一、拟声词加数量词的句子有哪些
1、领属+数量+各种短语+形容词+名词。
2、c.与“对”连用的短语可以用在动词、副词前后，也可用在主语前。如：我们会对这件事做出安排的。我们对这件事尽快做出安排。对这件事我们会做出安排的。而“对于”却不能用在动词、副词之后。
3、就这道题而言，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的主题是突出王昌龄被贬之地的荒远，表达李白对友人的同情、牵挂、担忧之情。所以这首诗中的三个地名“龙标”、“五溪”、“夜郎”连起来表达的依然是这首诗的主题内容。
4、动词之后先后出现近宾语和远宾语，并且连个宾语之间没有结构关系。
5、各分句平等地排列在一起，说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。常用关联词：也……也……；既……又……；一方面……一方面；不是……而是。
6、带有拟声词的句子举例：弯弯的河道里水哗哗地流着。西北风呼呼地吹着。战士们顶着嗖嗖飞过的子弹向前冲去。
7、《联律通则》解读(中国楹联学会)(下)
8、何时+何地+副词+形容词+介宾短语
9、①不是老于户牍，就是战死沙场。
10、吧的一声，树枝折断了。
11、结构助词：的、得等，其中“的”表示两部分之间的修饰关系，“得”表示补充关系。
12、这次试题的灵活表现在以下几方面：
13、能做主语的词、词组，一般都能做宾语。
14、表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等)；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
15、通过体会句中作者所抒发的情感、观点或表明的志向等进行赏析。
16、③这(不由得)使我们想起(松树)的(崇高)风格
17、“哧”的一声，撕下一块布来。
18、通过划分成分，压缩主干，“消防车”这一主语和谓语“放弃休假”搭配不当。
19、第十三条本通则作为楹联创作、评审、鉴赏在格律方面的依据。由中国楹联学会解释。
20、四百八十寺，过眼成墟，幸岚影江光，犹有天然好图画；
二、拟声词和数量词的句子
1、表示判断(判断词)：是。
2、右下方：友点“分享”，君记心上
3、新语法：统一为“的”。
4、是表示人、事物存在或出现、消失的句子。
5、(2)哲理句：运用……手法(修辞或表现手法)+表达了……(作者的情感或包含的哲理)。
6、多美啊！(表示感叹的语气)
7、答案：(1)(3分)“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景(2分，“晃”“昂”两字分别回答，意对也可)；表现了他的倔强和坚强(故作坚强)(1分)。
8、助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”；一类是动态助词，它们是“着、了、过”；一类是语气助词，如：“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。
9、如果……就……/即使……也……
10、形容词主谓语句：赵州桥非常雄伟(形)，小英雄王小二勇敢而机智(形)
11、你再怎么哀求，也难以打动那些人的铁石心肠。
12、③看能否受形容词修饰。能受形容词修饰的是时间名词，不能受形容词修饰的是时间副词。如能说“光荣的过去”，不能说“光荣的已经”；能说“幸福的未来”，不能说“幸福的将要”。这里的“过去”“未来”是时间名词，“已经”“将要”是时间副词。
13、第十一条允许不同词性相对的范围大致包括：
14、至圣至神，中乾坤而立极；
15、苏轼在《题西林壁》中曾这样写到：
16、我正走着，忽然听见头顶上“咔嚓”一声。我们在湖里划着船，听见浆声划着发出“哗哗哗”的响声。鞭炮“噼里啪啦”地响着。台底下想起雷鸣般的掌声。
17、哧的一声，撕下一块布来。
18、假设：如果(倘若)A，就(那么)B。再A，也B。即使(纵然)A，也B。要是A，就B。
19、“哐啷”的一声把锅掉在地上。
20、第九条使用领字、衬字，介词、连词、助词、叹词、拟声词，以及三个音节及其以上的数量词，凡在句首、句中允许不拘平仄，且不与相连词语一起计节奏。
三、拟声词的短语有哪些
1、这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。
2、“宁可……绝不……”表示先取后舍的选择关系，感情强烈，态度坚决。
3、他赢了。(表示确定的语气)
4、表达方式分为五种:记叙、描写、议论、抒情、说明。在古代诗歌中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种。
5、补语：用在动词、形容词这些作谓语词的后面，补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量等，通常有数量短语、介宾结构，动词、形容词或其组成的短语充当。
6、诗的首联，交代了作者出使塞上时的轻车简从、路途遥远以及出使的目的；颔联睹物生情，以景喻人，把自己比作“”和“”，含蓄地表达了诗人被排挤出朝廷后幽微难言的情感。
7、表示抽象事物，如政治、科学；
8、战士们英勇顽强。你是学生。
9、记叙文阅读技法：理解内容，把握文意
10、例如，浙江杭州岳飞庙铸有秦桧夫妇铁像跪于岳飞墓前，有人摹拟秦桧与其妻王氏互相埋怨的语气撰一联：
11、句子赏析的切入点从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
12、名著阅读第18题的第三小题：
13、尾三平，是指七言律句“平平仄仄仄平平”中，第五字应仄而平；五言律句“仄仄仄平平”中，第三字应仄而平，造成收尾三字均为平声的情况。三平尾在古人律诗中极为罕见，应该是律诗创作的大忌，五七言律句式对联基本上沿用诗律，故也以三平尾为大忌。
14、2021年山东临沂中考名著试题：
15、如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠
16、②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
17、分句之间有解释、说明或总分的关系。
18、L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。
19、表示时间名称，上午、夏天；
20、d.词义的适用对象不同。有些近义词意义上的差别在于适用于不同的对象和情况。如：“领略”和“领会”都有理解、认识、体会的意思，但前者着重指感情上的体验、欣赏，适用于具体事物，可连接“风光”“风味”等；后者着重指理解性上的了解、体会，适用于抽象事物，可连接“内容”“道理”等。
四、拟声词加动词的句子有哪些
1、动词：表动作行为：跑、唱；表发展变化：生长；表心理活动：喜欢、讨厌；表存现、消失：有、存在；表使令：使、叫、让；表趋向：来、去；表判断：是、为
2、(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。
3、与量词结合，称数量词。
4、拟声词(onomatopoeia)，模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。
5、⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
6、喀嚓kāchā破裂声。
7、虚写和实写相结合，可大大丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美
8、好，编写方案就这么定了
9、两个以上的词或短语指同一样事物，并作同一个句子成分的一种成分。
10、①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数
11、例如，清秦大士题浙江杭州岳飞鄂王墓联：
12、上面加点的词都是表示数目的，叫数词。在数词中，有的表示确数，如
13、介词在前，其他词语(主要名词或者名词短语)在后组成的短语。
14、语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋
15、特殊的主谓句成分的划分
16、呱呱：呱呱是汉语词语，形容小儿哭声，古代指悲泣声。《聊斋志异》之《侠女》中“又月余，女数日不至。母疑之，往探其门，萧萧闭寂。叩良久，女始蓬头垢面自内出。启而入之，则复阖之。入其室，则呱呱①者在床上矣……”
17、以上绝大多数是名词，为什么名词分类那么细致呢？原来是这样的，因为我们在写诗的时候，名词用的特别多，名词的分类也就多了，在实际写作中可以用邻对，邻对也算是工对，如：文具类的“琴”可以对文学类的“诗”，文学类的“诗”，又可以对饮食类的“酒”。这里我不一样举例了。写对仗用动词、形容词也比较多。至于动词、形容词还没有发现很细致的分类，动词、形容词虽然没有明细的分类，但在实际写作中，也要注意其大分类，等会我要讲到大分类的。再就是副词、连词、介词，助词，也经常出现。
18、例如：喂，你听见了没有？(在句前)
19、代词：是代替名词、动词、形容词和数量词的词，它包括人称代词，指示代词(这、那)，疑问代词(什么、哪里、怎么……)。代词的语法特点有：①一般不受其他词修饰；②可作句子成分，独立成句；③在句子中代替哪类词就有哪类词的功能。
20、(1)时间名词与时间副词的区分方法
五、写5个拟声词加数量词的句子
1、③形容词可以做谓语，副词不能。
2、是用兼语短语充当谓语的句子。
3、律诗句式中，仄收句尾三仄；平收句尾三平
4、有学生可能会说，我复习了这么久，怎么会基础不牢？其实自己看看试卷就知道了：
5、时间副词和时间名词的区别：
6、拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。
7、“呱哒”，风把门吹开了。
8、①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。
9、在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？
10、多人跑步拟声词有：呼啦啦，哗哗哗，嚓嚓嚓，齐唰唰，咻咻咻，哧溜哧溜。
11、买了一把锁(名词)。把门锁上(动词)。
12、(2)你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗？请结合你的阅读体验说出理由。
13、表示动作的对象、结果。
14、两个数之和比这一个加数大说明另一个加数就等于两个数之和比另一个加数大说明这一个加数就等于所以这两个加数的和就是28+35=收起
15、动词性主谓语：火车开动了，(那个)小孩哭了(动)
16、表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
17、我国棉花的生产，(过去不能)自给，很大一部分靠进口来解决。(通过划分成分容易看出“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”，主谓搭配不当)
18、由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
19、阅读下列句子，回答括号中的问题。(3分)
20、所以走在求学之路上的学子们，我们不仅要学会低头走路，更要抬头看天，不单纯的局限在课本里，才可能考出自己希望达到的理想成绩。
六、拟声词加数量词的句子有哪些
1、这道题考查的是分析地名的作用，但讲课过程中基本没有涉及到，学生看到问题后，一脸懵，不会答。其实一首诗词，老师们不会把每一个问题都讲到，没有课时不说，一首完整的诗会被肢解的七零八落。但重点的内容老师肯定要讲，而且学生要记笔记。
2、(1)满天乌云顿时消散了。
3、句子是由词或短语构成的，具有一定的语调，并表达一个完整意思的语言运用单位，根据用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；根据结构可分为单句和复句；单句有主谓句和非主谓句。
4、(1)在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。
5、大年初一清晨，一阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒。
6、b.语法功能不同。如：“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能做状语，如：“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如：“真相早已公开了”；也可以做状语，如：“公开表明态度”；还可以充当定语，如：“这已经是公开的秘密”。
7、常用介词及其用法(顺口溜)
8、我比你高一点儿。我们比比。
9、(1)从第一组(开始值日)(表起止)
10、由修饰语和中心语两部分组成，前一部分修饰或限制后一部分。(前偏后正)其间的关系是修饰、限制关系。
11、念被动，帘子被西风卷起。运用修辞手法互文手法
12、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
13、成绩出来后，学生们闭口不言了，很多人面露沮丧之情。为什么会出现这种情况呢？
14、第5题综合性学习中有这样一道题：
15、嘎嘎gágá斑鸠、鸭子、大雁等发出的声音。
16、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻:这句话翻译过来应该是岐王宅里崔九堂前寻常几度闻见。比喻手法山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍:应该是山河破碎如风中的飘絮，身世浮沉如雨打浮萍。
17、有一些人怀念他们的过去，(转折)但是过去的东西永远不会再来(因果)因此他们感到将来的渺茫。(因果)从不把希望寄托在将来。(陶铸《崇高的理想》)
18、C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
19、这类句子主语常是表示时间、处所的名词，谓语表示动作产生状态的持续。如：①河边有(三头)羊；②门口站着(两个)卫兵；③海上升起(一轮)明月；④到处是(欢乐)的人群。
20、这种拟声词可以理解为aabb句式，举几个例子1/叮叮咚咚哗哗啦啦啪啪啦啦滔滔汩汩热热闹闹抽抽搭搭叽叽喳喳嘟嘟囔囔叮叮当当滴滴答答
1、⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。
2、注意下边句子里加线的词。
3、表示人或事物单位的量，用在名词前
