国邮政将清代巨作《姑苏繁华图》搬上国家名片，方寸邮票。定于2022年5月18日发行《姑苏繁华图》特种邮票一套6枚。
14、断魂：形容凄迷哀伤的心情。
15、蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？
16、清赵之琛顾驺《元宵婴戏图》立轴
17、古代集市滥觞追溯，坊市制度是逃不开的一个概念。坊市制是将住宅区(坊)和交易区(市)严格分开，并用法律和制度对交易的时间和地点进行严加控制(居住区内禁止经商)。
18、之后，笔者展示了茱萸的资料，帮他们解开心中的疑惑。通过资料的引入，学生不仅对这个习俗有了更深入的了解，还看到了人们过重阳节时的场面。当学生们正沉浸在刚才热闹的场景中时，笔者抛出问题：“当年轻人聚在自家老人身边热闹地过重阳节时，王维在干什么？”学生立马将目光聚焦到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”上。学生在对比及反复朗读中品味作者的思念之情，感受重阳节特有的魅力。
19、原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。
20、(1)站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。(改为“把”字句)
二、描写古代街上热闹场景
1、市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。——宋代柳永《望海潮·东南形胜》
2、反义词：减轻—加重节省—浪费容易—困难坚固—松散、松软美观—丑陋
3、街东北角仁和街，有好几家商铺经营氆氇、褥子、羊绒、毛线等藏货生意。往东过大石桥，北连密士巷，南接百岁坊，东通兴仁街。那时，卖鸡巷与仁和街属萃文村，两地的孩子们都在萃文小学上学。
4、夜市桥边火，春风寺外船。——唐代杜荀鹤《送友游吴越》
5、举例子、引用。通过举《东京梦华录》中记载的例子,及引用其中的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,具体、有力地说明了《清明上河图》写实性很强的特点。
6、这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。
7、第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?
8、这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
9、谜社在清代亦极为流行。或研究探讨；或张灯悬谜，招引猜射，娱乐民众。谜灯有四面，三面贴题签，一面贴壁，此灯又名弹壁灯。猜中者揭签，获小礼品留念。清家震涛有《打灯谜》诗云：『一灯如豆挂门旁，草野能随艺苑忙。欲问还疑终缱绻，有何名利费思量。』
10、(2)这段话是围绕哪句话写的?用“”画出来。(2分)
11、第5段，总结《清明上河图》的艺术特点和社会价值。第一层，介绍《清明上河图采用的绘画形式和绘画技法。采用传统绘画特有的“手卷”的形式，便于“以移动的视点摄取对象”;采用“兼工带写”的手法，使得线条遒劲，笔法灵动。第二层，说明《清明上河图》所具有的现实主义特性。这种“现实性”不仅表现在画作所绘景物与历史文献的记载“基本一致”，而且由于画作内容“十分真实”，描绘“细致入微”，也就为后人了解12世纪中国城市的生活状况，留下了极为宝贵的形象资料。
12、课文主要采用了哪些说明方法?有什么表达效果?
13、丽江古城童年记忆之街市
14、创chuàng(创造、创业、创办)
15、繁华落尽，陪我落日流年。
16、那热闹的景象，与丽江最热闹的三月会、七月会相比，有过之而无不及。腊月似乎感觉不到寒意，许多人是在紧张、忙碌的卖年货买年货中度过的。直到腊月三十早上，四方街上还是人声鼎沸，有买有卖，不到中午街市上就悄无声息，见不到人影了，人们都回去过年了。出门做生意的外地人，也要赶在除夕全家吃年夜饭前回到家里和家人团聚。
17、一独自欧洲保存智慧
18、粗糙：不精细；不光滑。
19、这座桥不但坚固,而且美观。(用加点词语写句子)
20、《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。
三、描写古代闹市的场景
1、(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；
2、白话文释义：红红的早霞映照西湖，翠绿的山峦云雾缭绕。杭州乃风景秀丽繁华之地。谯楼城门的左右画戟林立，下临辽阔而整饬有序的街市，金黄和碧绿色的楼台一座挨着一座。水边荷叶菱角，汀洲杨柳飘絮，水面上倒映着拱桥的身影，小舟飞快地前行，游人聚集在一片湖光山色里。
3、词语积累(形容知识渊博的词语)
4、累：lèi(累坏)lěi(积累)léi(果实累累)
5、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家⑶。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn)无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。都会繁华人家重湖叠巘(yǎn)清嘉⑸。有三秋桂子⑹，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴⑺，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。千骑拥高牙⑻。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸⑼。柳永望海潮
6、《九月九日忆山东兄弟》诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了游子思乡怀亲之情。
7、点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。
8、闻名中外：在中国和外国都很名气。
9、吸收—吸取改进—改善促进—推动
10、元宵节又称“上元节”，在明代画作《上元灯彩图》中描绘了元宵节街市的热闹景象。图中商贾云集，店肆林立，街上人头攒动，摩肩接踵；官宦贵人骑马乘轿，伞盖相随；平民百姓三三两两，结伴而行，渲染出元宵节的喜庆氛围。
11、正月十六日走百病，盖妇女藉此节日可以走较远的地方，实为一种健身活动。而已婚不孕的妇女，摸城门钉，取『添丁』之意，希望来年可生子。
12、保存——保管热闹——喧闹悠闲——清闲
13、(1)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。()
14、释义：形容城市的街道纵横，市面繁华。
15、独在异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。
16、示例：端午节，是为了纪念爱国诗人屈原而设立的。这一天，家家户户都要在门上、窗上挂艾蒿，吃粽子，民间还举行赛龙舟活动。
17、(1)指张择端作画耗费的时间和精力。
18、欲yù(食欲、欲望、欲罢不能)
19、(1)奶奶不爱吃鱼的秘密被我()了。
20、烟柳，风帘翠幕，参差十万人家树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
四、古代街市热闹的描写
1、这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。
2、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
3、(4)明月几时有？把酒问青天。()
4、学生在阐述三首诗的不同时，遇到了困难。此时，笔者出示自学提示，引导学生根据助学单的提示在诗中圈出事物，为他们搭建学习支架。
5、“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。
6、他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么？
7、有感情地朗读课文。
8、郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的……都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心……
9、阅读下面的文字,完成第1~3题。
10、一岁除：一年已尽。除，去。
11、天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…
12、验yàn(验算、验血、经验)
13、释义：里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。秋天桂花飘香，夏季十里荷花。
14、参加工作后，我常去拜访著名女歌手和顺良，知道她年青时也跑过鹤庆城街。听她说，跑城街的有男有女，也有几位善于唱调子的民间歌手。在月光下，在火把照耀下，一起行走在崎岖的小路上，有人就会情不自禁地唱起“谷气”调，于是你唱我和，使艰辛的旅程增添了欢乐的气氛。她说，跑城街的那段日子，使她懂得了生活的艰辛，也增强了她克服困难的信心和勇气，也是在那段时间里学会了许多纳西族传统长歌大调，通过与歌手们对歌吟唱，使自己得到锻炼和提高。
15、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
16、《元朝灯戏图》这幅图里，十三名艺人个个装扮各异，动作诙谐，带有傀儡和戏曲韵味。舞队第一人为领队班首，也是节目主持人。其他演员全部戴假面，或张大嘴嘻笑，或抬腿做单腿跳跃状，或装着扑蝴蝶……最值得注意的是演员们无论做何种动作，都离不开模仿傀儡的态势，其表演都在合着一个鼓点进行。画面正是刹那间的亮相，留下了舞队的真实形象。这幅图被认为是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的最好写照，被著录于《石渠宝笈·续篇》，这意味着直到清代这幅图还是皇家珍藏。
17、“全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。
18、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？
19、《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。
20、除了这些笔诸于文字的亲身感受和明末城郊旷地清前期变成地值寸金之类史实描写外，我们还可见到当时人以写实手法绘录下来的苏州经济文化繁荣景象的历史画卷。
五、古代热闹街市的描写唯美
1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？
2、社shè(社会、报社、社团)
3、描写古代街市繁华的句子有这些：
4、第一部分(1)：概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
5、教学特色说明和教学反思
6、学富五车：形容读书多，学问大。
7、第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用？
8、了解课文相关段落是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。(重点)
9、在设计本课教学活动时，笔者有意识地从单元整体教学的角度出发，努力为学生搭建学习活动的支架。在课堂上，笔者努力给学生留出充分思考的学习空间，引导他们在生生互动中不断提升学习能力。但在课堂教学中，还存在抢学生话的问题，这限制了学生思维的发展与提升。除此以外，单元活动支架的设计还需再三斟酌，努力设计出适合学生的学习实践活动。
10、纵观教材中传统文化人文主题的单元，二年级上册教材从识字单元、三年级上册教材从阅读文章、六年级下册教材从体会课文不同语言风格，帮助学生了解中华优秀的传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。
11、集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。
12、笔者以小组合作的形式开展教学，引导学生在自主思考后，将个人观点在小组内进行表达和分享，同时与小组内的其他成员交换意见，从而促进小组学习质量的提升，进一步促进学生个人的能力发展。
13、基础训练营(36分)
14、在学习《清明》这首诗时，笔者引导学生通过抓住“雨纷纷”和清明“扫墓”这个传统习俗，借想象画面创设情境，通过与作者共情，突破他们对“欲断魂”的理解。紧接着，笔者引导学生抓住“杏花村”联想画面，穿越时空，走进作者的内心。学生借助多种形式的读，通过生生交流把诗句读得更有感情，更深入地理解诗意，品味清明。
15、(5)因为卢沟桥是“七七事变”的发生地。“七七事变”是中华民族全面抗战的起点。
16、雕车竞驻于天街，宝马争驰于御路，金翠耀日，罗绮飘香。
17、完整——残缺热闹——冷清悠闲——忙碌
18、王维(701—761)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
19、译文：扬州城里夜市繁华，千灯万火映照碧云，高楼内外到处可见浓妆艳抹的女子，那些寻欢作乐的游客纷纷而来，络绎不绝。
20、有三秋桂子，十里荷花。
六、古代街市热闹景象描写
1、综合性学习。(5分)
2、供应桌上坐满了人，有的在喝汤，有的坐在位子上等待“小二”上菜，有的边吃边聊……而做卷粉的人则是忙而不乱。
3、就这样，学生从诗中事物入手，想象画面，描述诗中的情景。之后，在反复朗读中，走进古人过节的情境。最后，借助资料引入，走近作者，品悟诗情，从而感受中国人对传统节日所寄托的那份美好的情感。接着，笔者引导学生回忆学习过程，梳理方法。之后，学生就按梳理出的学习方法，小组自主学习并交流。
4、《东京梦华录·序》：雕车竞驻于天街，宝马争驰于御路，金翠耀日，罗绮飘香。新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。八荒争凑，万国咸通。集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。
5、课外阅读。(13分)
6、计jì(计算、计较、不计其数)
7、精美——精致宝贵——珍贵
8、从10月15日开始，古城记忆推出了丽江文化名人牛相奎的丽江古城童年记忆。那时的古城，小巷幽幽、民风淳淳，有那清亮透彻的玉河水，有被马蹄磨得锃亮的五花石板路……让我们跟随牛相奎的记忆，去找寻那与我们渐行渐远的丽江古城。
9、《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?
10、《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子佳节更加思念亲人，并想象远在家乡登高的兄弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。
11、《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的奋发精神。
12、早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。
